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王克研 《数学大世界(高中辅导)》2011,(6)
黄鼠狼推搡着小松鼠来到了警察局,一进门他就冲着猴警官喊道:警官,这个人偷了我的钱!小松鼠申辩道:我没有,警官。我只是碰了他一下。猴警官看了看黄鼠狼说:黄鼠狼,你说说看,到底是怎么回事?黄鼠狼说:我这 相似文献
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巴金 《初中生世界(初三物理版)》2003,(Z6)
我的书房里壁橱上嵌着一面大镜子。“文革”期间造反派和红卫兵先后到我住处,多次抄家,破了好些“四旧”,却不曾碰一下这块玻璃,它给保全下来了。因此我可以经常照照镜子。 相似文献
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一、探究主题的引入课伊始,我左手拿石头,右手拿鸡蛋,并做好准备拿鸡蛋碰石头的动作,问:"会怎样?"学生说:"当然鸡蛋破呀!"于是我边拿着鸡蛋去碰石头边说:"鸡蛋碰石头,不自量力。"学生会意地笑了。根据这实验我先复习"牛顿第三定律"(分析鸡蛋和石头受到的 相似文献
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丁怀正 《全国优秀作文选(高中)》2003,(1)
从下面两题中任选一题作文。(一)题目:《我和鸟儿有个约会》读后感(二)请你以“我和体育”或“我和艺术”为话题,写一篇记叙文。京市西城区中考作文有两道题,由考生任选一题,给学生一个自由选择的空间,不仅使所有的学生都有东西可写,而且有利于发挥每个学生的最高水平。第一道题目要求写读后感,属议论文的范畴。阅读材料从人和动物的关系谈起,最后作者发出了人与人之间温情越来越少的感叹,我们写这样的读后感,就要抓住温情做文章。可谈谈温情的重要,或讲讲如果没有了温情,家庭会怎样,社会会怎样,还可以谈谈现在人们之间为什么会没有了温情,… 相似文献
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《希望月报(上半月)》2004,(12)
我是谁?我叫什么?是个怎样的人?该做什么事?该……?《十万个为什么》让小朋友们受益匪浅,我这百个为什么呢?也需一面明镜来照清、照亮。一个坚强、自信、幽默的女生—— 相似文献
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教学再现:
出示习题:王大伯用16根1米长的木条围一块长方形的菜地,怎样围面积最大?
在教学中,我分以下三个层次处理这道习题.
层次一:制造冲突,激活思维
师:王大伯用16根1米长的木条围一块长方形的菜地,怎样围面积最大?
学生利用已有经验"周长相等的情况下,长和宽越接近,面积就越大",很快得出此题的解答方法:围成正方形的面积最大,即16÷4=4(米),4×4=16(平方米).
师:王大伯发现,这块菜地的面积还是不够大,怎么办?同学们能帮他想想办法吗?
("一石激起千层浪",学生们议论纷纷,终于达成一致意见——靠一面墙围)
层次二:探索交流,发现规律
师:用16根1米长的木条靠一面墙围一块长方形的菜地,怎样围面积最大?小组合作,并将结果填在表格当中. 相似文献
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裴晋 《小溪流(作文画刊)》2004,(3)
前奏我是个很特别的人,也是个很随便的人。特别加随便,就是特别随便。不好意思,开场白盗用了痞子蔡的专利。现代人讲究盗亦有道,所以我在此声明,以说明我是个以道为主、道亦有盗的人。 相似文献
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我是个很特别的人,亦是个很随便的人。特别加随便,就是特别随便。不好意思,开场白盗用了痞子蔡的专利。现代人讲究盗亦有道,所以我在此声明,以说明我是个以道为主,道亦有盗的人。 相似文献
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刘墉 《东方少年(阳光阅读)》2007,(3):87-87
<正>文学大师梁实秋先生尚在世的时候,我有一天跟他同桌用餐。冷盘端上来,梁先生说他有糖尿病,不能吃带甜味的熏鱼;冰糖肘子端上来,他又说不能碰,因为里面加了冰糖;什锦炒饭端上来,他还是说不能吃,因为淀粉会转化成糖。最后,端上八宝饭,我猜他一定不会碰了,没想到梁先生居然大笑道:“这个我要。”朋友提醒他: 相似文献
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王珏 《中学语文(读写新空间)》1999,(4)
父辈,我既熟悉,又陌生。熟悉,因为我在父辈创造的天空下生活,我在父辈的怀里一步一摇走向成熟。陌生,因为我看不见父辈生活的天空,我不清楚父辈成长的经历,我不明白父辈的处世之道。尽管常听他们讲“三年自然灾害”“十年文化浩劫”和“知青下乡”。父亲是我接触最多的人,在我心里,他是座巍峨的山,我生活在山向阳的一面,天空晴朗,阳光灿烂;山背阳的一面,是怎样的天空, 相似文献
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<正>材料和用具硬纸板,几颗弹珠,尺子,剪刀, 空瓶子。我的问题滑溜滚动的弹珠,怎样让它听话呢?我可以不碰弹珠就让它进到瓶子里吗? 相似文献
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谭斌 《课堂内外(高中版)》2003,(Z1)
(一)前奏我是个很特别的人,亦是个很随便的人。特别加随便,就是特别随便。不好意思,开场白盗用了痞子蔡的专利。现代人讲究盗亦有道,所以我在此声明,以说明我是个以道为主,道亦有盗的人。我的确很随便。虽然我知道耐克、阿迪达斯、李宁, 相似文献
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<正>文题阅读下面的文字,根据要求作文。林逋在《山园小梅》中写到“疏影横斜水清浅”。他热爱遵循自然原貌的梅花枝干：或横直或欹斜,展现梅花最美的一面。现实中也有些人对于梅花枝干以曲、斜、疏为美,这又促使许多卖花木商人曲意逢迎,对梅花枝干刻意扭曲、修剪,靠“摧残”梅的枝干来赚钱。此现象,引发你怎样的联想、思考与感悟？ 相似文献