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数学是一门较为抽象的学科,而激发小学生对数学的学习兴趣在教学中占有极其重要的地位,是小学阶段数学教学的重中之重,本文作者就小学数学教学中如何培养学生学习兴趣,结合学生的年龄及思维特点谈了自己的体会。 相似文献
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数学是一门抽象性很强的学科,如何激发学生学习数学的兴趣,是教师在教学过程中应十分重视的问题。在教学时,教师要结合小学数学这门学科的特点,并根据小学生的年龄特点和认知规律,采取有效的教学方法,去激发和培养学生学习数学的兴趣。 相似文献
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兴趣是最好的老师。学习兴趣对于学生掌握知识起着非常重要的作用。数学是一门抽象性很强的学科,如何激起学生学习的乐趣,是数学教师在教学过程中应十分重视的问题。对小学数学教学来说,教师要结合小学数学这门学科的特点,根据儿童的年龄特征,采取有效的教学方法,去激发和培养学生学习数学的乐趣。一、采用小学生乐于接受的方式来组织教学小学生由于年龄小,好奇心强,乐于 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(10)
小学阶段,数学往往被教师、学生认为是"不好学"的学科,但其实不然,对小学阶段的学生来说,接受各门学科文化知识的能力是等同的,问题的关键是如何调动学生学习这门课程的兴趣。就如何在教学中采取手段提升小学生的数学学习兴趣谈了见解。 相似文献
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学习兴趣对于学生掌握知识起着非常重要的作用。要我学与我要学,效果截然不同。数学是一门抽象性很强的学科,如何激起学生学习的乐趣,是数学教师在教学过程中应十分重视的问题。但是,对小学生来说,更重要的要靠教师的课堂教学艺术,即如何结合小学数学这门学科的特点,根据儿童的年龄特征,采取有效的教学方法,去激发和培养学生学习数学的乐趣。因此在小学数学教学中教师应在“引趣”的问题上多下些功夫。 相似文献
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数学是一门集知识性和思维性于一体的学科,具有较强的逻辑思维特点,往往容易造成小学生对数学学习望而生畏、失去信心,甚至产生枯燥厌学的现象。因此,教师在小学数学课堂教学当中,帮助和激发学生的学习兴趣,以求提高学习效益,具有十分重要的意义。如何在课堂教学中培养小学生的学习兴趣呢？下面结合教学实践,谈几个观点和体会。 相似文献
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小学数学是一门逻辑性很强的学科,大多数数学教师在教学中都会遇到这样的问题,即小学生在学习数学的过程中,常常出现理解上的困难,导致他们对学习数学失去了兴趣。那么怎样帮助学生解决数学学习中遇到的问题,让学生对数学产生浓厚的兴趣呢?本文就如何培养小学生的数学兴趣谈了自己的认识。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(4)
在传统教学模式下,教师在小学数学教学中只注重讲授书本知识,导致小学生缺乏学习兴趣。而数学是一门重点教育学科,对学生进行数学教育是培养学生学习思维的基础,所以需要寻找新的教学方法来提高小学生学习数学的兴趣。教育游戏是最吸引和带动学生兴趣的一种方式,因此,教师应将教育游戏引入小学数学教学中,从而激发小学生学习数学的兴趣,寓教于乐,提高教学质量。 相似文献
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靳立肖 《学生之友(小学版)》2011,(3):47-47
数学是一门抽象性很强的学科．如何激发学生学习的乐趣，是数学教学过程中应十分重视的问题。对小学生来说，更重要的是要靠教师的课堂教学艺术，教师要结合小学数学这门课的特点，结合儿童的年龄特征，采取有效的教学方法，去激发和培养学生学习数学的兴趣。 相似文献
