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随着我国教育的发展和新课改的实施,幼儿园是幼儿教育主体的教学理念逐渐发生改变,人们开始意识到家庭对促进幼儿身心健康发展,培养幼儿良好品行的重要性。因此,开展家园合作共育办学成为广大幼教工作者的共识,并纷纷开展一系列探索工作构建家园合作共育平台。从整体实施效果来看,目前家园合作办学仍存在很多问题,家园共育质量没有得到理想的效果。基于此,本文简要分析家园合作教学的必要性,指出家园合作共育存在的问题和不足,就丰富家园合作途径,提高家园共育质量提出一些建议和看法,以期促进家园合作共育工作水平的提升。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(30)
在当今幼儿教育中,家园共育是连接幼儿家庭与幼儿园的一条纽带,共同肩负着幼儿的教育工作。家园共育模式是促进幼儿茁壮成长的根基,家园双方应该依据幼儿教育客观发展的规律,积极主动地整合各种有效的教育资源,做好幼儿教育工作,为幼儿的终身教育奠定坚实的根基。对家园共育模式的内涵以及幼儿教育中家园共育模式存在的问题进行分析,并提出几点有效的家园共育策略,以促进家园共育模式的有效实施。 相似文献
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家园共育即家庭与幼儿园共同完成幼儿的教育.幼儿园教育是基础教育的重要组成部分,是我国学校教育和终身教育的奠基阶段,家庭是幼儿教育过程中的特殊力量,对幼儿的成长和发展有着至关重要的作用.家园共育理念对提升幼儿教育质量意义重大.文章从家园共育的实践价值入手,分析家园共育在实际工作中存在的问题,并从构建新型家园关系、明确家园... 相似文献
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在幼儿教育过程中,家庭是幼儿园重要的合作伙伴.针对农村幼儿家长群体以及他们在对待幼儿教育态度上的差异,找出影响家园合作共育的原因,并实行家园共育的有效策略,有助于改善农村幼儿园的教育环境,增强教育效果. 相似文献
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在幼儿教育的过程中,家庭和幼儿园是幼儿成长的重要环境,因此,家园共育是一项非常重要的工作,家园共育的理念也越来越受到重视。为了实现“家园共育,共促成长”这一目标,教师和家长需要加强合作,共同探讨有效的教育策略。基于此,文章从不同角度切入,探讨实现家园共育的有效策略。 相似文献
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正近十多年来,家园共育已经逐步成为幼教界研究和实践领域共同关心的重要议题。家园共育,能够极大程度地拓展幼儿教育的空间范围,为孩子的成长提供尽可能丰富的成长体验,能尽可能地整合家庭与幼儿园的教育资源。目前,家园共育活动还存在着家园二者地位不平等、缺乏有效的沟通渠道与合作途径、忽视幼儿个性的全面发展等问题。下面,笔者就结合工作实践谈几点看法。 相似文献
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家园合作共育是指幼儿园和家庭都视自己为幼儿教育的主体,共同教育孩子,促进孩子的身心健康发展。本文通过分析家园合作的必要性和当前农村幼儿园家园合作过程中存在的问题,提出有关农村地区进行家园合作的建议和发展对策,以便为农村幼儿园进行家园合作提供理论依据。 相似文献
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郭晓芳 《山西教育(综合版)》2014,(7)
正【背景介绍】随着社会的进步与教育现代化的推进,幼儿园与家庭在幼儿教育中的重要性正逐渐被人们认可,家园共育越来越受到大家的重视,《幼儿园教育指导纲要》中更是提出了家园合作的必要性及重要性。作为一名幼儿教师,我也将家园共育作为自己的一项自主课题来研究,得到了同事、领导以及绝大部分家长的肯定。日常工作中,常常会遇到个别"傲慢无理"的家长,他们存在着根深蒂固的观念性问题,在对幼儿的家庭教育上存在着诸 相似文献
