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随着学习策略研究的兴起，掌握并灵活运用学习策略成为衡量学生学会学习的重要指标。策略化教学是指促进学生掌握学习策略的教学，它需要为学生提供学会学习的空间与时间，更需要为学生提供条件与路径，让学生“乐学”、“会学”，进而“学会”。 相似文献
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在小学数学教学中,同时关注学生“要学会什么”“怎么学会”“如何学得更好”非常重要。教师需要根据学情,在教学过程中灵活调整教学方法,帮助学生克服认知障碍,培养他们的数学思维和深度学习能力。同时,教师也需要注重教学交流和信息互动,设计评价任务,以确保教学目标的达成。这样,学生才能够更好地学习,课堂教学才能够真正实现“教—学—评”一致性。 相似文献
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在当前教育过程中,“学会”只是教学目标之一,更重要的在于指导学生“会学”、“善学”,提高学生自学能力,为今后学习或工作打下良好的基础。所以,在特教学校化学教学中,教师需要在知识教育中渗透学法指导,引导学生养成课前预习习惯,学会联系旧知,学习新知,学会总结归纳,学会编写口诀,灵活记忆化学知识。 相似文献
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教学情境是指教师根据学生学习知识和技能的过程所设计的学习环境。在数学教学中,新课引入需要创设情境。引导学生操作、实验需要创设情境,培养学生的探究能力和创造能力更需要创设情境。教师要精心设计各种教学情境,以激发学生的学习动机和好奇心,引导学生积极主动地进行探究,使学生在学习中变“被动”为“主动”,变“苦学”为“乐学”,变“学会”为“会学”。 相似文献
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一、问题的提出随着学习策略研究的兴起,掌握并灵活运用学习策略成为衡量学生学会学习的重要指标。策略化教学是指促进学生掌握学习策略的教学,它需要为学生提供学会学习的空间与时间,更需要为学生提供条件与路径,让学生“乐学”、“会学”,进而“学会”。“学会合作”是面向21世纪的四大教育支柱之一,合作学习又是我国新一轮课程改革倡导的学习方式之一。我国自20世纪90年代初期,在课堂教学中开始引入小组活动,成绩斐然。如果在策略化教学活动中为学生提供一个合作交流的平台,那么学生在学习中不仅掌握了知识,而且培养了听取他人意见的良好… 相似文献
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新一轮课改注重以学生为本,以学生发展为本,强调引导学生学会观察、学会思考、学会如何学习,培养终身学习的能力。教学中的重点不再只是“教师该教些什么”,而应是“教师如何在教学中创造这些条件”,实现让学生全程参与学习过程,转变教与学的方式,让学生真正成为学习的主人。完成这样的转变,需要教师理念的更新,更需要通过校本研修找寻实践的突破口,把理念落到实处。 相似文献
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学会学习是素质教育的重要目标之一，终生学习是时代发展的需要。在新课改的背景下，让学生学会学习已成为学校教育的一项重要目标，只有学生掌握了学习方法，才能提高自主学习的效率。因此教师不能只考虑“教什么”和“怎样教”，而更应重视如何引导学生“学什么”和“怎样学”，通过学法指导，让学生学会学习。如何在初中英语教学中实施学法指导？笔者认为需要做到以下三点。一、激发学生的学习兴趣 相似文献
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阐述在金融基础课程教学中，用多媒体教学手段激发学生学习兴趣，用“玩”引导学生学会在“玩”中学习，用案例唤起学生的学习需要和求知欲望。用“活动”和“比赛”凸显学生亮点等，激发高职生的学习积极性。 相似文献
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阐述在金融基础课程教学中,用多媒体教学手段激发学生学习兴趣,用“玩”引导学生学会在“玩”中学习,用案例唤起学生的学习需要和求知欲望,用“活动”和“比赛”凸显学生亮点等,激发高职生的学习积极性. 相似文献
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态度决定一切。在思想政治课教学中应该摒弃功利思想，注重对学生进行人性的培养，培养学生学习的乐趣，使学生把学习当作一种自身真正的需要和享受，而不仅仅是一门需要考试的课程。教师应根据中学生的心理发展特点，利用网络环境构建开放型课堂，发挥学生的主体作用，让学生在课堂上活动起来，参与课堂的教学，使学生由“要我学”变成“我要学”，达到“学会自学、学会思考、学会探索、学会研究、学会合作、学会创造”的最终目的，从而提高学生的创新能力。 相似文献
