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<正>经过几年的教学实践,笔者在英语教学当中逐渐摸索出一些比较适应农村小学英语教学的浅显经验,希望有助于孩子们在快乐的英语学习环境下快乐成长。一、激发学生学习英语的兴趣应放在首位兴趣是学习的动力,是点燃智慧的火花。学生一旦对他所接触的事物产生了兴趣,就会逐渐迷恋于这件事物之中。但是兴趣的产生和强化都离不开教师的培养和激发,如何在教学中培养和激发学生学习英语的兴趣呢? 相似文献
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葛丽娟 《学生之友(小学版)》2013,(15):61-61
TPR俗称全身反应法,它倡导将语言和行为动作相联系,充分调动大脑两半球同时参与学习,帮助学生感知、理解语言,帮助学生更好地学习语言。TPR这一生动活泼的教学形式,运用于小学英语课堂教学不仅能迅速抓住学生的注意力,激发学生英语学习的兴趣和积极性,让学生结合生活学英语,给他们创设一个快乐的英语学习氛围,让学生克服紧张害怕的心理,大胆开口说英语,大胆尝试学英语,同时TPR有助于调动学生的视觉、听觉等多元智能来完成语言学习,有利于提高英语课堂教学效果。笔者在教学实践中大胆尝试在教学各环节中巧妙穿插运用TPR辅助教学,为学生充分营造了一个快乐轻松的英语学习课堂。 相似文献
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构建快乐课堂,是当下许多教师采取的教学策略,既营造快乐的课堂氛围,又让学生在快乐中学习,收效甚高.许多小学生刚接触英语,教师应该努力创造机会,让学生体验快乐,体验学习的快乐、成功的快乐、交流的快乐、合作的快乐、助人的快乐、游戏的快乐、创造的快乐.这种快乐的情绪能够培养学生学习英语的持久兴趣,激励学生学好英语. 相似文献
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李平霞 《学生之友(小学版)》2012,(10):27-27
每个人都有自己的童年,童年应该是快乐、灿烂的。作为小学英语教师,我们应让学生快乐地学习,让学生在英语学习中乐而忘返。那么,该如何引导学生快乐学习呢？ 相似文献
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小学英语课程标准提出,要让学生快乐地学习英语,要让学生在乐中学、在学中乐。本人一直在寻找一种教学方法,可以让学生走出原来枯燥的英语课堂,快乐地学习英语,这就是“快乐教学法”。本文在分析了在小学英语课堂贯彻快乐教学法的重要性之后,从四个方面论述了如何贯彻快乐教学法：开展英语浸入式课堂教学,让英语无处不在;激发学生课前的乐学情绪;在课中调动学生的乐学情绪;让学生在课后多样化练习中快乐学习英语。 相似文献
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英语绘本是小学英语课堂教学的重要资源，其中鲜艳的图片能刺激学生的视觉神经，给学生带来更真实、美好的学习体验。利用绘本故事设计有效的学习活动，能使英语学习变得更加生动形象，使学生在英语学习过程中感受到快乐，从而建立语言学习的自信心。在英语教学中，教师注重学生的阅读观察力、内驱力、想象力、拓展力、创造力的全面发展，有助于提升学生的学习能力和思维品质，为学生的终身学习打好基础。 相似文献
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<正>1快乐英语理念及内涵所谓的快乐英语最先是由德国的教育学家所提出的,在该教育学家看来,教师最重要的工作内容就是通过更加有趣的课堂设置来实现对于学生自主学习能力激发,从而在相对轻松的环境当中不断的去进行探索。快乐英语这样的一个教学理念不仅仅有助于实现小学生对于学科知识的全面掌握,更重要的是它可以帮助小学生建立良好的学习行为和习惯,从而实现小学生对知识和方法的全面学习。刻意使学生在整个的学习过程当中不断提高自己的学习效率,而有效改变传统教学模式和对于学生主体的全面忽视。 相似文献