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<正>幼儿的健康成长和身心发展既离不开学校教育,也离不开家庭教育。随着幼儿教育事业的发展与改革,越来越多的人认识并理解到了家园共育的重要性。因此,如何做好“家园共育”也已经成为了新时期幼儿教育研究、探讨的问题。幼儿阶段是一个人一生发展过程中的最初阶段,也是一个人可塑性最强的黄金时期,更是实施“家园共育”的最佳时机。但是从当前的幼儿教育状况来看,家园共育的落实情况并不乐观,依旧存在不少问题。鉴于此,本文分析了当前家园共育存在的主要问题和形成原因,从四个主要方面讨论了高效落实家园共育的积极措施。 相似文献
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随着育人教育理念在幼儿教育中的深入开展,家园共育成为当前幼儿教育所热议的话题。幼儿时期是一个人养成行为习惯和形成价值观的关键时期。这个时期幼儿园和家庭承担着同样的教育使命。幼儿园要在家园共育的思想理念下积极建设有效的教学模式,给幼儿的身心健康成长奠定良好的基础。本文分析了家园共育的现状,阐述了家园共育理念对幼儿教育的积极意义,并具体分析了家园共育思想理念下幼儿园教育建设的具体策略。 相似文献
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幼儿教育是一项系统工程,需要家庭、幼儿园及全社会的共同努力,从而促进幼儿健康成长。幼儿教师与家长通过沟通建立和谐关系是幼儿教育成功的重要基础。因此,一定要认识到家园合作的意义,认真分析家园合作的现状,并针对现状提出家园合作共育的相关策略。 相似文献
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《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出,“家长不仅是幼儿教育的重要资源,更是幼儿园教育的重要合作伙伴。只有家长有效地参与幼儿教育,才能使幼儿真正健康成长”。在教育实践工作中,为了充分发挥家长的教育作用,引导家长积极有效地参与到幼儿教育中来,本学期我们重点采取了小型家长研讨会的形式开展家园共育活动。所谓小型家长研讨会指的是针对部分家长或幼儿存在的困惑、问题及需要,教师和家长共同研讨制定家园共育教育策略,从而提高家园共育实效性的家长会形式。 相似文献
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家园合作共育健康儿童已经成为幼儿教育工作者和幼儿家长的共识,在合作共育的过程中,必须始终坚持以儿童为出发点、归宿,以教师为指导者、创设者;以家长为合作者、参与者。 相似文献
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“幼儿教育需面向21世纪，以为培养社会主义一代新人打基础目标，以提高幼儿素质为基点，必须家庭、幼儿园与社会各方面的教育相互配合，尤其是家园紧密合作才能实现其目标。”，这是江泽民总书记对幼教工作提出的明确目标，可见党和国家对家园合作共育工作的重视。那么，幼儿园该如何建立良性互动的家园共育环境呢? 相似文献
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巫燕华 《福建基础教育研究》2012,(9):107-108
当前家园合作共育不仅是幼儿教育发展趋势,更是教育现实的需要。幼儿园的节日教育活动要取得最大化的成效,必须充分发挥家庭教育生活化、自然化的特点,为幼儿社会性等诸方面发展提供了"实践场",统整社会、家庭资源优势,调动家长合作共育的积极性、主动性和创造性,实现家园教育在目标、 相似文献
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幼儿园与小学阶段在生活上、学习上都有着较大的差异,很多幼儿刚进入小学阶段后非常不适应,因此,做好幼小衔接是当前幼儿教育工作中的重要内容。在幼小衔接的背景下,还需要进一步落实家庭教育的重要性,形成家园共育的模式,发挥出家园教育的合力,从而帮助幼儿养成良好的生活习惯,为其未来的小学学习奠定坚实的基础。基于此,本文从实际出发,分析了幼小衔接背景下的幼儿园家园共育模式构建的重要性及意义,同时探究了家园共育对幼小衔接的推动作用,最后,结合幼儿教育的实际情况探究了幼小衔接背景下的幼儿园家园共育构建模式。 相似文献