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高职院校专业课教师胜任力培养策略分析 总被引：1，自引：0，他引：1
高职院校专业课教师胜任力的培养对高职院校的教育有着重要的意义。文章提出科学合理招聘和引进专业课教师,举行各种有针对性的培训,制定和严格实行专业课教师任职资格准入制,完善绩效考核和激励机制,强化教学管理和实施科学而艺术性的师德教育方法等,能有效地发展和提高专业课教师的胜任力。 相似文献
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经济发展、就业形势的改变,使高等职业教育成为教育和经济之间的重要桥梁,在科技转化为生产力的过程中发挥着重要作用。教师作为高职教育的主体之一,其素质与高职教育的实施和教育效果有着直接联系。所以,高职院校教师进行继续教育不仅能能够提高个人素质,同时对高职院校的长远发展有重要意义。 相似文献
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高职院校教师继续教育的重点不同于普通高校,高职教师不仅要有深厚的理论功底和丰富的教学经验,还要有较强的从事专业工作的实际能力,高职教师自身素质与高职教育的实施和教育效果有着直接联系,是保证我国高职教育可持续发展的关键因素。所以,高职院校教师进行继续教育不仅能够提高个人素质,同时对高职院校的长远发展具有重要意义。 相似文献
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伴随信息社会的发展,职校教师教育技术能力的提升成为师资建设的重中之重。各类职业院校的学科教师分为文化课教师和专业课教师,其中专业课教师大部分来自于非职校类院校,因此如何根据教师教育技术标准完善相关内容,促进教师素质提高具有十分重要的现实意义。 相似文献
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高等职业教育简称高职,是专门培养高素质的劳动者和中下级专业人才的教育机构,而其中物理课程是在一年级就开设的一门基本课程,它是许多专业课程的基础学科,与多种专业课可以衔接,有利于高职物理课程的开展,以及其他学科的学习。本文论述高职物理课程是否是专业课必要学科,是否可以为专业课服务,解决与专业课衔接存在的问题。针对专业提出必须完成的物理实验,在教学内容、方法与手段、考察方式与教师职责上提出改进建议。 相似文献
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探索双师素质培养途径 总被引：1，自引：0，他引：1
《今日科苑》2008,(10):239
当前,我国的高等职业教育正处于快速发展时期,师资队伍的建设已成为内涵建设的中心。大力发展高等职业教育,构建双师结构师资队伍,是提高高职院校教学质量的关键,也是高职院校建设、改革、发展的基础和保证。本文从双师素质内涵、双师素质教师培养途径进行探讨,目的在于强化双师教师素质,促进师资队伍整体素质的提高。 相似文献
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高职学生的专业课学习行为不佳困扰着教师,也成为国家培养化工行业高技能人才和大国工匠的绊脚石。高职化工学生专业课的学习离不开适当强度的学习动机。本文进行了专业课学习动机的问卷,调查综合考虑高职院校的办学特点、化工专业特点以及高职学生学习现状,根据调查结果针对性地实施激发学生学习动机策略,为新时代人才强国战略贡献高校力量。 相似文献
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物理学在高职教育中占有重要的位置,对后续专业课的学习起着很重要的辅助作用。学好物理,可以更好地理解专业课,服务于专业课的学习。针对目前我院高职学生对物理课的认识情况,教师可通过生活中的物理、课堂教学、实验引导等手段来激发机电一体化、电气专业学生学习物理课的兴趣,使他们在兴趣中学习,享受学习物理课的乐趣,从而达到事半功倍的教学效果。 相似文献
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当今教育要面向世界、面向未来、面向社会主义现代化,只有高素质的高职专业教师队伍,才能培养出具有适应能力和创新能力强的高等专业应用型人才。这对专业教师素质提出了迎接时代的挑战。本文结合新形势下对高职专业教师素质的要求,提出了几项现代高职院校专业教师应该具备的专业素质。 相似文献
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高等职业院校教师素质的提高是高等职业教育发展的基本保障,也是当前影响职业教育的重要问题。本文结合现代社会对高职教育的新挑战从增强创新意识、提高“双师素质”、提高自身素养等几方面,提出加强高职院校教师素质的建议,旨在提高高职教师的教育理念、专业水平、创新意识。提高教学质量,培养出更多的高等技术应用型人才,服务于区域经济建设。 相似文献
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在全面推进高等职业教育优化发展进程中．各高职院校的职业意识教育教学形武主要是开设专门的职业指导课程,而忽视了能帮助学生了解、认识职业的专业课。就如何在专业课中培养高职学生的职业意识。进行了思考与探索。 相似文献
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高职类学校的教育教学工作有着不同于其他层次、其他类别学校的独特性。从德育教育、教师素质、教学方式和教育理念等四个方面探讨了年轻教师对于高职教育的教学体会。 相似文献
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高职类学校的教育教学工作有着不同于其他层次、其他类别学校的独特性。从德育教育、教师素质、教学方式和教育理念等四个方面探讨了年轻教师对于高职教育的教学体会。 相似文献
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在全面推进高等职业教育优化发展进程中,各高职院校的职业意识教育教学形式主要是开设专门的职业指导课程,而忽视了能帮助学生了解、认识职业的专业课。就如何在专业课中培养高职学生的职业意识,进行了思考与探索。 相似文献
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高职教育的特点与教师应具备的基本素质 总被引：2，自引：0，他引：2
高职教师是实现高职教育培养目标的关键要素,如何才能建设一支高素质的教师队伍,提高现有教师的基本素质,已成为高职院校的一项重要工作。文章从高职教育的基本特点出发,分析了高职教育教师应具备的一些基本素质,并结合实际．提出了提高高职教师素质的一些途径和方法。 相似文献
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以高等职业教育中数控技术专业教师素质为研究对象,分析了在可持续发展理念下,高职教师职业素质的具体表现形式,指出了当前高职教师素质的不足之处,提出了相应的解决措施。 相似文献