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2004年全国高考数学试题，整体稳定，布局合理，考查全面，重在基础，严格按照“在考查知识的基础上，注重考查能力和素质”的基本原则，特别加大了对考生基本知识和基本思想方法的考查，比过去的试题更加灵活、科学，对中学数学教育改革有良好的导向与推动作用。 相似文献
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2004年全国卷高考数学试题整体稳定，布局合理，考查全面，重在基础，严格按照“在考查知识的基础上，注重考查能力和素质”的基本原则，加大了对考生基本知识和基本思想方法的考查，比过去的试题更加灵活、科学，对中学数学教育改革有良好的导向与推动作用。 相似文献
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近年来，高考化学的命题主动适应时代对人才素质能力的要求，在考查基础知识的基础上注重对考生能力的考查，考查在新情景中运用基础知识的能力；注重对创新精神和实践能力的考查．试卷的命制逐步从知识立意向能力立意转变，命题的新趋势主要表现在以下几方面。 相似文献
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近年高考“理科综合能力测试”更加注重对能力的考查。从题型到内容基本稳定，在稳定中又有变化，其变化的倾向，就是更加重视对考生综合素质的考查，题目更加开放，以利于考查考生发散性思维能力和运用所学知识分析和解决问题的能力。考试的题目越来越灵活，要求考生尽可能在理解的基础上牢固地掌握必要的基础知识、基本技能。要立足学好本学科内容的基础上，作到“知其然，知其所以然，举一反三”，并能适当联系实际。不仅知识要扎实、思维要活跃、分析问题要有深度和广度，特别要表现出自己的独创精神。 相似文献
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近几年辽宁省中考物理命题，指导思想是比较明确的，就是坚持对初中物理教学工作的导向。命题内容，主要是在考查基础知识和基本技能的基础上，突出能力和素质的考查。考生在复习备考时，应心中有数。 相似文献
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高考要求在考查知识的基础上，注重考查能力，确立以能力立意的指导思想，是有其现实意义的。其一由考试的性质所决定。高考属选拔性考试，如果只考查学科的基础知识，便无法测量考生的学科素质。只有通过对能力的考查，才能有效地选拔出进入高校后有继续学习潜能的考生。其二是由普通高中的教育目标所决定的。普通高中教育以“素质教育”为最终目标，只有知识而缺乏能力的考查，势必导致该项考试的内容单调、形式僵化、脱离实际、死记硬背，这样一来，中学教育便走向只重书本知识的传授，忽视能力培养，片面追求对高考形式的模拟练习的“应试教育”。 相似文献
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裴丽芳 《中学化学教学参考》2004,(6):43-45
2004年全国初中学生化学素质和实验能力竞赛(第十四届天原杯)复赛试题编拟四道大题，分别是选择题、填空题、实验题和计算题。题目体现竞赛的宗旨，力求考查学生的化学素质和实验能力。题目在基础上发展，在常规上创新。 相似文献
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高考是选拔性考试，命题设计始终贯彻考查学生掌握知识与注重能力的原则，强调考查学生在其所学知识的基础上，应具备的分析和解决问题的能力与素质。历史学科高考复习有其自身的特点，根据2005年历史科《考试大纲》已明确的考试范围与能力要求，笔者认为考生复习迎考的思路应当是：构建知识体系，重在夯实基础，关注社会热点，贵在探究创新。具体途径有： 相似文献
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2005年高考物理试题注重对学生综合素质的考查，试卷中有大量能力型试题，并在创新意识的考查上做了有益的尝试。试卷保持了稳定性和连续性，I卷和Ⅱ卷都增加了难度但不极端化，Ⅱ卷突出试题的坡度，分析推理较去年更为复杂。试题总的变化使考生得到更广阔的思维空间和时间，有利于在科学素质、能力素质和心理素质上对考生进行全面的考查。 相似文献
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所谓“新定义”题，就是在现有运算法则和运算律的基础上，定义一种新的运算，由于“新定义”题编制角度新颖，突出能力立意，突出对学生数学素质的考查，特别能够考查学生“现场做题”的能力，因此在近年各地高考模拟试题和高考试题中多次出现，下面选取几例。 相似文献
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杨宝岭 《中学化学教学参考》2000,(12):44-45
2000年是加大高考改革力度的一年，上海高考试题体现着更强烈的改革意识，在基础中考查能力，在基础中考查素质。如有机题30，31题就有立足基础、注重能力考查的特色，下面对有机题作以评析，请读者指正。 相似文献
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2000年高考语文在命题上更突出对考生能力和素质的考查，且重点考查学生“理解、分析、鉴赏和运用能力”。 相似文献
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谢龙运 《第二课堂(小学)》2009,(9)
集合中的新定义问题,是指在现有集合的运算法则和运算律的基础上,定义一种新运算、新性质、新元素等而编制问题.由于新定义问题设计角度新颖,突出能力考查,突出对数学素质的考查,特别能够考查同学们的临场发挥能力.下面举例说明. 相似文献
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1．2002年文科综合试题命题的指导思想仍然强调能力立意突出考查考生应用知识解决问题的能力，考查考生综合素质及创新精神和实践能力，以此引导中学教学转变观念，改革课堂教学模式，改变“题海战术”做法，努力提高学生的思想政治素质、科学文化素质、身体心理素质和审美修养素质。 相似文献
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郭运明 《中国教育发展研究杂志》2007,4(6):117-119
纵观近几年来的高考数学考题都体现了能力立意，在考查学生数学基础知识、数学思想和方法的基础上，以逻辑思维能力为核心，同时考查学生的学习能力、运算能力、空间想象能力、应用能力、探究能力、分析和解决问题的能力和创新能力，同时加强对思维品质的考查。其实，每年的考试大纲中都强调了对运算能力的考查（将它列在能力考查的前面）, 相似文献