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在中学物理实验教学中,演示磁场对流导体作用力,一般用电流天平来完成.但有些学校由于设备条件限制,可能没有此仪器;加上电流天平精度较差,多个步骤的读数、计算又比较费时,因此做演示实验时有一些不便. 相似文献
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骆奇 《小学教学(数学版)》2019,(4):56-58
师:刚刚我们认识了天平,知道了怎么用天平来称东西。接下来我们来称一些物品。师:(课件出示苹果)我们先称一个苹果。如果把它放到天平左边的托盘上,会发生什么情况?生:天平会向放苹果的左边倾斜。师:(动画演示苹果往天平左边的托盘上放,天平向左倾斜)果然是这样!生:接下来往右边的托盘上放砝码。师:刚才我们认识天平的时候用的100克的砝码挺好用的,来,我们把它放到天平右边的托盘上。(动画演示砝码放到右托盘上,天平没有平衡,而是向右倾斜了。老师故作震惊状)怎么回事? 相似文献
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演示磁场对电流的作用力（安培力）是高中物理课上必做的实验,新版高中第2册174页图15-15的演示实验难以做好,且只能进行定性的演示.笔者根据这一情况,经过反复试验设计装配了一个电流天平,现介绍如下.1器材准备 相似文献
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杨树林 《中学物理教学参考》1994,(8)
演示物体在空气中受浮力作用 给一个容积为50ml的试剂瓶装入30ml1:4的稀硫酸,另给一小塑料袋装入8颗锌粒,把袋口套在试剂瓶口,尽量排出袋里的空气,并用线扎紧袋口。用天平称此装置的质量,待天平平衡后再将袋里的锌粒倒进 相似文献
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周怡 《北京教育(高教版)》2005,(2):54-54
记得有一次在讲授"克的认识"这堂课时,我先利用手里拿着的课本来让学生们认识什么是克,生活中哪些东西是用克来做重量单位的,然后又用天平为大家演示如何用砝码来称物品轻重,接下来我把事先准备好的硬币、茶叶、药片、螺丝钉、小米等分发给学生们,请他们用天平来称一称这些物品的质量,然后把结果记下来,并 相似文献
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陈廷辉 《中小学实验与装备》1994,(3)
测定种子成分实验方法的改进武汉市先锋中学陈廷辉（４３００１５）第一种方法；水分实验：根据课文做演示实验或课外实验。第二种方法，做学生分组实验，取２０粒干燥的大米或小麦、玉米种子，先放在天平上称一称记录重量，然后倒入干燥的试管里，放在酒精灯上烘烤，试管... 相似文献
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新编初中物理第一册第122页上,在讲到大气压强时,介绍了一个用天平称量空气质量的演示实验,实验的步骤是:“用抽气机抽出瓶里的空气,然后用夹子夹紧橡皮管,把瓶放在天平上,加砝码使天平平衡(图5—38)。松开夹子,让外面的空气进到瓶里,天平就失去平衡。必须增加砝码,才能使天平恢复平衡。这增加的砝码就等于瓶中空气的质量”。我们如果要问这个演示实验的原理是什么呢?为什么增加的砝码就等于瓶中空气的质量 相似文献
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关于空气有质量的演示实验,对学生理解大气压的存在是很有意义的,实践证明也是很有必要性的。刘平权老师在《物理教学探讨》杂志上曾发表文章,介绍了如下方法:调节天平,往玩具气球中吹入一部分气体,将口扎紧放在天平的左盘中,在右盘加砝码使天平平衡。然后放去气球内的气体,天平就失去平衡,这说明了气体有质量。笔者对这样使用玩具气球来演示空气有质量,觉得其科学性有必要进行探讨,今提出来与大家商讨。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2006,(7)
考点分析1.会调节天平,会使用游码2.会用天平称固体和液体的质量实验基本技能实验目的:学习用天平称固体和液体的质量.实验器材:天平和砝码,体积相同的长方体木 相似文献
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教学内容:浙教版教材三年级下册.
教学流程:
一、天平演示,初步感知差对应
1.出示:
提问:观察天平,你得到了什么信息? 相似文献
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人教版初中《生物》第一册第61页,教参中第90页“植物细胞的吸水和失水”演示实验,所选用的材料是萝卜条和马铃薯,实验中发现,用这两种材料进行实验,所需时间都较长,且效果不明显,而采取“用天平称质量”的方法,效果就较好。 相似文献
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中师化学教材第一册有一个硫粉和铁粉的反应实验,要求用红热的玻璃棒引燃二者的混合物进行反应。笔者在教学中为提高演示效果,做了如下改进。用天平称取1g升华硫粉、1．7g还原铁粉（二者比例为4：7）,分别研细混匀,堆在一干净的石棉网中间成小丘状。实验时将铁架台放在讲桌 相似文献
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王真富 《中学物理教学参考》2003,32(6):59-61
本文介绍用 Flash5 .0制作三相交流电产生旋转磁场的动画 ,通过动画演示 ,观察三相正弦交流电产生旋转磁场的过程及各时刻电流的流向 ,分析交流电频率与旋转磁场转速、磁极数的关系 .三相对称正弦交流电在三相异步电动机中产生旋转磁场的实物演示实验 ,只能说明三相对称正弦交流电可以产生旋转磁场 .而用 Flash动画可以形象直观地模拟三相对称正弦交流电 ,在三相异步电动机三相对称绕组中产生旋转磁场的过程 ,同时 ,利用分步演示还可说明交流电频率与转速、磁极数的关系 ,分析各时刻电流的流向及星形连接时中心点电流的变化规律 .一、设计… 相似文献
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在初中化学实验操作试题中 ,由于学生平时实验做得少 ,或教师要求不严 ,或演示操作不规范 ,以致在化学实验操作考试中 ,出现这样或那样的错误 .本文将实验操作中易出现错误的问题收集起来 ,以期同学们在实验操作考试中 ,引以为戒 .1.用托盘天平称量药品时 ,学生常出现 :左盘放砝码 ,右盘放称量物 .正确应该是左物右码 .知识歌谣 :托盘天平称药品 ,左物右码放平稳 .潮湿药品腐蚀性 ,放入烧杯再称定 .2 .实验室制取氧气的操作 .(1)不按装配仪器的原则 ,进行组装实验仪器 .一般应遵循“从下到上 ,从左到右”的原则 .(2 )检查装置气密性时 ,实验… 相似文献
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新编初中《物理》第一册第122页上,介绍了用天平称量空气质量的演示实验,其中写到:“用抽气机抽出瓶里的空气,然后用夹子夹紧橡皮管,把瓶放在天平上,加砝码使天平平衡(右图)。松开夹子,让外面的空气进到瓶里,天平就失去平衡。必须增加砝码,才能使天平恢复平衡。这增加的砝码就等于瓶中空 相似文献
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在物理教学中有许多演示实验的可视范围很小，很难使每个学生都观察清楚，影响了物理教学质量。例如，在第一次引导学生认识天平的时候，由于讲台上示范用的天平太小，而天平整体结构又比较复杂，教师难于让学生都能观察清楚。如果运用投影片来辅助教学，引导学生将实物和投影片结合起 相似文献