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1.
张锋 《学生之友(初中版)》2010,(7):22-22
有效的数学情境能赋予数学学习新的情趣,既能拉近数学知识与学生之间的距离,又能将学生引入一种渴求参与的状态,使学习毫无外部强加或强迫的痕迹。那么,创设怎样的情境能有效调动学生学习的积极性、提高他们的学习兴趣呢？ 相似文献
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农村小学英语教学中,拉近孩子与英语之间的距离是关键。贴近生活是拉近学生与英语之间距离的开端。西方文化的讲解教学是拉近学生与英语之间距离的润滑剂。图片、实物、多媒体是拉近学生与英语距离的媒介。以学生为主体的课堂设计是拉近学生与英语之间距离的桥梁。 相似文献
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文言文在初中语文教学中占据着重要地位。学生对于文言文学习常常感到力不从心。要改变这样的学习状态,就需要教师在平时的教学中注重拉近学生与文言文的心理距离,采用多种策略来激发学生的学习兴趣,让文言文唱出“好声音”。 相似文献
5.
新课改将英语课程的总体目标确定为学生综合语言运用能力的形成,而“文化感受”拉近了与英语学习真实状态的距离,是有效、快捷、准确地掌握英语语言的规律和增强综合运用能力的有效方式。 相似文献
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陈建生 《新课程导学(上)》2014,(3)
正在学校体育与健康课教学中,教师是否注重学生的心理需求,能否拉近师生的心理距离,让学生心情舒畅、生动活泼地参与体育教学的各项活动,是体育与健康课教学能否成功的关键。当前,在体育与健康教学中,学生的心理现状存在着不少偏差,阻碍着体育与健康课教学顺利地开展,影响到体育与健康课的质量。及时矫正学生不良心理状态,拉近师生间的心理距离,颇为重要。下面结合自己的教学实践,谈谈这方面的一些粗浅认识。一、当前体育与健康课教学中学生存在的几种不良心理状态1.消极心理学生缺乏明确的学习目的,不了解体育与健康课学习 相似文献
7.
贾萍 《小作家选刊(小学)》2011,(10):179-180
导入是一堂课的开场白,是将学生由非学习状态转入本堂课学习的准备阶段。它往往有安定学生情绪,激发学习兴趣．把握学习目标．拉近与学生的情感距离的作用。在教学过程中．我尝试着用形式多样的导入激发学生的学习兴趣．以饱满的热情最大限度地调动学生探求知识的主动性．并取得了理想的教学效果。 相似文献
8.
<正>"良好的开端是成功的一半。"这句话强调了事情开端的重要性。对于一节课来说,授课前的导入也起着事半功倍的重要作用。导入是一节课的开场白,是将学生由非学习状态转入本堂课学习的准备阶段,它有安定学生情绪,激发学习兴趣,把握学习目标,拉近与学生的情感距离的作用。如 相似文献
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王笑 《黄河之声(科教创新)》2020,(13)
音乐是一门极具表现力的艺术,因此对音乐的学习与了解不能仅停留在用耳聆听和嘴巴演唱,更重要的是要通过肢体律动,使学生对音乐的感受可以更为直观细腻。有效的律动不仅拉近了学生与音乐的距离,更可以拉近师生之间的心灵距离,让音乐课堂变得鲜活热烈,显著提升学生的音乐素养及各方面能力,为学生以后的学习与发展奠定坚实基础。 相似文献
10.
《校园英语(教研版)》2014,(25)
小学阶段是英语学习的启蒙时期,也是夯实基础的重要时期。如何拉近与学生的心理距离,对于提高学习积极性和自信心至关重要。本文从三方面对拉近小学英语师生的心理距离提出合理化建议:在愉快的课堂氛围中加强互动;在全方位的英语语境中多发现学生的优点、平等对待,给予学生更多的关爱和帮助。 相似文献
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总结了在新课程背景下英语课的导入方法,成功的课堂导入起着安定学生情绪、激发学习兴趣、把握学习目标、拉近与学生的情感距离等作用,还能使学生主动参与教学过程,提升学生自主学习能力。 相似文献
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学生与教材内容之间的现实距离与心理距离是各学科普遍存在的问题.思想品德教学中积极运用“近体原则”,尽可能地从时间、空间、心理以及情感等方面拉近与学生的距离,凸显学生在思想品德学习过程中的感性认知,让学生在亲身体验中学习,达到感同身受的理想效果. 相似文献
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二、善于开发资源
尽管现行课程标准实验教材一改过去“繁、难、偏、旧”的面貌,出现了很多生活化、活动化、情境性的题材,这种“现实”拉近了学生与数学的距离。学习内容的“现实”．既可以是学生在自己的生活中的所见所闻、所感受到的直观层面上的现实状态． 相似文献
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在学习文学名著时,学生对含义深奥、内容较多的文学作品不太感兴趣,而在交流心得体会时,学生的讨论过于拘谨。针对文学名著阅读教学中存在的问题,教师要采取有效的教学策略,提高教学效率。一、阅读前运用多媒体信息技术,拉近学生与文学名著的距离有的学生对文学名著不感兴趣,原因是文学名著与现实生活存在距离,学生在阅读时感到吃力。因此，教师可以采用多媒体信息技术教学手段辅助教学，拉近学生与文学名著的距离，激发学生阅读的兴趣。 相似文献
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祁佳佳 《读与写:教育教学刊》2022,(5)
高中英语是教学体系中的重要一环,在培养学生的语言能力、丰富文化体系方面发挥着积极作用。对于高中生而言,英语学习较为枯燥,涉及的知识点较多,因此学生在高中英语学习中普遍存在畏难状态。为了提高英语教学质量,教师引入互动式教学模式,互动式教学模式可以拉近师生之间的距离,引导学生在学习中积极互动,相互沟通,从而使学生的学习越发有趣。 相似文献
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孙霞 《中国教育技术装备》2015,(13):100-101
信息技术拉近了英语与学生生活的距离,让学生学习英语的兴趣更加浓厚、途径更加开阔、视野更加开放、形式更加活泼,课堂因信息技术的介入而更加和谐、活泼、高效。 相似文献
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导入语可以吸引学生的注意力,激发学习兴趣与动机,创造学习情绪氛围,促进新旧知识的联系。导入语设计的关键在于找到导入语和课文内容的契合点,借题发挥,因势利导,拉近学生与教师、学生与课堂的距离。 相似文献
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一、心灵的沟通——创设师生愉快交流的学习氛围1.角色互换,拉近师生距离长期以来,由于应试教育带来的弊端,美术教学失去了应有的活力,出现严重的教学程式化和教条化。学生的主观能动性和创造性得不到应有的尊重,完全处于被动状态。学生逐步养成惰性的依赖心理,创造思维长期得不到开发,一些学生对美术失去兴趣,努力改变“传道、授业”的模式显得尤为重要。把主角的位置让给学生,不要让学生产生“上美术课是一种负担,欣赏理解作品是一项任务”的错觉。教师可以把自己放到学生中间去,作为其中的一份子参与讨论。从形式上拉近与学生的距离,营造… 相似文献