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邱秋波 《学生之友(小学版)》2013,(10)
课堂教学中应提倡创新学习,即真正确立学生的主体地位,促进学生主动地发展。“孩子的大脑不再是需要被填充的机器,而是一把需要被点燃的火把”。多年的教学中,我本着这一教学理念,在“导”上做文章,启发学生质疑问难,鼓励学生有创见,挖掘学生的思维潜能,把培养学生的创新学习贯穿课堂的始终,真正让学生学会思考、学会学习。 相似文献
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邱秋波 《学生之友(小学版)》2013,(20):80-80
课堂教学中应提倡创新学习,即真正确立学生的主体地位,促进学生主动地发展。“孩子的大脑不再是需要被填充的机器,而是一把需要被点燃的火把”。多年的教学中,我本着这一教学理念,在“导”上做文章,启发学生质疑问难,鼓励学生有创见,挖掘学生的思维潜能,把培养学生的创新学习贯穿课堂的始终．真正让学生学会思考、学会学习。 相似文献
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潘启林 《西北成人教育学报》2003,(3):77-80
在语文课堂教学中,通过“引导学生学会提问”、“引导学生学会讨论”、“引导学生学会‘动手’”、“引导学生学会学习”四种策略和方法,可培养和提高学生学习的主动性。 相似文献
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人的一生是在不断学习和积累中度过的。提到学习,不禁令人想到诸如“头悬梁,锥刺股”艰难的求学之路。是的,学习需要坚持不懈的精神,需要创新,需要效率,需要方法。当今的时代,是科学技术突飞猛进的时代,没有知识就寸步难行。而想要获得知识,就必须学会学习。有一种学习方法能满足我们的需要,那就是“异步教学”。“异步教学”教会我们学习。学习要掌握方法。“异步教学”这一教学体系帮助了我们更好的学习。“异步教学”是学生自主的学习,老师提出问题,学生要靠自己动手动脑来解决。主张“自学”、“对学”、“群学”。当我们解决完问题后同… 相似文献
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张永锋 《中学语文(读写新空间)》2023,(4):40-43
学历案基于课程标准和学生立场,坚持以学习为中心,从期望“学会什么”出发,设计“何以学会”的学习过程,指向深度学习和核心素养。学历案应用于高中作文教学,可以弥补传统作文教学的不足,让学生学习过程“看得见”,有利于教师作文教学理念的转变,增强学生的立场意识,凸显学生的学习主体性。作文学历案设计需要综合考量课程标准、课程资源、学情状况等因素,科学设计,有序推进。 相似文献
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人的一生是在不断学习和积累中度过的。提到学习,不禁令人想到诸如“头悬梁,锥刺股”艰难的求学之路。是的,学习需要坚持不懈的精神,需要创新,需要效率,需要方法。当今的时代,是科学技术突飞猛进的时代,没有知识就寸步难行。而想要获得知识,就必须学会学习。有一种学习方法能满足我们的需要,那就是“异步教学”。“异步教学”教会我们学习。学习要掌握方法。“异步教学”这一教学体系帮助了我们更好的学习。“异步教学”是学生自主的学习,老师提出问题,学生要靠自己动手动脑来解决。主张“自学”、“对学”、“群学”。当我们解决完问题后同… 相似文献
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要使中学数学课堂教学适应素质教育的需要，就要转变课堂教学观念．把数学教学从“教师传授知识．学生被动接受知识”的满堂灌、填鸭式的传统模式，转变到“教师引导学生主动学习．以学生为中心”的模式上来，让学生在自主学习过程中学会发现、学会探索、学会创新． 相似文献
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在“学会”中悟法在“会学”中用法兰化三校郁曼丽叶圣陶先生说过：“教是为了不需要教。”由此可见，教会学生学习方法，养成良好的学习习惯是十分重要的。要想提高语文课堂教学的效果，就要变“学会”为“会学”。一、在“学会”中悟法，引导学生发现规律长期以来，在阅... 相似文献
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在高中语文教学的路上,教师需要在专业领域不断完善自己的知识结构,丰富生命的底色,让专业底气更加厚实;需要从学生的起点出发,不断探寻语文学习的要义,找到教学的关键点与发力处,引导学生不断探寻语文学习与个体生命成长的关联,展开“深度学习”,更好地培养学生“学会学习”的能力,这是核心素养背景下高中语文教学的重大命题。 相似文献