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开展中小学校长岗位培训评估,是中小学校长培训工作中的一项新的任务。现就培训评估的几个基本问题谈点粗浅认识。 一、培训评估的目的和意义 中小学校长岗位培训评估,就是根据国家关于中小学校长队伍建设和培训工作的方针政策、培训任务和目标,运用科学的评估手段,对培训活动的全过程及其实际效果进行检查,作出价值判断。培训评估是一个 相似文献
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中小学校长提高培训是“九五”期间校长培训工作的重点任务,是加强中小学校长队伍建设的重要举措。我们从潍坊市中小学校长队伍的实际情况出发,本着“精心准备,健全机制,完善措施,点面结合,整体推进”的原则,积极组织开展了提高培训的试点工作。我们的主要做法是：... 相似文献
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孙远航 《辽宁教育行政学院学报》2005,22(1):60-61
中小学校长培训是一项事关我国校长队伍建设目标实现和基础教育改革与发展的全局性、基础性工作。加强中小学校长培训工作、建设一支高素质的跨世纪的校长队伍，是实现基础教育发展的一项重大战略措施。用科学发展观去审视中小学校长培训工作中存在的问题，并以此为原则，全面统筹解决问题的策略与措施，切实保障中小学校长培训工作的协调可持续发展。 相似文献
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青岛市有2000余所中小学校，有一支2300余人的中小学校长队伍，这支队伍的素质如何，直接影响着基础教育的质量。努力培养造就一大批适应现代化教育的中小学校长，是青岛市教育发展中一项紧迫的战略任务。青岛市教委一直十分重视校长队伍建设，近几年先后制订了《校长队伍建设五年规划》、桂市中小学校长培训规划》和《培养选拔优秀青年干部的五年规划》，全市校长队伍建设步入了规范化、制度化的轨道，经过几年的努力，特别是经过大规模的岗位培训，全市中小学校长于1995年全部“持证上岗”，中小学校长的整体素质普遍得到提高。但是我们也… 相似文献
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办好中小学的关键之一就是要建设一支理念先进、业务精良、善谋发展、求真务实的中小学校长队伍.而建设好这支队伍的主要措施之一就是加强对中小学校长的培训.所以,中小学校长培训是功在当代、利在千秋的一项伟大事业.但是要提高中小学校长培训的质量,就必须建设好中小学校长的培训机构.中小学校长培训机构的建设包括建设硬件、软件和人件,其中最主要的是人件,也就是培训机构的教师队伍建设.培训机构的教师队伍建设包括专职教师队伍建设和兼职教师队伍建设.本文主要探讨的是培训机构的专职教师队伍建设问题. 相似文献
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为了进一步提高中小学校长的整体素质，全面推进素质教育，促进基础教育的改革与发展，教育部于 1999年 12月颁布了《中小学校长培训规定》，使校长培训工作步入依法施训的轨道，实现了校长培训的规范化、制度化、科学化、法制化。我们在十几年的校长培训工作中，逐步明确了校长培训的指导思想，探索校长培训的模式，并且认为搞好中小学校长培训，进一步提高校长素质，是一项长期而艰巨的重要任务，也是一个极其复杂的系统工程。要使校长培训工作持续健康发展，必须构建可持续发展的中小学校长培训体系，才能更好地为加强中小学校长队伍建设… 相似文献
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试论中小学校长培训体系陈光军一中小学校长队伍建设是一项长期的战略任务和奠基工程，探索中小学校长成长规律以及与之相适应的培训体系在教育管理理论和实践上都具有重要意义。中小学校长的成长具有一定的规律性。它是校长自身必备素质逐步完善、逐步提高的过程。但是，... 相似文献
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校长专业发展是我国教育事业发展和学校管理专业化的产物,是校长职业发展的本身历程和规律的体现。近年来,中小学校长专业发展的问题已引起社会广泛关注。中小学校长聘任制度和职级制度的推行,各种中小学校长培训活动的开展,都表明我国中小学校长专业发展的需求迫切。实行中小学校长专业发展,不仅有利于提高校长的个人能力,更有利于提高整个校长队伍的绩效,从而更好更快地推进学校以及整个基础教育事业的发展。 相似文献
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中小学校长岗位培训是中小学校长培训的重点,是加强中小学校长队伍建设的重要措施,具有鲜明的特点.本文拟从校长角色、培训目的、培训内容、培训形式、培训方法、培训管理等方面对此进行粗浅的分析. 相似文献
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杨立国 《福建教育学院学报》2009,10(4):49-52
新一轮大规模、高质量的中小学校长培训工作已经展开,文章结合福建省中小学校长培训的实际,从培训者队伍建设、培训内容的设置、培训模式改革等角度,对开展好新一轮校长培训工作做了新的思考。 相似文献
