共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
职业生涯规划是大学生规划人生发展的重要内容,是高等教育的重要组成部分。在职业生涯规划的学习过程中,需要将＂正确认识自我＂作为基础重点施教,从性格认知、兴趣认知和能力认知三个方面重新认知和剖析自我。在个人价值观念的统领下,将性格、兴趣和能力三者协调统一起来,＂确定个人的发展方向＂。 相似文献
2.
全面、准确的探索、澄清个人兴趣、性格、价值观等基本特质是大学生职业生涯规划过程中的重要环节。生涯幻游技术作为自我认知中的非正式评估工具,可以有效帮助大学生合理地剖析自我,挖掘自身潜能,为未来职业生涯决策奠定坚实的基础。 相似文献
3.
对于完整的教育行政人员或学校领导者培育制度之看法虽见仁见智,但一般都建议＂准备（或培育）——职前训练——实习——导入教育——在职训练（或专业发展）＂此一较具综合性质的培育制度或模式,或者这些阶段的不同组合模式。本文拟分析学校领导者自我更新取向的专业成长与发展之理念,若能贯穿于上述模式之中,尤其是在导入教育及在职训练两阶段,那么未来的学校领导者比较有可能适应多变的学校环境,并通过自我反省、自我剖析及自我更新,以符合学校领导者工作特性之要求,成为一高度表现的成功学校领导者。 相似文献
6.
现代认知心理学认为,在教师教学括动的5个系统（目标系统、材料系统、操作系统、产品系统和监控系统）中,监控系统是处于核心和支配地位的。而在课堂教学中,教学监控具体表现为教师自我检查、自我校正、自我强化,而这一过程具体又是通过“问题-尝试-反思-新问题-调整-反思”得以展开和实现的,贯穿始终的是教师的“反思”。 相似文献
7.
当然,世上万物,绝非一成不变。社会学家认为,性格是可以改造的,任何一个人完全可以在实践中注意克服性格缺陷,战胜性格弊端,改变性格类型,不断丰富和完善自我。 相似文献
8.
自我决定理论由认知评价理论、有机整合理论、因果定向理论、基本心理需要理论、目标内容理论和关系动机理论等6个子理论构成,以基本心理需要为核心,系统阐释了人类行为的动机。对自我决定理论的研究前提、主要构成及应用领域进行了系统梳理,并指出了自我决定理论的不足和未来研究方向,以期为国内学者进一步应用自我决定理论开展研究提供借鉴。 相似文献
9.
构建“认知方式(直觉认知/理性认知)—创业自我效能—创业意愿”的研究模型,探究大学生的不同认知方式如何影响其创业意愿,及这一关系的影响机制与边界条件。通过对我国9所研究型大学的1 051名大学生进行问卷调查,结果表明：对于大学生而言,偏向直觉认知的个体比偏向理性认知的个体具有更强的创业意愿;创业自我效能会中介认知方式和创业意愿之间的关系;研究指出,在外生支持较强的情况下,直觉认知对创业自我效能的促进作用会减弱,而理性认知对创业自我效能的促进作用会增强;在内生障碍较强的情况下,直觉认知对创业自我效能的促进作用会增强,而理性认知对创业自我效能的促进作用会减弱。扩展了直觉在创业相关活动中的作用,并丰富了关于创业自我效能的研究。 相似文献
10.
《三国演义》中三足鼎立的局势,各派系的领导者,谋士,武将的命运,他们的个人性格与命运的紧密联系,所谓“性格决定命运”,他们的性格决定了成败,也决定了他们会不会有善终的命运。每个人处在什么阶段就应该有某个阶段的处事哲学,在自己的道德标准下,韬光养晦,适时展露才华,那么,人生会一帆风顺。 相似文献
11.
虚拟企业作为适应动态复杂市场环境的主要组织形式,其战略演进过程及作用机理是本文研究的核心问题。本文以三家典型企业为样本,采用中国管理扎根研究范式,发现了虚拟企业战略演进的两个过程:在市场环境影响下,领导者认知满足利益相关者的生存需求,形成虚拟企业初级阶段的战略;领导者认知满足利益相关者的成长需求,并积极响应市场环境,形成虚拟企业成熟阶段的战略。领导者认知是推动不同战略过程转变的关键影响因素。伴随领导者认知地位从被动向主动转变,战略演进过程呈现出"随行就市"和"造势入市"的特征。本文通过认知地图的方式结合战略演进过程的特征,构建出符合虚拟企业战略演进过程特征的动态连续"W"模型,形象深入地剖析了虚拟企业战略演进过程的内在动因与形成机理,为后续详尽的探究虚拟演进理论提供了可能的视角。 相似文献
12.
虚拟企业作为适应动态复杂市场环境的主要组织形式，其战略演进过程及作用机理是本文研究的核心问题。本文以三家典型企业为样本，采用中国管理扎根研究范式，发现了虚拟企业战略演进的两个过程：在市场环境影响下，领导者认知满足利益相关者的生存需求，形成虚拟企业初级阶段的战略；领导者认知满足利益相关者的成长需求，并积极响应市场环境，形成虚拟企业成熟阶段的战略。领导者认知是推动不同战略过程转变的关键影响因素。伴随领导者认知地位从被动向主动转变，战略演进过程呈现出“随行就市”和“造势入市”的特征。本文通过认知地图的方式结合战略演进过程的特征，构建出符合虚拟企业战略演进过程特征的动态连续“W”模型，形象深入地剖析了虚拟企业战略演进过程的内在动因与形成机理，为后续详尽的探究虚拟演进理论提供了可能的视角。 相似文献
13.