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王元波 《中国教育科研与探索》2006,(5):42-42
英语新教材任务型体现了“以学生为主体。以任务为中心和以活动为方式”的思想有助于学生自主学习。有助于提高学生运用语言进行交际的实际能力。“交流——互动”教学模式更加体现了这种教学思想。从而让学生在真实的语境中体验学习的快乐。 相似文献
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英语作为一门比较重要的语言,对学生的发展具有重要的作用。英语的学习过程是枯燥无味的,学生很容易对学习英语失去兴趣,从而导致英语教学的效率低下。讲究英语教学过程中的方法技巧,培养职高学生对英语学习的兴趣,激发他们学习英语的动力,让他们在快乐的氛围下学习英语对英语教学效率的提高有着重要的作用。在职高英语教学中施行"快乐教育",让学生在快乐中学习英语才能够提高英语教学的效率,使得学生的英语水平得到提高。 相似文献
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制作英语学习快乐感量表,以问卷调查方式,对英语专业学生的学习快乐感状况进行研究,结果表明:英语专业学生的学习快乐感水平(包括学习兴趣和满足感等)普遍偏高,学习快乐感的高低与学习成绩也成正比关系,而快乐感的主要来源在于对学习效果的期待与取得等。鉴于此,文章建议改进一些教学法,例如加强愉快教学,提高学生的英语学习动力。教师在教学中应多宣传英语国家的文化精华,加强英语语言对学生将来就业的帮助及对学生自身修养的提高。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(1)
近些年来,随着我国教育的发展,也不断的在深化新课程改革,进而对高中英语教学也带来了一定的影响。教师逐渐的摒弃了传统的教学方法,结合新课程改革的要求,运用现代化的教学理念及教学策略开展教学工作,进一步调动了学生英语学习的积极性,学生在英语课堂上更加活跃,学习气氛更加轻松,真正的实践了在快乐中学习,在学习中更加快乐的教学理念,有助于实现学生英语学习上更大的进步。因此,在本文的研究中,主要针对于新课程改革下的高中英语教学策略进行了相关方面的分析和探讨。 相似文献
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<正>小学英语是英语教育体系中的基础部分,构建小学英语高效课堂有助于在教育的基础阶段辅助学生形成英语知识的专注性吸收方法,养成专注课堂授课,提升学习效率,不拖延、不怠慢的良好英语习惯,从而提升学生在后续深入英语学习过程中的学习效率,以此为基础提升英语课堂的知识丰富度,进而优化学生的学习体验,让学生在轻松快乐地学习氛围中加强对英语知识的学习。本文以现阶段小学英语课堂教学情况分析为切入点,对构建小学英语高效课堂的有效途径进行简要分析,以期为相关教育工作者提供有限参考。 相似文献
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杨义霞 《语数外学习(初中版)》2013,(4):49
初中阶段的学生由于年龄还比较小,还比较贪玩,老师如何在满足学生贪玩心理的前提下来提升学生的英语水平,激发学生学习英语的兴趣,学生能够积极主动地去学习英语呢?这就需要建立一个快乐的英语课堂,实施英语课堂快乐教学,使学生在快乐的环境里掌握更多的英语知识。本文就根据如何来实 相似文献
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《小学英语课程标准》实验稿中指出,小学阶段英语课程的任务之一是激发和培养小学生学习英语的兴趣。作为一名小学英语教师如何运用课堂教学,激发学生学习英语的兴趣;如何让英语课堂成为学生学习英语的快乐天地,并使他们在这片广阔的天地中发挥自己的聪明才智,积极主动地去学好英语,这值得小学英语教师关注与探讨。一、运用现代化的教学辅助手段,激发学生学习英语的兴趣教学的趣味性有助于激发学生的学习兴趣,教师要善于从学生的心理特点出发,运用新颖多样的教学方法,激发学生的求知欲,唤起学生的学习兴趣。小学生年龄小,都有好奇、好动的心… 相似文献