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相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 31 毫秒
1.
1破解CMOS密码CMOS开机密码按密码框出现的不同地点分为两种:一种是当你要进入CMOS设置时出现的密码,另一种是每次开机时出现的密码。破解方法有很多,下面是几种常用的方法。1)用DEBUG破解。在DOS命令行运行DEBUG程序,然后可用以下五种方法之一解密(表1),输入完后重启电脑即可。2)万能密码的破解。如果有人将COMS里的安全选项设为系统,那么当你每次开机时都必须输入正确密码,否则别说进入Windows,就连DOS也进入不了,这样我们就只能靠万能密码来解决问题了。AMI的BIOS:AMI;SysgAWAR的BIOS:award;…  相似文献   

2.
本从保护、存储、恢复等几个方面论述了如何管理好CMOS setup配置信息以及用软、硬件清除口令的方法,并附有自编的管理CMOS setup配置的小程序。  相似文献   

3.
微机上的CMOS存贮器在主机处于开机状态时,由主机箱内的电源为其提供5伏的直流电.由于CMOS是一种易失性的存贮器,因此当主机处于关机状态时,CMOS需要一个5伏的锂电池供电,才能确保CMOS中存贮的数据不会丢失.CMOS中存贮的数据  相似文献   

4.
因为主机板上CMOS常掉电,使计算机不能正常运行。这是由于掉电后主机板上原设置全部丢失,使得CMOS的默认值为机器设置值。实际上默认值与原设置值不同造成机器不工作。要想使机器正常工作,再重新按原设置写回即可。如果机器量大,这样做就很麻烦。下面介绍掉电时自动恢复的方法:重新写BIOS。用汇编语语言写一段判断处理程序放到EPROM BIOS中。该程序的作用是判断CMOS是否掉电。如果掉电就将预先设定好的一组正确值写到CMOS寄存器中。例如:CMOS默认值中硬盘类型为17(即40MB硬盘),实际机器上没有安装硬盘,一开机,系统自检到硬盘类型与实际不符时,一直停在此处不工作。  相似文献   

5.
电脑在中国正以前所未有的速度普及。12至25岁的青少年已成为经常使用电脑的人群。据统计,我国25岁以下青少年上网者占此年龄段青少年总数的45.2%。如何防止孩子上网接触“黄毒”呢。笔者根据上网经验,以Windows操作系统为例,介绍两种方法: 一、设置计算机的开机密码。在家长不在的情况下,使孩子无法打开计算机。设置方法如下:开机后,按DeL键,进入CMOS参数设置,找到“USER PASSWORD”,进入密码设置后输入命令(密码)。二、在IE中设置分级审查密码。在家  相似文献   

6.
目前,286以上档次的微机一般都配有CMOS芯片,它好比微机的门户,微机的基本配置,例如硬盘,软驱、内存,显示器及键盘等的数据都存储于其中,开机时BIOS首先检查CMOS并按其数据配置机器。只有正确进行CMOS的设置,机器才能正常工作,否则轻则不能正常工作,重则导致机器不能启动甚至设备的损坏(例如硬盘参数设置错误并进行低级格式化等)。  相似文献   

7.
在 FOXBASE+系统开发过程中,常遇到工作口令的设置,数据的输入、输出、查询、检索,调试程序,数据维护等问题,利用传统的方法,往往有很多的缺陷,使用不方便,效率不高。笔者经过诸多实践,分析总结出了一些具体的设置技巧,它们在 FOXBASE+系统开发的具体过程中,较为快捷和方便。 工作口令的设置技巧   工作口令是为了系统的安全而设置的,它能拒绝非法用户进入系统,这对有些系统来说甚为重要。工作口令的设置可根据系统保密程度,设置一级或多级口令。一级口令一般设计在总控程序中;多级口令除了在总控程序中设置口令外…  相似文献   

8.
在当今职业高中计算机应用专业中,《汉字输入》课是一门必修的课程,五笔字型则是最为通用的一种汉字输入方法。学校往往因微机专业的学生较多而微机的数量有限,每周学生上机练习的时间得不到充分保证。从而大大影响了五笔字型汉字输入方法的输入速度,提高汉字输入速度便成为该科教学中的一大难题。 “五笔字型”汉字输入方法是从众多的字根中挑选出130多个基本字根,并将其有规律地分布在从A至Y这25个字母键上,作为向微机输入汉字的基本单位;当要输入汉字时,  相似文献   

9.
为了保证系统的安全,一般管理信息系统(MIS)都使用保密口令程序来防止非法用户进入系统。保密口令程序可分为接受口令输入和校验口令两部分。前者用来显示询问口令信息,等待并接受用户输入口令。后者将用户输入的口令与系统预先保存的正确口令进行比较,若相同则允许用户进入系统,否则拒绝用户进入系统。一般口令程序都提供用户若干次机会,即允许用户有失误的情况。附图为口令程序结构图。下面就口令程序设计的口令不显示、正确口令的保存、口令变换、用“*”代替输入字符显示技巧进行讨论。  相似文献   

10.
设计应用软件时,我希望在进入软件主窗体之前,显示用户登录窗体,要求用户输入口令,当用户的口令得到验证后,即可进入软件应用环境。并且,用户能够对登录口令进行修改,设置的新口令将成为下一次登录时用的口令。如何用VB实现这一需求呢? 上海读者方琼  相似文献   

