共查询到20条相似文献，搜索用时 515 毫秒
1.
2.
真实性是现代语言测试研究中的核心问题之一.真实性保证了测试结果能够有效地表征应试者在目标语域中的语言运用能力,是衡量测试质量的重要依据.目前,学界对真实性的概念界定及其在测试各环节中的应用实践尚有争议.开展普通话水平测试中的真实性研究有助于提升测试对汉语普通话学习的反拨效用,为未来新兴技术在测试领域的开发、利用及测试向不同界域发展提供了参考依据.首先,通过探索学界三种主流测试真实观在汉语普通话测试领域的适用性,对普通话测试真实性进行了概念界定,提出真实性与信度、效度等因素共同构成评价普通话测试质量的依据;其次,从普通话水平测试活动的基本要素出发,分析测试各环节的真实性因素,探索如何提升普通话水平测试的真实性程度以提高测试质量;最后,探讨了真实性研究在汉语普通话测试中的发展前景. 相似文献
3.
2005年全国硕士研究生英语入学考试（NETEM）阅读试题效度验证初探 总被引：3，自引：0，他引：3
语言测试的目的是提供一种科学的工具．通过对学生语言运用的抽样．对学生的语言能力进行客观、准确、公正的评价。Bachman认为，一个有用的测试必须具备6个品质，即：信度、效度、真实性、交互性，后效作用和可行性。其中，效度指的是测试有效性的程度．“是某项测试或测试的某个部分对它声称所要检测能力的检测合适程度”。它的验证过程回答了一项测试是否很好地履行了设计时所应达到的检测任务．是衡量测试质量最重要的方式和途径。 相似文献
4.
论语言测试的真实性 总被引：1，自引：0，他引：1
白雅 《漯河职业技术学院学报》2009,8(3):104-106
本文在论述语言“真实性”的含义和重要性的基础上,阐述了语言测试的真实性,并具体分析了真实性在测试中的体现;强调真实性直接影响语言,同时也受到多方面因素制约。因此,应该重视测试的真实性,重视对学生真实语言能力的考查,才能使我们的测试结果更真实。 相似文献
5.
我国现行大学英语教学受CET的影响,不注重测试的真实性、交互性等,信度和效度难以保证,其整体有用性值得商榷。为此,应参照和借鉴Bachman的交际测试理论,深化和推进我国现行大学英语测试模式改革。 相似文献
6.
众所周知,听力在大学英语教学中的地位极为重要.有教学就有测试,测试是为教学服务的.如何使测试成为教学的有效评价方法,这需要我们用科学的测试理论来指导听力测试.交际语言测试理论的出现为听力测试提供了可借鉴的指导原则.本文主要讨论了运用交际语言测试理论中的真实性原则指导如何设计听力测试. 相似文献
7.
听力测试是语言测试中必不可少的部分,因而其真实性直接影响语言测试的真实性。听力测试的真实性主要体现为测试材料的真实性和测试任务的真实性。本文以语言测试的真实性为理论依托,试论专业英语四级测试中（TEM4）听力题型的真实性,指出TEM4听力题型应适度增加主观题,使受试者完成非言语性的交际任务。 相似文献
8.
江宝庭 《湖南科技学院学报》2011,32(2)
文章通过理论研究和对51名不同水平受试者两份大学英语四级听力真题测试成绩的定量分析,得出如下结论:EFL听力测试成绩受输入语言的难度、受试者的语用能力和输出方式的影响;受试者的语用能力与语言能力呈正相关。EFL听力命题须考虑语言材料的难度和真实性以及输出方式的多样性,以提高测试的效度;EFL听力教学宜加强语言能力的培养和输出性技能的训练。 相似文献
9.
《校园英语(教研版)》2016,(34)
本文以交际语言测试理论为基础,从测试项目比重、测试内容覆盖面、考试题型分析了2015年全国大学生英语竞赛样题(C类)的有用性的四个品质:效度、反拨作用、真实性、互动性。结果表明,全国大学生英语竞赛基本满足交际测试理论各要素,但测试中仍存在一些问题,有待改善。 相似文献
10.
《佳木斯教育学院学报》2016,(8)
听力测试是英语测试中的重要的一部分,其真实性对英语测试的真实性可以直接影响。听力测试的真实性主要表现在测试的五个个方面:语言的真实性、任务的真实性和材料的真实性、交际和情景的真实性。以语言测试的真实性为理论依据,本文将探讨研究大学CET-6听力题型的真实性。 相似文献
11.