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“十五”期间中小学校长培训模式研究 总被引：9，自引：0，他引：9
李大健 《陕西师范大学继续教育学报》2001,18(3):22-25
中小学校长培训是一项关系我国校长队伍建设目标实现和基础教育改革发展的全局性，基础性工作。“十五”期间，中小学校长培训模式应从培训管理的科学性，培训内容的针对性，培训方法的灵活性，培训基地的适应性四个方面来建构。 相似文献
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了解校长队伍建设的现状,厘清校长队伍建设的问题,是创新校长队伍建设的体制、机制,促进校长队伍专业发展的基础工程。但长期以来,我国各级教育统计中缺少校长条目,使校长基本信息统计一直处于缺失状态。为了推进中小学校长队伍建设上新台阶,笔者以H省为对象,开展中小学校长队伍建设基本情况调查。一、研究对象与方法(一)调研对象本次调查的对象包括:中小学校长、教师、教育局教师管理科(股)长及分管领导、校长培训机构负责人等。(二)研究方法由数据统计、问卷调查、实地抽样调查组成。 相似文献
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中小学校长培训应切实解决好五个问题 总被引：2，自引：0，他引：2
建设高素质、专业化的校长队伍既是我国教育改革与发展的必要要求，又是教育改革与发展的永恒主题。校长培训是建设高素质、专业化的校长队伍的一项重要举措，是有效开发校长人力资源的便捷途径。因此，在中小学校长培训中，要有效地、高质量地开发校长人力资源，就要坚持培训工作以科 相似文献
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李卫霞 《教育界(基础教育)》2020,(18):40-41
不断对中小学校长进行培训是提升中小学校长专业能力的一项重要措施,也是长期以来我国教育行业推动中小学发展的一项重要举措。但是随着互联网时代的到来,中小学校长培训模式逐渐暴露出校长对自身定位认识不准、培训观念意识薄弱、培训队伍有限、利用互联网开展工作的意识薄弱等问题,受这些问题影响,中小学校长培训模式的实效性也会受到限制。因此,中小学校长培训模式应当遵循互联网发展潮流,在遵循实用性、灵活性、主体性、实践性的基础上不断探索全新的中小学校长培训模式。 相似文献
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西方国家中小学校长培训经验的启示 总被引：1，自引：0，他引：1
柯雅婷 《厦门教育学院学报》2002,4(3):33-35,39
“一个较校长就是一所好学校”，加强中小学校长队伍建设，通过培训提高他们的素质和能力，已成为世界各国教育界的共识，本文探讨了国 外中小学校长培训工作的基本做法和特点，并对我国中小学校长培训工作提出了几点建议。 相似文献
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李天福 《福建基础教育研究》2010,(5):127-128
为贯彻落实教育部《中小学校长培训规定》、《全国教育系统干部培训“十一五”规划》和《福建省2007-2010年中小学校长和教育行政管理干部培训规划》,提高校长组织实施素质教育能力和水平,建设一支高素质、专业化的校长队伍,促进我省基础教育改革的深化和素质教育的实施,福建教育学院承担了福建省中小学校长提高培训的任务,取得了一些成绩和经验。 相似文献
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做好中小学校长培训工作,全面提高校长培训中集中学习阶段的教学质量,是加强校长队伍建设,促进素质教育实施的重要保证. 相似文献
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郑从斌 《南京晓庄学院学报》1996,(Z1)
“九五”期间,中小学校长培训工作是一篇大文章。如何切实有效地开展培训?这是我们面对的论题。我们必须找准题眼,把握着力点,这样才能圆满完成这篇需精雕细琢的力作。 “九五”期间,中小学校长培训的任务有三块:岗位培训、提高培训和学历培训。无论哪种培训,其目的都是为了提高校长们的综合素质和管理能力。相对“八五”而言,“九五”校长培训是一篇颇费心机才能抒写而又要推出新意的大块文章,我们必须提高校长培训的立足点,并切实提高培训的质量,才能真正实现校长队伍整体素质的提高。因此,提高是“九五”中小学校长培训的题眼,我们必须围绕它来作文章。 相似文献
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为了贯彻落实国家教委去年5月在山东莱芜召开的全国中小学校长队伍建设与培训工作会议精神和省教委有关加强中小学校长培训的文件精神,吉林省在过去的一年里大力的开展了中小学校长岗位培训试点工作,并按照国家教委和省教委的部署,各级教育行政部门和干训部门在中小学校长培训工作中做了大量的工作, 相似文献
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中小学校长提高培训,是校长培训工作的新课题。我区中小学校长培训工作以提高校长的专业化水平为基本目标,紧紧围绕新课程改革,突出学员在培训中的主体地位,以研促训,按需施教,取得了新的进展,为我区建设高素质、专业化的中小学校长队伍,推进教育教学改革做出了贡献。 相似文献