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程兴中 《沈阳教育学院学报》2013,15(3):384-386
对地方高校培养应用型人才的办学理念及相关策略进行了分析,认为实施应用型人才教育、培养应用型人才是地方高校的首要任务。明确办学定位、打造重点专业、加强师资队伍建设、改革人才培养模式是地方高校培养应用型人才的策略。 相似文献
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从应用型本科教育看应用型创新人才培养 总被引：1，自引：0，他引：1
林雪燕 《集美大学学报(教育科学版》2011,12(1):83-85
发展应用型本科教育是新建本科院校比较一致的选择,培养应用型本科人才符合社会经济发展对高层次应用型人才的客观需求.分析了"应用型本科教育"与"普通本科教育"及"高职高专教育"在人才培养模式与规格上的差异,并在此基础上阐述了新建本科院校培养高级应用型创新人才的主要途径:创新教育观念;积极加强实践教学建设;建设高水平的"双师... 相似文献
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应用型大学的特点及发展路径 总被引：3，自引：0，他引：3
徐英俊 《大学.研究与评价》2007,(3)
发展应用性教育,培养应用型人才,建设应用型大学,才能使地方高校在高等教育迅猛发展的形势下,在高等院校“转型”时期,保持可持续发展的态势。本文论述了应用型大学在办学定位、人才培养模式、学科专业建设等方面应如何体现应用性,以及建设应用型大学、培养应用型人才的必由之路——产学研相结合,并阐释了应用型大学的发展路径。 相似文献
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应用型本科教材建设的问题与思考 总被引：1，自引：0，他引：1
付延友 《中国科教创新导刊》2010,(20):19-19
高质量的教材是培养高质量优秀人才的基本保证。大力发展应用型本科教育,培养和造就本科应用型人才,要求我们必须高度重视应用型本科教材的改革和建设,编写和出版一大批体现应用型本科教育特色的优秀教材。本文就应用型本科教材中存在的问题,讨论如何依托行业优势,建设适应经济社会发展、符合教育发展的应用型本科系列教材。 相似文献
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应用型本科教育的目的是培养、加强专业基础教育的同时，注重对学生的技能培养，培养适应现代化建设需要的高级应用型人才。本文重点探讨应用型计算机科学与技术专业本科人才的培养。 相似文献
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自学考试教育与普通高等教育一样,担负着为国家培养应用型人才的任务.自学考试作为一种特殊的教育形式,自学考试应用型人才的培养有它自身的特殊性.在高等教育从精英教育向大众化教育转变和建设学习型社会的背景下,探索自学考试应用型人才培养模式是促进自学考试教育可持续发展和建设学习型社会的重要课题. 相似文献
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应用型研究生培养模式构建理论与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
应用型研究生培养模式的建立是国际上研究生教育发展的必然趋势。建立应用型研究生培养模式既是建设创新型国家、实施人才强国战略的必然要求,也是研究生教育市场开放态势下市场竞争和研究生培养单位综合实力竞争以及提升研究生就业能力的必然结果。从应用型研究生培养模式建立的实践来看,应用型研究生培养模式正趋于多样化。多样化的培养模式可以改变研究生培养中理论与实践脱节的问题,可以缓解高层次应用型人才供给与需求的矛盾,进而推动我国研究生教育健康协调地发展。 相似文献
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钱伟长提出了大学要服务经济社会发展,教学科研要面向实际、突出应用性和培养应用型人才等应用教育思想。其主要内容可概括为三个方面:即办学理念上,要办应用型大学,为经济社会发展服务,实施开门办学;培养目标上,要培育应用型人才,面向实际,突出应用性;培养方法上,要立足实践应用,创新培养模式,深化教育教学改革。学习和研究钱伟长的应用教育思想,对于建设应用型大学,培养应用型人才,促进我国高等教育的健康可持续发展具有重要的指导意义。 相似文献
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高职教育的主要培养方向是应用型人才能力的培养,对专业人才应用能力与创新能力的要求很高.本文针对高职院校从培养创新人才的教育理念、调整教学内容、改进各专业的教学方法,开设以科技创新教学为主的新课程、加强创新型教师队伍建设等方面进行探讨具有创新能力应用型人才的培养方式. 相似文献
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校外实践教育基地是保证工科院校培养高素质应用型人才的关键因素.本文以河南工业大学为例,对生物专业校外实践教育基地的建设进行剖析,提出了兼顾基地的数量、质量的高素质应用型人才校外实践教育基地建设规模的新思路,校企“实事求是、统筹考虑、多方共赢”且可持续发展的新思路,并加以实践.为工科生物专业高素质应用型人才校外实践教育基地建设新模式的提供一定的参考. 相似文献
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程晓华 《辽宁师专学报(社会科学版)》2014,(1):73-74
高职院校要真正肩负起培养各类技能应用型人才的重任,就必须重视和抓好校外实习实训基地的建设工作,实习实训基地是高职院校培养应用型人才的重要途径。实习与实训工作是应用型高职教育发展的必由之路。 相似文献
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实现由培养学术型人才为主向培养应用型人才为主的转变．是军队现代化建设对研究生教育提出的新要求。本文论述了军队院校应用型研究生培养的紧迫性．分析了部队对应用型研究生培养能力的需求．从导师队伍、教学内容、实践环节、教学环境、招生制度、培育渠道六个方面探讨了培养应用型研究生的具体措施。 相似文献
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《教育与教学研究》2020,(12):91-119
我国经济与科技的快速发展,需要培养具有高素质的复合型和应用型人才。成都大学是四川省和成都市共建的本科院校,是成都市重点建设的应用型城市综合性大学。学校紧紧围绕立德树人,坚持以生为本,加大教育教学改革,建设开放灵活的课程体系和学习支持体系,培养高素质应用型人才。学校众多教师从现有的教育理念、教学模式、课程建设与评价方法等方面出发进行教育教学改革,提出教育教学改革与创新的新举措,致力于提高高等教育教学质量,精准体现成都大学的办学特色,培养高素质应用型人才,更好地适应社会发展的需求。本刊《特设专栏》围绕"高校教育教学改革研究"这一主题特别组稿8篇论文,展示成都大学部分教师针对课程建设及教学模式的探索与实践成果。 相似文献
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“教育要为社会主义建设服务,社会主义建设要依靠教育。”要解决好“服务”问题,专业的设置就必须适应社会主义建设的需要。职业中学培养的是应用型人才,它不同于大学,还有培养基础科研人才的任务。应用型人才是直接为社会服务的,离开了社会现实需要,这种专业就没有生命力。现在广州职业高中设置的专业基 相似文献
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田盼 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2015,(2)
应用型人才是指能将成熟的技术、理论应用于生产实践和社会生活之中的技能型人才,高职教育应坚持“实用为主、够用为度、应用为目的”的教育理念,培养符合社会需要的应用型人才。当前,高职英语教学面临着学生基础差、教育理念落后、教学方式不合理等问题,为此,应通过转变英语教育理念、创新英语教学模式、加强教师队伍建设等方式,推进高职英语教学改革,以培养更多符合社会需要的应用型英语人才。 相似文献
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应用型人才的综合素质培养是地方高校人才培养的重要任务之一,构建应用型本科人才综合素质全程培养体系,而综合素质全程培养体系的构建有赖于转变教育理念、优化课程体系、改革课堂教学模式、强化实践教学环节、完善教育教学质量管理机制、建设和谐文明校园六个环节的实施。对于深化地方高校的教学改革,提高应用型本科人才培养质量具有重要意义。 相似文献