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世界上最早的儿童读物是伊索寓言，它有资格同圣经故事、佛教故事放在一起来叙说。连中国最早从西方舶来的儿童故事也是伊索寓言。那是在我国明朝，介绍进来的时候叫“况义”，就是讲个故事让你明白一个道理的意思。“况义”这个名词虽不能与西方接轨，但很符合寓言的文体特点。寓言一定得给人讲个道理。讲道理，人往往不爱听，人爱听故事。既然你爱听故事，那么，好，我就给你讲故事，我把道理含蓄在故事里。这种内蕴在寓言里的道理就该是一个普遍性的准则，就该是一个真理。 据说寓言是一个女神。女神漫游四方，流落在街头小巷，一群… 相似文献
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上海一位特级教师认为现行的课改理念在教学中可能驱除了奴性，却迎来了野性。这位老师的言辞固然有偏颇之处，但也不能说全无道理。[第一段] 相似文献
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一般应试者对此题的瞬间反映答案是24次，理由是一天有24小时，因为分针比时针转得快，感觉是每小时都会追上时针，即每小时重合一次，所以每天重叠24次．这种分析不能说完全没有道理，只是结果跟实际情况有些误差，而主考官就是要考查应试者对这个“误差”的认识． 相似文献
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一、立意求深刻、求新颖
我们看到二类卷的评分标准中有这么几条：①能从题意中引出有意义的道理;②能从题意中引出一定的道理;③能从题意中总结出一定的道理。这三个标准是等次降排的,但共同点是“引出”、“总结”出“道理”。所以我们要善于思考,学会全面、辩证、发展地看问题的方法,简单说就是看了这面看邪面,看了表面看实质,看了现在看将来,不能就事论事。 相似文献
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时常在有关的报刊上看到关于音乐评论对“看音乐会”这种说法指责嘲笑的文字，其主要的理论依据是：音乐是声音的艺术，；而声音只能被听觉感官感知而不能被视觉感官所感知，因而只能听而不能看。目前这个道理也为绝人多数人普遍认同，然而道理并非真理。这种论点实质．卜混淆了音乐与声音的本质区别。如果只是作为一种时间存在，声音确实只能听而不可见。但在概念的内涵上，音乐并非等同于声音， 相似文献
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必须推进职业教育和学历教育产业化 总被引：4，自引：0，他引：4
两种观点的片面性目前，关于教育产业和产业化的问题存在着很大的争论，出现了两种截然相反的观点。一种观点认为，教育提供的是私人产品，满足的是私人需求，教育决策和人力投资是私人决策，目前又存在着很大的市场需求，因而，教育是一个巨大的产业，完全可以实行产业化经营。另一种观点认为，与一般产业不同，教育培养的是人，而不是一般的产品和服务，不能套用公共产品和私人产品来讨论，教育不能成为一种产业，更不能实行产业化。两种观点虽然都有一定的道理，但都有一定的片面性。其实，与其他事物一样，教育业并不是一个简单的事物，… 相似文献
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吴歈 《作文世界(高中新语文伴侣)》2003,(6)
梁实秋的创作以散文小品著称，风格朴实隽永，有幽默感，以《雅舍小品》为代表作。读了他的作品后，我懂得了许多做人的道理。《柔福德与墨顿》和《孩子》告诉我们对孩子不能过分溺爱，要加以管束，否则现在家庭的主人翁将不会成为未来世界的主人翁。同时还应加强道德教育。《写字》展现了中国书法的独特的魅力，让我懂得了“字如其人”的道理，写字应视作一件大事。在《谈考试》中，梁实秋提出改善考试的方法，欣赏其简化、合理，并告诉我们，考试的成绩早就由平时读书的态度决定了，临时抱佛脚是没有用的。《鹰的对话》阐述了这样一个道理… 相似文献
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选入高中语文必修教材的李商隐《锦瑟》一诗是大家所熟悉的，众所周知，这首诗的旨意，千百年来聚讼纷纭，有悼亡说，恋情说，自伤身世说等，莫衷一是。今天看来，自然不能说每一种说法都有道理。对诗意的理解有种种歧义皆因这首诗意象朦胧，意境凄迷。古今读者都似雾里看花，难得真切。因此，我觉得在教学时如果硬要给这首诗的主旨定为某一种说法或将某种不确定的见解强加进来， 相似文献
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杨雄仪 《语文世界(高中版)》2014,(10):42-43
一篇优秀的有个性的议论文,不能满足于讲一些“明摆着”的道理。而要写出自己独到的见解,写出新意来。看一篇议论文有没有新意。能不能打动人说服人,主要表现在三个方面：一是让读者对熟悉的生活、习以为常的现象、传统的观点有全新的认识：二是引起读者对不熟悉不关注的社会现象的高度关注和认真思考; 相似文献
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荀子曰：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。”他形象地阐明了这样一个道理：千里之行是一步一步积累起来的，浩瀚大海是一点一滴汇聚起来的。同理，班主任专业化也是从点点滴滴做起的。青年班主任要想在班主任专业化的道路上稳步前进，不仅不能忽视微不足道的小事；相反，还应该从小事做起，稳扎稳打，步步为营。 相似文献