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杨惠 《中国教育技术装备》2012,(25):100-101
运用多媒体技术可以激发学生学习兴趣,启动认知;有利于优化教学过程,引导探究;有利于培养和发展学生的思维能力;有利于引导观察,建立表象.但是,教师在教学中要把握好传统教法的“使用点”,学生自主的“学习点”,应用电教手段的“切入点”. 相似文献
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在教学过程中电教媒体可以充分调动学生的学习积极性，让学生亲近文本，为学生创造一种愉快的、生动活泼的学习气氛，使学生“爱学”“乐学”，有效地提高教学效率。下面谈谈我们在语文教学中运用电教媒体的体会，让电教媒体在小学语文教学中“电”出火花。 相似文献
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科技的进步推动了社会变革和教育改革的进程,各种现代教学媒体进入语文课堂中,为教学注入了新的生机与活力。由于CAI课件具有形、声、光、色等特点。因而在辅助教师教学、辅助学生自主学习的教学双边活动中呈现了无比的优越性。在“自主学习,合作探究”实验研究过程中,我尝试借用电教多媒体,促进学生自主学习,取得初步成效。一、借用电教媒体,激发自主学习兴趣学生的学习兴趣,要靠教师善于通过各种手段,找准教学的切入口,诱发他们的求知欲。在开课前可用VCD光盘或CAI课件再现某种场景,设置悬念,达到激发兴趣的目的。如《赤壁之战》选自… 相似文献
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现代电教媒体具有声、色、像的特点，电教媒体教学具有综合处理文字、影像、声音、图片的功能，能做到图文并茂、声形兼备。教学活动中能创造出新、奇、惊、疑的学习情景，从而激发学生的学习欲望。英国心理学家布鲁纳认为：学习的最佳刺激乃是对所学材料的兴趣。现代电教媒体教学最好的刺激乃是对所学材料的兴趣。电教媒体教学能优化教学环境，提高课堂效率，在课堂上形成“教师一媒体一学生”的三元反馈机制，在教学中显示出辅助教学的非凡功效。 相似文献
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金菊芳 《中学政治教学参考》1999,(10)
现代化教学是当今教育的最强音,是教育发展不可阻挡的潮流。电教媒体就是现代教学的手段,是现代教学的保证。在日本、瑞士、美国、法国,电教媒体教学已经得到广泛推广。我国起步较晚,但它正悄悄地给学校教学带来了一场革命。任何事物都是矛盾的统一体,电教媒体教学也不例外,它在使用中也存在着“利”与“弊”。只有做到扬其“利”,避其“弊”,才能达到事半功倍的效果。一、政治课电教媒体教学的“利”电教媒体直观形象、活泼生动、时代感强、信息量大,在政治课堂教学中大有用武之地。第一,电教媒体教学能怡情悦心,激发学生学习兴… 相似文献
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一、电化教育的内涵电化教育作为教育过程中的一个组成部分，它是教育者向受教育者进行教育的一种重要形式。具体而言，所谓电化教育，就是指在现代教育思想、理论的指导下，主要运用现代教育技术进行教育活动，以实现教育过程的最优化。电化教育包括电化教育的理论指导、电化教育的媒体、电化教育方法、电化教育过程四个要素。电化教育的研究对象是在现代媒体和媒传教学法作用下的学习过程；电化教育要求必须运用现代教育媒体和媒传教学法等教育技术，必须在现代教育思想、理论的指导下进行教学。电化教育的最终目的是为了让学生学得更好，其出发点和归宿是为了促进学生的学习与发展。 相似文献
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李晓岚 《四川教育学院学报》1999,(2)
在教学过程中,如何引入电教媒体,提高教学效率,是广大教育工作者正在努力探索和实践的重要课题。一、运用电教媒体的多样性和形象性进行教学,培养学生良好的思维品质。电教媒体的最大特点就在于能够以直观、形象、具体、生动的特点展现教育教学信息,调动学生参与学习活动,提高学生的学习兴趣和学习积极性,促进学生形象思维和逻辑思维能力的发展。实践证明,在课堂教学中,教师仅凭教学语言和教科书进行刻板式的教学是难以获得良好效果的。语文学科更是这样,特别是低年级的识字教学,如果仅凭单调的教法重复教学环节,则容易使学生觉… 相似文献
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作为现代教育媒体主要内容之一的电教媒体，近些年来广泛参与教学系统和教学过程，对于各级各类教育教学理论与实践的改革和发展，均产生了深远的影响。我们加深理解和深入研究电教媒体的功能及其对教学的作用，不断提高对它的认识程度，就会使电教媒体的应用提高到更高的层次。一、有助于使抽象的理性知识具体化学习知识，目的在于应用。现代学习过程十分注重运用学得的知识解决练习性课题或实际中的问题。运用电教媒体呈现知识内容，可以帮助学生更加在确地理解问题，在大脑中产生清晰的影像，经过形象思维与抽象思维的交互作用，使具体的… 相似文献
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宿元昌 《中国科教创新导刊》2009,(15):110-110
利用电教媒体辅助教学促进化学教学改革是大势所趋。在化学教学中要根据化学学科的特点,把着眼点放在教法研究和怎样围绕教学目标来运用电教媒体,注重教学使用效果,妄给学生传递生动、形象、感染力强的化学信息,增强学生的学习兴趣,构建自主,高效、优质课堂。 相似文献
