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在数学学习中注重数学实际运用能力,有利于激发同学们学数学,用数学的兴趣。在最近几年的中考探索性题目较多,为帮助同学们了解探索性题目,下面略举几例说明:例1四边形ABCD中E、F、G、H分别是四边形各边的中点,连结EF、FG、GH、HE:①根据条件你想到了什么定理?②请问EF和GH之间的关系,FG和EH有上述关系吗?四边形EFGH的形状又是怎样的?③将已知条件中的四边形分别换成梯形、等腰梯形、菱形、矩形、正方形后、四边形EFGH的形状又是怎样变化呢?④说出对四边形EFGH的形状起主要作用的因素是什么?分析:①联想到三角形的中位线定理… 相似文献
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于志洪 《中学课程辅导(初二版)》2006,(4):18-18
怎样学习平行四边形及特殊平行四边形?根据新课程改革的理念要求,笔者认为:教者要精选习题,认真钻研教材,学者要精做习题,融会贯通.下面就以一道典型的几何题为例,加深对平行四边形和特殊平行四边形的理解与识别.题目:已知:如图,以△ABC的三边为边在BC的同侧分别作三个等边三角形,即△ABD,△BCE,△ACF.请回答下列问题(不要证明)1.四边形ADEF是什么四边形.2.当△ABC满足什么条件时,四边形ADEF是矩形.3.当△ABC满足什么条件时,四边形ADEF菱形.4.当△ABC满足什么条件时,四边形ADEF是正方形5.当△ABC满足什么条件时,以A、D、E… 相似文献
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一、积极创设问题情景,激发学生学习兴趣在课堂教学中,教师要善于通过创设适宜的对象性活动,唤起学生原有认知结构中的知识和经验,激发学生带着强烈的好奇心去解决问题。例如在菱形的教学过程中,在学习菱形的定义、性质之后,为了使学生对学过的内容有进一步的认识和理解,我问:怎样比较准确地画出一个菱形?学生被这突然一问有些摸不着头脑,他们从来没碰到过这种看似简单实则需要动脑筋的问题。我提示他们要充分利用所学知识,使抽象理论与具体形象结合起来,使学习和实践结合起来。于是,他们的兴趣一下子被调动起来。通过实践操作后,他们得出了… 相似文献
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吕妍 《新课程学习(社会综合)》2015,(2):96-97
初中化学教学是学生学习化学的开始,而怎样实现学生学习兴趣的培养,是初中化学教师需要认真思考的一个问题。兴趣是最好的老师,也是学生主动学习的强大动力。笔者在初中化学教学中持续地探究,积累了一些培养学生学习兴趣的经验,实现了理想的成效。一、通过化学实验教学培养学生的学习兴趣学生对化学实验非常感兴趣,而化学这门课程的基础又是实验。在教学过程中,教师需要以此作为培养学生学习兴趣的条件。在初中化学实验教学中进行基础性操作的时候,教师应当尽可能 相似文献
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蒋双甫 《数学学习与研究(教研版)》2011,(4)
数学的学习是一种智力活动,每一个概念的形成,每一个计算法则的推导和应用题的分析过程,都必须经历着从感性到理性,从已知到未知,从个别到一般等认识过程.在教学过程中,学生不仅能学习知识,形成技能,培养技能,而且发能展情感和态度.因此,在教学中,教师作为主导者,如何调动以学生为主体的学习兴趣尤为重要.怎样培养学生学习数学的兴趣呢?我们可以在以下几个方面去努力. 相似文献
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正导入新课是课堂教学的一个重要环节,一堂课如果有一个好的开头,往往能使学生的学习兴趣倍增,印象深刻,使学生对你的所讲的内容"一见钟情"。导入,要紧扣教学内容,为新课搭桥铺路,引导学生由已知过渡到未知,为学习新知识创造良好的开端。类比分析导入法是指教师在讲授新课时,引导学生对某些特殊知识经类比分析,得出与之相同或 相似文献
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兴趣是在学习生活、实践中慢慢培养起来的。作为一名教师,只有在不断的教学实践中慢慢引导学生,使之对学习产生兴趣,才能很好地进行自主学习。那么,在教学过程中,教师应该怎样去培养学生的语文学习兴趣呢？ 相似文献
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我们先来看教材上一道题目:题目如图1,在四边形ABC D中,E、F、G、H分别是AB、BC、CD、AD的中点.四边形EFGH是平行四边形吗?为什么?我们把四边形E FGH叫做四边形ABCD的中点四边形,从课本上知道,中点四边形EFGH是平行四边形.同学们是否思考过下列问题:1.为什么任意四边形的中点四边形都是平行四边形?2.中点四边形的周长和面积与原四边形的周长和面积有什么关系?3.中点四边形能否为特殊的平行四边形(矩形,菱形,正方形)呢?23在学习和探索中,同学们可以发现:对角线相等的四边形的中点四边形是菱形;对角线互相垂直的四边形的中点四边… 相似文献
