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在素质教育和终身教育的今天，教师的职责主要不在于“教”，而在于引导学生“学”；教师不能只满足于学生“学会”，更要引导学生“会学”。“授人之鱼，只食一餐，授人之渔却终身受用。”掌握知识是成才的基础，而学会获取知识的方法则是成才的关键。教师如何让学生主动发展，让他们在个性发展的广阔空间中学会调适自己、适应社会．更是重中之重。如何培养学生 相似文献
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Holly Zhao 《英语辅导》2005,(8)
古话说“干一行,爱一行”,提倡的是顺“道”而行,让自己从灵魂深处依顺客观从而安享幸福。但现在我们听到更多的是“干一行,怨一行”。一来职业选择多了,“跳”成为一种潮流; 二来,人越来越注重自己内心的真实感受,提倡enjoy your life。事业、生活、自我发展这三者关系处理不当的话,职业在提供平台的同时也会制约“人”的眼界和领域:高效有时意味着“专业人只做专业事”,高成就有时意味着放弃 相似文献
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吴建南 《少年天地(小学)》2003,(11)
第七册“积累·运用五”的作文是:“写书信,就是通过书面形式与远方的亲友说话。”(具体要求,详见课文)在写信时要注意以下三点: 一、书写的格式要正确。写信格式可分五部分:1.称呼。要顶格写,后面用冒号;2.问候语。另起一行,空两格;3.正文。另起一行, 相似文献
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你是否遇到过这种情况:上课时老师说第二天要默单词,放学后,你做完作业便开始突击背单词。夜很深了,你不住地打哈欠,仍然坚持着。可是第二天早晨,你却怎么也回忆不起每个单词的具体“模样”了。这说明当时你的大脑累了,它不再“储存”了。这时,你不如干脆放下书本,活动一段时间后,再洗把脸休息一会儿。当你再拿起书本时,脑子会突然非常灵活,记忆力也恢复了。用脑要劳逸结合,张弛有度,学会有效地调节自己。那种让作业压得自己喘不过气来,或者只会死读书的办法都是不可取的。充足的睡眠、适当的体育锻炼和娱乐活动都能使大脑得到休息和调节。… 相似文献
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学会放弃①人要成功,就要学会放弃。②不善于放弃,往往就会使自己在现实世界的种种诱惑面前背着沉重的“欲望包袱”而艰难前行。现在,有的人当个科长尚不称职,却又用非法手段争当处长;有的人已有不少钱,却为获取不义之财铤而走险;有的人本有妻儿相伴,却又要去偷情招来争斗。这些贪婪的原因虽然 相似文献
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一路轻松地行走该有多好。在“走近”或“走进”新课程的今天,太猛的“燥热”迷茫了行进者的双眼,新课程的改革,在匆忙和浓烈的氛围中,我们越来越像一位行色匆匆的行者,只记得行走,却淡忘了方向、淡忘了思考、淡忘了真实。我们往往固执于当初的“既定”和执著于心中的那份“高远”———即使“不实”,也不放弃。可是对于我们———这一帮在课改中充当着不同角色的“行者”,科学和求实应该是我们共同的工作态度和生存方式。在这种工作态度和生存方式中,懂得放弃、学会放弃是不可少的精髓。学会放弃就是一种科学,一种求实,一种对我们自己的警… 相似文献
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不少家长都有一个共同的疑问：聋儿怎样才算学会语言呢？有些家长看到自己的孩子能模仿几个简单的发音（比如爸爸、妈妈），能在家长的要求和暗示下数几个数（比如从1-10），就以为孩子学会了语言，这是不正确的看法。模仿是语言训练的一种方法，但会模仿不等于掌握了语言。真正的掌握语言是“能交流”，也就是“能听会说”。因此我们在训练的时候要让发音和具体的事物、现象或动作联系起来，尽可能地让孩子学会运用。[第一段] 相似文献
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学生自学能力一议·亓新平邱彩萍·一位教育家说过：“我们学校应该让学生从学会知识,变为能自己会学知识,从要别人教知识转到自己会获取知识。”如何培养学生“会学知识”和“会获取知识”的能力呢？我们认为可以从下几个方面去做。一、正确的阅读方式一般的阅读分为精... 相似文献
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我常常把自己比喻成蚂蚁，比喻成那只默默前行的蚂蚁。你也可能说：“我单脚立地，我实在坚持不住了，怎么办呢？”我的方法很简单，把另外几只脚放下来不就行了吗？生活中蚂蚁多脚着地，十分自然轻松。因为放下了自己的脚，事实上，放得开，这是一种良好的生活姿势。校园里，老师活着，会有许多责任和许多欲望，先进啊奖金啊第一啊……这些东西要老背着，最终有可能累死在校园。生活应该是非常纯朴、简单和自然的，作为老师要学会舍弃自己不特别需要、对教育益处不大的东西，也就是学会放下你的另一条腿，保持一颗自然的心，你才会常有采菊… 相似文献
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文雅婷 《小溪流(作文画刊)》2005,(12)
学会遗忘,学会痛,学会悲伤,学会长大。——题记一你说,你不喜欢孤单,它会让人想起遗落的往事。我说,我不喜欢喧闹,它会让人忘却太多的往事。我们有不同的性格,甚至可以说是走向两个极端:你活泼如山泉,我淡然似静湖。但我们却相识在一个天高云淡的秋日。“我叫纤若,你好。”你微笑着向我伸出右手。另一只手,放在一块石头上。我犹豫着伸出手,“我叫亦然。”然后我重复念着“纤若,纤若……”是啊,多好听的名字。和你的笑声一样悦耳。二朋友说:你们真令人不可思议。是的,我们承认。我们喜欢坐在那块见证了我们友谊的石头上,一起看日出日落,看花… 相似文献
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在素质教育和终身教育的今天,教师的职责主要不在于“教”而在于引导学生“学”;教师不能只满足于学生“学会”,更要引导学生“会学”。“授人之鱼,只食一餐,授人之渔,却终身受用。”教师只有让学生主动发展,使他们在广阔空间中学会调适自己,适应社会,才能真正成为知识经济时代社会需要的合格人才。那么,如何在小学语文教学中培养学生自主学习的能力呢？笔者试图就这一问题结合自己的教学实践谈一些自己的体会。 相似文献