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电化教学媒体的广泛应用 ,优化了课堂教学结构。生动、逼真的学习环境能广泛激发学生的学习兴趣 ,电教媒体选择和组合的多样性和灵活性为课堂教学提供了广阔的空间 ,信息展现的多媒化使教学过程更具趣味性和深刻性 ,多样化的教学手段和方法有利于突破重难知识点。形象化的教材教法和教学过程为学生留下更深刻的印象。多媒体组合教学使教学更具系统性和高效性 ,它不但提高课堂教与学的效率 ,也有利于学生创造性思维和能力的培养 ,促进素质教育的实施。 相似文献
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正数学是一门应用性很强的学科,是学习和研究现代科学技术必不可少的工具,它在小学、初中、高中乃至大学的教学课程中都具有相当重要的地位.高中数学相对来说难度系数较大,需要学生具备较高的逻辑推理能力和思维能力.克服这样的难题不仅需要学生自身的努力,也需要教师开动脑筋,综合运用各种现代化教学设备,特别是利用电教媒体进行教学,借此促进数学教学质量的提高.一、利用电教媒体实现资源共享高中生的数学学习任务相当繁重,必须在教师的引导下进行.教师作为电教媒体的操作者,必须做好充分的课前准备工作.课前的准备是否充分关系到教学质量的好坏.教师要首先对电教媒体有所认识,明确电教媒体是一种工具,在教学中起 相似文献
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电化教育是现代教育技术在教育、教学中的应用。怎样使学生掌握电化教育的基础知识和基本技能，学会运用常用电教媒体与其它教学媒体相结合进行教育、教学，是现代师范教育的重要课题。1用事例理解概念现代教学媒体的应用无法取代学生自己对事物的认识过程.把由现代教学媒体提供的生动、直观的对象转化为抽象的科学知识，仍然需要由学生自己通过对事物的认识过程来实现.在《电化教育基础》课中，有一些定义、概念比较难懂.此时举例类比可使学生理解这些抽象的概念.比如讲硬件、软件时举例：钢琴是硬件，而曲谱是软件.软件和硬件同样重要，如… 相似文献
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被中央新闻媒体誉为“山乡教育的一颗新星’的怀化市人民路小学,挂有这样三块令人羡慕的牌子：全国现代教育技术实验学校,中央电教馆全国教育科学“九五”规划课题重点子课题学校,湖南省师训实践基地。该校先后承担了“发挥电教优势,培养说写能力,提高学生素质”、“运用现代教育媒体,提高学生的心理素质”、“运用现代教育媒体,促进学生环保意识的形成”、“为小学生开设电影课”等国家级电教科研课题的研究工作。这些标志着该校成功地走出了一条运用现代教育媒体,实施科研兴校战略的路子。全国现代教育技术实验学校的牌子是这样挂… 相似文献
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利用电教媒体优化课堂教学栗素坤运用电教媒体优化课堂教学，是教学工作迈向现代化的重要内容，对改进教法和提高教学质量，有着十分重要的意义。１、运用电教手段，激发学生的学习兴趣和求知欲望。电教手段以其形象、生动、直观的特点，很容易引发学生的学习兴趣，从而进... 相似文献
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张北辰 《湖南城市学院学报》1995,(6)
课堂电化教学，是指由教师、学生、及现代电教媒体构成的电教课。近年来，课堂电化教学有所发展，并取得了一定的成绩，同时也显露出它发展不平衡、不深入、电教教材缺少、教学方法单一等问题。了解当前国内外课堂电化教学的现状，分析比较，取长补短，认真改革教学，优化教学过程，提高教学效果，是本文要探索的问题。1国内现状从课堂电化教学的普及程度看：我国课堂电化教学开展很不充分。“积极参与电教的教师，就全国范围来说是少数”。对某省的抽样调查表明：“77.19％的被调查教师还没有采用电教手段，大多数教师的电教意识淡薄，电教… 相似文献
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龚慧 《中国现代教育装备》2013,(12):42-42
随着信息技术的进步与发展,现代教育装备在教学中的应用日益普遍,英语教师越来越认识到电教媒体的使用是构建生本课堂的有效手段。下面就电教媒体辅助中学英语生本课堂的一些方法进行探讨。一、巧用电教媒体,开发中学英语课程中的"有趣资源",激发学生兴趣美国心理学家布鲁纳说:"学习最好的刺激乃是对学习材料产生兴趣。"英语教师可以借助电教媒 相似文献
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张秋芬 《中国现代教育装备》2010,(4):43-43
运用现代电教媒体进行教学,学生感知鲜明,印象深刻,学习积极性高。从优化教学过程、提高教学效率方面讲,现代电教媒体能够发挥极其重要的作用。现就在生物教学中的运用做一说明。 相似文献
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一、巧用电教媒体,引起兴趣,诱发主动学习利用电教手段揭示课题,能引起学生的好奇心,诱发他们学习新知识的欲望,调动他们学习的积极性.为了激情引趣,利用电教媒体导入新课是我常用的教法.如教学《世界东方的大国——中国》时,一上课我就用录音机播放歌曲《龙的传人》,学生的情绪一下子就被浑厚、深沉、坚定有力的曲子所感染,作为中华人民共和国的小公民的荣誉感、自豪感在孩子们胸中激荡.这时教师趁势投影出示中国版图,同时告诉学生咱们今天就来学习第四课《世界东方的大国——中国》,看!这就是幅员辽阔的中国版图,此时,学生学习兴趣非常浓厚,于是我就很自然地开展了教学. 相似文献