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一、CMOS密码的打开1.对AWARDBIOS设置程序,它有一个通用的密码:“DIRRID”,即DIR命令三个字母顺排与倒排共六个字符。输入该密码可打开CMOS,原CMOS中各种设置的均保留原样。2.对AMIBIOS设置程序,只有一个默认口令“AMI...  相似文献   

12.
利用CMOS参数诊断和排除微机故障   总被引:2,自引:1,他引:1  
本文介绍了利用CMOS参数的设置来判断和排除微机故障的方法,并以三个实例作了具体说明.  相似文献   

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发送邮件是网友的一项日常工作。在这个崇尚速度的时代,如何才能用最短的时间完成邮件的发送工作呢?下面,以使用最为广泛的邮件客户端软件Outlook Express 5为例,看看我们怎样乘上发送邮件的快车。秘笈一:让电脑记住口令通过设置让电脑记住邮箱口令,方法是:启动Outlook Ex-press 5,选择“工具”→“帐号”,在出现的对话框中,单击“邮件”标签,然后双击“帐号”下的邮件名称。在新的对话框中,选“服务器”标签,接着分别在“记住密码”和“我的服务器要求身份验证”前打“√”。最后点击“设置”按钮,在“外发邮件服务器中”对话框中,选中“登录方式”,分别输入“帐户名”和“密码”,再击“确定”。通过以上设置,电脑会记住“口令”,邮件可以自动传输,每次可节约30秒左右的时间。  相似文献   

14.
“耗散结构论”与“协同学”、“突变论”被誉为当代的“新三论”,它是由诺贝尔奖金获得者比利时的普利津在1996年提出的。这一理论被广泛地应用在各个领域中,它的基本观点是:一个远离非平衡态的开放系统,当系统处于稳态时,非平衡系统进入了一种有序的结构。有序的结构要通过一个自组织过程从无序和混饨中产生出来。其特征是,必须从外界给体系输入能  相似文献   

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讨论了三种连续状态方程的计算机数值求解方法,并比较了各种方法的性能.“离散状态方程法”与Euler法计算量相当,较Runge-Kutta法计算量要小.当输入信号变化较慢时,“离散状态方程法”具有较高的计算精度,远高于Euler法计算精度.特别地,当输入信号为阶跃信号或求方程齐次解时,该方法计算精度比其它任何一种数值算法都高  相似文献   

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实时时钟CMOS RAM电路是微机系统板的外围设备子系统中不可缺少的组成部分.通常采用的主芯片是MOTOROLA公司生产的MC146818或与之兼容的82C206芯片.它包括:一百年日历、报警、一个可编程周期性中断的全日制时钟以及114字节的低能耗静态存贮器(CMOS RAM).此系统主要用于获得时间、日历和报警信息,以及用于系统硬件设备的配置和标准参数的设定.当系统关机后,由后备电池给静态存贮芯片(CMOS RAM)提供电源,以确保信息不丢失.在下次开机当我们进入SETUP菜单就能看到精确的时间和系统配置信息.  相似文献   

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文章在深入地了解CMOS的基础上,结合平时在工作中的实际体会和经验,编写了一个全面保存CMOS信息的实用程序,此程序有利于保护CMOS中有关硬件的重要数据,对抗新型病毒的攻击,能使一般用户轻松自如地保存和恢复CMOS中的重要信息,对专业人员也有一定的参考价值。同时在此基础上进一步探讨了对CMOS口令解密的一般方法,指出常用方法的缺陷所在,此法可以帮助解决因忘记口令而带来的一些不必要的麻烦,同时对于其他方面的解密也有借鉴作用。  相似文献   

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在日常的计算机操作中,我们随时随地都离不开密码——开机要使用CMOS密码、进Windows98要使用用户密码、编辑Word档要设置档密码等,所有这些都为用户的数据安全提供了必要的安全保障!不过随着密码应  相似文献   

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敬爱的童爷爷:您好!我是一名中队长,在队员集会时,都是由我来喊口令,可队员们总不听,动作也没精神。请您告诉我,怎么能让队员们听我的口令并能整齐地完成口令动作呢?您的小网友:安琪儿小网友"安琪儿":你好!从你询问的问题来看,你特别希望你们中队成为一个积极向上、纪律严明、精神抖擞的集体。你也想通过整队的过程,显示你们集体有多么优秀。我觉得让队员听从你的口令,应从以下几个方面来努力:一、当你在集体前发出站队口令时,你要在全体队员面前呈现出一个指  相似文献   

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“占四角”是传统民间游戏,原来的玩法是四人分别站在四个角落,一人站在中间发令,然后五个人一起跑动抢占四个角落,占到者为赢,反之为输,输者就站在中间当发令员。游戏规则是:(1)每个人必须听到口令中的最后一个字时才能跑动。(2)四个角落上的人听到口令后必须移动位置,不可原地不动。我园的一位教师根据这个游戏设计和组织了一次活动,在活动过程中,当游戏人数多于或少于5人时,幼儿就放弃游戏。于是教师进行了引导:“你们为什么不玩呢?”“我们觉得人数不够。”“想想办法,三个人可以玩吗?五个以上的人可以玩吗?你们试试看。”在教师的建议…  相似文献   

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