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二次函数是初中数学的重要内容.抛物线与四边形等几何图形结合,常出现已知两个定点及抛物线上或与抛物线相关的直线上的动点,求与这三点构成特殊四边形的第四个点这类题目.这类题目是培养学生直观想象和逻辑推理等数学核心素养,提高综合解决问题能力的好载体,中考也常聚焦这类问题.但这类问题有一定的开放性,图形的不确定导致逻辑推理素养弱的学生无从下手,或遗漏结果.这就要求教师在教学过程中应帮助学生先从特殊到一般,从不同省市中考题中抓住这类试题的共同特性,找到解题思路及一般方法;再从一般到特殊,根据具体题干信息及考查内容,分别作答. 相似文献
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<正>联合国教科文组织在《学会生存》的报告中作出这样的论断:"未来的文盲不再是不识字的人,而是没有学会怎样学习的人。"随着新课程理念的层层深入,某些教师在化学课堂教学中十分注重对学生探究兴趣的培养,也就是说,注重培养学生独立学习的能力,经常性地给学生布置探究题材的作业。有教师常说:"对于这个问题,大家课外再去研究一下。"于是出现以下的教学情境:一教师教学《化学电源》一课,问学生在日常生活中都接触过哪些化学电源,学生争相 相似文献
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俗话说:"兴趣是成功之母,热爱是最好的老师".学生的学习兴趣需要教师不断地激发和培养.教师怎样优化课堂教学提高学生的学习兴趣呢? 相似文献
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教学是由教师的教与学生的学所构成的一种特殊的认识活动 .学生真正掌握知识和技能是在教师的诱导、启迪下自己悟懂、学会的 .对学生怎样诱之有效 ,启而得法 ,是一个不断深入探讨的课题 .1 引趣启发兴趣是学习最重要最直接的内部动力 ,是发展智力最活跃的因素 .然而 ,数学的抽象性和严密性往往掩盖了实际的趣味性和实践性 .心理学指出 ,兴趣可由客观的生活意义和主观情绪上的引力所致 .那么 ,让数学回到人们所熟悉的生活中去 ,常常能有效地激发兴趣 .例如在学“等比数列的求和公式”前 ,老师先讲 :“同学们 ,我愿意在一个月内每天给你 10 0… 相似文献
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教学中往往存在这样的现象：教师强调了很多遍的问题,学生依然出错,于是教师不厌其烦地一遍一遍讲述,但收效甚微。如何才能让学生记住这些重要的知识点呢？笔者认为关键是培养学生的兴趣。兴趣是学生学习最好的老师,如何在生物教学过程中激发学生学习兴趣,无疑是值得探讨的重要课题。 相似文献
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陈琳 《中小学作文教学(小学版)》2011,(12)
教学中往往存在这样的现象:教师强调了很多遍的问题,学生依然出错,于是教师不厌其烦地一遍一遍讲述,但收效甚微。如何才能让学生记住这些重要的知识点呢?笔者认为关键是培养学生的兴趣。兴趣是学生学习最好的老师,如何在生物教学过程中激发学生学习兴趣,无疑是值得探讨的重要课题。 相似文献
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兴趣是推动学生学习的动力,学生如果能在学习中产生兴趣,就会形成较强的求知欲,就能积极主动地学习。而英语课又是一门非常有趣的学科,关键是怎样挖掘出它的趣味性,实现教师趣味教学,学生趣味学习,这是英语教师迫切要解决的问题。所以,在英语教学过程中,教师要特别注意挖掘和探索潜藏在课本里的“乐趣”知识,开展生动有趣的教学,不断培养和强化学生的学习兴趣,引导他们在兴趣中积极主动地学习,并通过学习使兴趣得到巩固和延伸。 相似文献
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在目前的初中地理教育中,特别是在农村初中,存在着学校领导不重视、教师不愿教、学生不愿学的现象,怎样改变这种局面是摆在地理教师面前的一个重要课题。学生学习知识是在已知与未知的矛盾中进行的,培养学生的兴趣,把案例、问题、情境的教学方法引入课堂教学是很重要的。 相似文献
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常利红 《山西教育(综合版)》2001,(15)
中学生在学习过程中 ,主要还是通过教师引导来获取知识的 ,而要“导”得恰到好处 ,就必须深入钻研教材、用活教材。从知识结构的整体出发 ,将教材用活 如在教学“正方形”一节时 ,就可将它置于四边形这个整体范围内来研究它的特殊性。课始先让学生回忆平行四边形是如何变为矩形、菱形的 ,而平行四边形又是怎样由一般四边形得到的 ,然后利用四边形的不稳定性把菱形 (四根木条做成 )的一个角推成直角 ,就变成了正方形 ;再用长方形纸片对折 (如图 ) ,剪去阴影部分 ,剩余的就是正方形 ,从而让学生自己说出正方形是“有一个角是直角的菱形”或“… 相似文献
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探究性问题是近年中考的热点试题,这类题目既考查了同学们的双基水平,又考查了同学们对原有知识的融会贯通及创新能力郾本文采撷几例有关正方形的探究性问题,供同学们鉴赏郾一、条件探究型例1已知四边形ABCD为菱形,当满足条件摇摇摇摇摇时,它成为正方形(填一个你认为正确的结论即可)郾分析:由于已知四边形ABCD为菱形,在此基础上,只需再增加∠A=90°、∠B=90°、∠C=90°、∠D=90°或对角线相等中的任一个条件即可郾例2要使一个平行四边形成为正方形,则需增加的条件是摇摇摇摇摇(填上一个正确的结论即可)郾分析:由于已知四边形是平行四… 相似文献