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1.
尹凯 《兰州教育学院学报》2010,26(2):43-45,84
＂从＂字起初作为动词产生,后来演变为介词,而＂从＂字的介词用法,在漫长的汉语发展史中也不是一成不变的。本文尝试对介词＂从＂用法的历史演变做些浅显的探讨,主要对比＂从＂的上古、中古汉语用法和近代汉语用法。本文参考语料,上古、中古汉语是各时期文献,近代汉语以《红楼梦》为主要依据。 相似文献
2.
王政卿 《襄樊职业技术学院学报》2012,11(4):75-76
本文通过对介词＂在＂在古汉语句子中出现的位置及与之相搭配的动词的考察,认为现代汉语中＂在＋处所＂的用法基本沿袭了古汉语。＂在＋处所＂前置表示动作事件,整个句子强调动作;后置表示状态,句子强调的是动作的处所。 相似文献
3.
定语从句是语法教学中的重点之一。在定语从句的学习中,学生们有些问题经常弄不清楚。本文作者结合语法教学实践,从关系代词和关系副词的选择、whose的用法、＂介词＋关系代词＂引导定语从句时介词的选择、as和which的区别、that的特殊用法这几个方面阐述定语从句学习中的疑难问题,并且提出了解决方法。 相似文献
4.
李德鹏 《云南师范大学学报(教育科学版)》2011,(2):45-48
文章从＂了＂的语法意义以及形式验证标准两个方面对＂介词＋了＂及相关现象进行考察。动态助词＂了＂的语法意义是表示＂实现态＂,它可以跟在介词后面,验证的形式标准是介词前面能加否定标记＂不＂或＂没＂。＂除开、除去、除却＂和＂为了、除了＂的情形相同,也都是单音节介词后面跟体标记。 相似文献
5.
何霞 《襄樊职业技术学院学报》2011,10(2):54-56
《国语》这部著作中使用了大量的介词＂以＂字,也出现了大量由介词＂以＂构成的＂以＂字结构。通过对＂以＂字结构的考察,对＂以＂字结构的用法作了初步分析。 相似文献
6.
表时间和方位的介词是中考介词考查的热门。本文将主要对考试中常见的表示时间和方位的介词用法进行归纳总结和辨析,并对最新中考中出现的相关真题进行分析,希望能对大家的中考复习和备考有所帮助。【热门考点】1.常用的表示时间、方位、方式等的介词及介词短语的意义和基本用法; 相似文献
7.
根据《说文解字》：＂與,黨與也。＂可见,＂與＂的本义是名词＂朋党,党与＂的意思。通过阅读古文献,我们知道＂與＂还有动词、介词、连词、语气词等多种词性。对《论语》中＂與＂的用法进行了穷尽式的量化统计,在此基础上分析了＂與＂的各种用法和意义,并简要做了一些动词、介词、连词＂與＂之间的辨识,为＂與＂的研究作点贡献。 相似文献
8.
马正玲 《语文学刊:高等教育版》2010,(9):103-105
＂着＂字在重庆方言中虽然使用得相当频繁,但是学术界对于重庆方言中＂着＂的词性还有很多不明确的地方。本文对＂着＂的意义和用法进行全面的分析,重点分析容易混淆的动词、介词和助词用法,明确了三者的区分标准。 相似文献
9.
麻瑛梅 《中小学英语教学与研究》2010,(7):78-79
在英语中,有些“介词＋doing”结构中的介词可以省略,而且不影响原句所要表达的意思。现将中学课本中出现的这种省略介词的用法进行整理归纳。 相似文献
10.
湖北通山方言中＂得＂的用法复杂多变：做助词时可以用于能愿动词、行为动词之后帮助表达多种含义;做介词时用于引进动作的对象;做动词时表示＂知道＂、＂有＂的含义;用于固定结构＂好不得了＂中。本文对这几种用法进行了具体分析。 相似文献
11.
keep一词的用法很多,本文从keep作动词的三种句型:keep＋名词(代词)、keep＋名词(代词)＋宾语补足语以及 keep＋[名词(代词)] ＋介词短语的用法略作一点阐述,每一大句型分六种情况,共计十八种句式用法。 相似文献
12.