试论语言测试的真实性 总被引：1，自引：0，他引：1
如何实现语言测试的真实性一直是个颇具争议的问题.虽然其重要性已受到语言教师和测试研究者的关注,但对其构成成分及其在测试中可实现的程度意见不一.当前在真实性研究中存在的主要问题是如何建构更全面的理论框架并进行更多的实证性研究.该文主要介绍了什么是语言测试的真实性,如何体现语言测试的真实性以及真实性对语言教学的反拨作用. 相似文献
12.
在一定范围内对某些岗位的人员进行普通话水平测试，并逐步实行普通话等级证书上岗制度，标志着我国普及普通话工作走上了制度化、规范化、科学化的新阶段，提高了全社会的普通话水平和汉语规范化水平。但要保证测试的信度与效度，促使PSC朝规范化、科学化发展还须制订一个合适的行业标准。 相似文献
13.
赵欣 《孝感职业技术学院学报》2006,9(3):28-31
文章在比较2004年发布的《普通话水平测试实施纲要》与1994年发布的《普通话水平测试大纲》评分标准的基础上,对进一步完善普通话水平测试评分标准提出了几点建议。 相似文献
14.
王新宇 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2004,(3):87-88
2003年10月,国家对现行的《普通话水平测试大纲》进行了修订,文章分析了新《普遍话水平测试大纲》在测试内容和评分标准上的变化,并探讨了这些变化给口语课教学带来的影响。 相似文献
15.
听力测试是语言测试的一部分,它主要测试被试的整体语言水平。听力测试分为离散项目测试法(the discrete-point approach)、综合测试法(the integrative approach)和交际能力测试法。重点阐述了基于交际语言能力的听力测试理论基础及在听力测试中怎样正确实施此理论。指出基于交际语言能力的听力测试虽然符合语言测试的潮流,值得推广,但也不能不顾条件照搬。 相似文献
16.
语言能力测试如何适应语言教学方式的发展 总被引：1，自引：0，他引：1
当前,语言教学观念和语言教学方式正在发生着深刻的变化,正在从“知识传授”转向“能力培养”,从“教师主导”转向“学生自主”,从“班级教学”转向“个性化教学”。为了适应语言教学观念的这些变化,应致力于开发新的基于任务的语言测验。为此,需要建立语言测试的评价标准,提供学习者“能做什么”的能力水平描述,并根据标准对测验分数作出解释。同时,还应运用规则空间模型、统一模型、融合模型等测量工具对语言测验进行认知诊断分析,并在此基础上向学习者、教师和家长提供描述性、诊断性的成绩报告。 相似文献
17.
通过文献资料法、经验总结法和实证研究法对新标准下当前大学生体质健康测试网络平台的构建策略进行了探讨。研究结果表明新标准下大学生体质健康测试网络平台还不够系统,其测试网络平台的构建应从两个方面入手:一是测试网络平台的外沿管理策略,具体包括测试时要进行身份证甄别、保证测试数据的完整性、中长跑要严格监督、联网测试点需分布均衡、测试做好安全预案、及时做好现场数据备份;二是测试网络平台系统功能的设置策略,具体包括系统需具备升级功能、数据格式需与上报软件一致、具备查询统计功能、具备"运动处方"开具功能、需开放互联网指导服务窗口。 相似文献
18.
基于WEB模式的网络考试系统的设计与实现 总被引：3，自引：0，他引：3
介绍了基于WEB模式的体育理论课网络考试系统的开发,给出了该系统的部分实现代码。为其它标准化考试科目开发网络环境下的考试系统提供了基础。 相似文献
19.
陈海燕 《海南师范大学学报(社会科学版)》2007,20(2):120-123
普通话轻声有其特定的范围,这在普通话权威工具书《现代汉语词典》和《普通话水平测试大纲》以及高校各《现代汉语》教材中都有基本一致的观点,这些观点也与普通话约定俗成的表达习惯相一致。然而作为全国普通话水平测试指导用书的《普通话水平测试实施纲要》,却在轻声处理方面与上述工具书和教材有较大不同,尤其是违背了普通话约定俗成的表达习惯,造成了表达混乱,影响了测试信度,背离了测试初衷。本文主要指出并分析这一问题。 相似文献
20.
袁蕾 《新乡师范高等专科学校学报》2001,15(3):109-111
本文通过对新乡市普通话水平测试情况的调查、分析、讨论 ,指出了存在的问题及不足 ,提出了建议和对策 ,以期促使新乡市语言文字工作再上一个新台阶 相似文献