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学习兴趣对于学生掌握知识起着非常重要的作用。要我学与我要学，效果截然不同。数学是一门抽象性很强的学科，如何激起学生学习的乐趣，是数学教师在教学过程中应十分重视的问题。尤其对小学生来说，更重要的要靠教师的课堂教学艺术，即如何结合小学数学这门学科的特点，根据儿童的年龄特征，采取有效的教学方法，去激发和培养学生学习数学的乐趣。 相似文献
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在小学阶段,数学是一门主要科目,也是一门基础性学科,小学数学基础的好坏直接影响到以后物理、化学等科目的学习.因此,在小学阶段学好数学是非常重要的.但是,小学生的思维形式以具体形象思维为主,抽象思维能力较弱,而数学有着很强的抽象性和逻辑性,再加上许多符号化的东西,因此,很多小学生对数学缺乏兴趣,总认为数学枯燥无味,甚至会产生厌倦的情绪.那么,在小学数学教学中如何激发学生的学习兴趣,让学生喜欢上数学课,笔者认为应该从以下几个方面做起. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(9)
数学是一门较为抽象的学科,小学生受年龄阶段的限制,在数学学习中难免会遇到很多困难,从而影响自身的学习质量。因此,在小学数学教学中,教师应该充分了解学生现阶段的年龄特征以及学科特点,有针对性地使用最为适宜的教学方式。据了解,趣味性教学在小学数学教学中的应用,对激发学生的学习兴趣,集中学生的注意力,提高教学质量等具有重要的作用,被广泛运用于现阶段的小学数学教学中。 相似文献
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张华 《数学学习与研究(教研版)》2010,(10):77-77
众所周知,数学是一门比较抽象的学科,如何让小学生掌握数学的特征,进而快速正确的入门是小学数学教学的关键问题之一.让小学生积极主动的在学习数学的过程中发散思维,提高应用理论知识解决问题的能力,是小学数学教学实施素质教育的首要任务之一. 相似文献
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数学是一门非常重要的学科,素有"思维的体操"之称.小学数学教学的重要目标就是让学生掌握基本的数学知识、思想与方法,培养学生初步的数学思维能力.如果教师教学方法单一,教学氛围枯燥,小学生尤其是低年级的小学生在学习数学时往往会更多地感受到数学教学的抽象性与单调性,而逐渐对数学学习失去兴趣.这是我们所不愿看到的结果.抽象性与枯燥性是数学知识的重要特点,那么如何化解数学教学的抽象性、单调性与枯燥性,为学生营造愉悦的教学氛围呢?情境理论认为:将知识寓于一定的情境之中,可以使学生进行最有效的学习.新课标也明确提出:在小学数学教学中要充分运用情境教学法,来激发学生学习兴趣,提高教学效果.这为广大教师指明了教学的方向.笔者现结合教学实践对小学数学教学中情境教学的运用简要论述如下. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(20)
小学是学生学习数学知识的启蒙时期。在这一时期,小学数学教师对学生学习习惯、学习兴趣的培养至关重要。数学是一门抽象的学科,它在日常生活中无处不在。小学数学教师在教学的过程中融入生活中的知识能够有效培养小学生良好的学习习惯与学习兴趣,对学生今后的发展起着重要的作用。探讨小学数学教师在课堂教学中如何运用生活化的教学来培养学生的学习兴趣与学习习惯。 相似文献
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正数学是一门抽象性很强的学科,如何激起学生学习的乐趣,是数学教师在教学过程中应十分重视的问题。学习兴趣对于学生掌握知识起着非常重要的作用。要我学与我要学,效果截然不同。但是,对小学生来说,更重要的要靠教师的课堂教学艺术,即如何结合小学数学这门学科的特点,根据儿童的年龄特征,采取有效的教学方法,去激发和培养学生学习数学的乐趣。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(5)
小学阶段的数学学习是为后续初中、高中数学学习打下基础的阶段。因此在小学数学的教学过程中,要让小学生成为数学教学的中心,充分结合小学生个体特征以及小学数学的学科特点来不断培养小学生的学习能力,合理进行课程设计,不断培养小学生的数学学习兴趣。主要对小学数学学习特定对教学的影响进行了分析。 相似文献