刘高岑 《科学技术与辩证法》2014,(5):15-19
当代著名认知神经科学家达马西奥以认知神经科学的理论和方法研究自我问题,提出了自我的“三层次理论”,从神经生物学和进化论有力地论证了自我的实在性,开辟了探索自我问题的新视野,拓展了研究自我问题的新领域。但其关于自我的分类、自我形式的社会性扩展等观点还有待进一步研究。 相似文献
14.
领导者行为素质相对进步效度测评分析 总被引：2，自引：0，他引：2
现代社会的领导测评已经成为核心人力资源开发的重要方式和手段,以往的绝对进步效度是通过现期指标与基期指标的比值来测算,本文结合数据包络分析(DEA)方法,通过二次相对评价值与个体相对差异指数来测算相对进步效度,将有利于领导者自我评价和自我发展,真实地反映领导者行为素质在群体中的有效进步情况。 相似文献
15.
《科学学研究》2021,39(8):1354-1363
创新性研究的同行评议中存在对创新保护不足的问题,这可以被归因于评审人在心理层面对与评审对象有关的信息进行加工时产生的认知偏差。然而,当前的研究缺乏对评审人在创新性研究评价中的认知机制及偏差的理解,无法构建干预认知偏差的有效策略。为了弥补这一研究空白,以经典认知理论——双重加工理论为理论基础,本文探究创新性研究的同行评议中评审人所采用的双重认知系统及与不同的认知系统相适应的评审情境,以及双重认知系统的结构导致的认知偏差和由此偏差引发的创新性研究同行评议中现存的或潜在的问题。针对认知偏差,提出干预评审人认知加工的技术、管理和制度策略。结果表明,第一,在创新性研究的同行评议中,评审人会利用认知系统1和系统2处理信息。系统1能够支持评审人依靠专业能力和经验、高效地评价对现存研究范式变革程度较低的常规科学中的渐进型创新研究。系统2能够支持评审人遵循逻辑和一般的科学规律、审慎地评价各类创新研究;第二,受到认知系统"默认-干预"的结构的影响,系统1和系统2的运行条件、适应的情境和主体是不同的。当认知主体,即评审人,采用的认知系统和评审情境不匹配时,认知偏差可能产生;第三,受到系统1的影响,评审人会使用启发式的认知方法。当系统2对系统1干预不足时,评审人难以自我纠正认知偏差。受到认知结构的影响,评审人在创新性研究的评价过程中处于有限理性的认知状态。 相似文献
16.
设计包含6个维度的大学生自我生涯管理问卷,系统探讨大学生自我职业生涯管理现状。结果表明,在职业探索和求职效能感维度上,存在一定性别差异;在求职效能感和职业价值观维度,存在学历层次的差异;在职业认知、职业探索、职业价值观、职业定向维度上,存在年级差异。 相似文献
17.
“物竞天择，适者生存”，在百年不遇的大变局背景下，培养创业者的适应能力是促进新创企业生存和发展，提升创业质量的重要途径。因此，本文围绕创业者认知适应能力这一核心概念，通过对6位创业者的半结构化访谈，基于复杂适应系统理论，揭示了认知适应能力各维度在创业情境下的具体内涵、自我发展机制和相互影响过程。案例分析发现，认知适应能力的培养是一个复杂的动态过程，其各个维度在自我进化的同时相互影响，共同提升创业者的认知适应能力。本文拓展了认知适应能力形成机制的框架，更为细致地回答了创业者如何培养认知适应能力这一关键问题，弥补了现有理论的不足。同时，通过关注微观复杂适应系统的内部逻辑，从个体认知层面丰富了创业微观基础研究的理论成果，推动了复杂适应系统理论在微观研究领域的应用，对于解释更高层次的企业行为发挥了奠基性作用。此外，研究结论也可以为创业者和创业教育工作者提供实践指导。 相似文献
18.
影响教师心理健康的因素：职业本身,个人性格修养,家庭生活,社会大环境。维护心理健康的方法：正确认识自我,评价自我,保持乐观的心态;加强自我心理保健,合理调节自我情绪;投身教育教学改革,培养丰富的兴趣爱好;学校的精心呵护。 相似文献
19.
自我认知(self-cognition)是对自己的洞察和理解,包括自我观察和自我评价。自我观察是指对自己的感知、思维和意向等方面的觉察;自我评价是指恰当地认识自我,实事求是地评价自己,是自我调节和人格完善的重要前提。本文以数所高校独生子女研究结果为基础,从专业的社会心理学角度对其自身进行细致的分析、研究。寻找规律性,探讨有价值的对策,促进"90后"独生子女自我认知的发展,从而提升和完善他们的自我认知水平,解决他们的心理健康问题,促进独生子女在各方面的全面发展,更好地适应社会,推动社会的发展,成为合格的社会成员。 相似文献
20.
自我认知（self-cognition）是对自己的洞察和理解,包括自我观察和自我评价。自我观察是指对自己的感知、思维和意向等方面的觉察;自我评价是指恰当地认识自我,实事求是地评价自己,是自我调节和人格完善的重要前提。本文以数所高校独生子女研究结果为基础,从专业的社会心理学角度对其自身进行细致的分析、研究。寻找规律性,探讨有价值的对策,促进“90后”独生子女自我认知的发展,从而提升和完善他们的自我认知水平,解决他们的心理健康问题,促进独生子女在各方面的全面发展,更好地适应社会,推动社会的发展,成为合格的社会成员。 相似文献