＂于＂在文言中使用频率很高,是中学语文教学中要求学生必须掌握的常见文言虚词之一。作为介词的＂于＂与其后的宾语构成＂于＋宾语＂介宾结构一般位于动词后,与现代汉语介宾结构充当状语位置明显不同。相关书籍和文章对于文言＂于＂字用法的介绍缺乏系统性,本文打算对于其用法和意义做一个较全面的考察,以便更好地服务于中学文言文教学。一、引出动作行为的相关处所、时间或范围。可以翻译为＂在＂＂到＂＂从＂。如：（1）其剑自舟中坠于水。 相似文献
13.
江亚丽 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2010,29(2):104-107
桐城方言＂把＂有很多义项和用法为普通话所没有,并保留了近代汉语＂把＂的某些特点。动词＂把＂有＂给、放、用、派、喂、嫁＂等语义。介词＂把＂既能构成处置句,还可作工具语。在处置句中,否定副词可以放在提宾介词和介词宾语之后,介词宾语可以放在句首充当主语。介词＂把＂可用在某些动词后,引进交付、传递等动作的接受者;还可表示行为的对象;还可表方位、处所等。量词＂把＂有明显地表示动量的意思,＂一把＂可以表示副词＂一起、一同＂。助词＂把＂有＂×把两×＂（×为量词）格式,表示近于＂两×＂;还有＂×把×＂（×为量词）格式,表示程度深。 相似文献
14.
唐五代敦煌吐鲁番契约文书中,固定句式＂某甲于（或＂从＂）某乙＋表方位名词＋V……＂十分常见。其中,位于＂某乙＂之后表方位义的名词主要有＂边＂、＂处＂、＂手下＂及＂面上＂等,起到强调具体方位或所在的作用。它们的用法和意义相近,有些词出现的区域性和时代性较强,属于方言俗语词;有些词的使用范围则较广,生命力更强,一直沿用至今。 相似文献
15.
严宝刚 《荆州师范学院学报》2011,(7):103-105
动词＂奔＂的使用可追溯至诗经时代,但表方向的介词＂奔＂的产生在明代前后,表＂目的或原因＂的介词＂奔＂出现得更晚,可能在20世纪前后。动词＂奔＂语法化为介词＂奔＂的必要条件是＂奔＂出现在双动句中。 相似文献
16.
依据陈昌来对介词的分类,从境事介词、关事介词和凭事介词三个角度,对临猗方言十个常用介词的来源和用法进行研究,总结出临猗方言介词有三个特点：保留了古汉语的介词用法;虚化程度比普通话介词更高;口语化强,兼类介词、同义介词丰富。 相似文献
17.
谢钰 《广西大学梧州分校学报》2005,15(3):56-59
介词（PREPOSITION）是用于名词词组或相当于名词词组的结构之前,表示词语之间意义关系的词类.英语介词繁多,用法各异,本文就英语介词的抽象意义的理解和用法在三个方面进行分析,认为它既具有动词的功能,又具有比较＂意义和否定＂的表达法.英语介词的抽象用法是一种很重要的修饰手法,它能使英语语言简练而生动形象,含蓄而抽象难懂.英语学习者在学习过程中要根据介词上下文的理解、搭配关系、逻辑推理而得其义. 相似文献
18.
石广银 《黔东南民族师专学报》2002,20(4):110-112
keep 一词的用法很多，本文从keep作动词的三种句型：keep 名词（代词）、keep＋名词（代词）＋宾语补足语以及keep＋[名词（代词）]＋介词短评的用法 略作一点阐述，每一大句型分六种情况，共计十八种句式用法。 相似文献
19.
高中文言文学习,虚词是其中重要内容。本文列举分析虚词＂与＂的用法和意义,同时对高中生较难掌握的该词的介词和连词的用法的区分作了讨论。 相似文献
20.
《朴通事》、《老乞大》中表处所的介词有＂自、从、向、在、至、到、往、沿、当、朝、于、就＂12个。其中大部分的用法还保留在现代汉语中。文中描述了这些介词各自的使用频率及语法意义。 相似文献