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《英语课程标准》指出“兴趣是学生学习英语最好的老师,当前培养小学生学习英语的兴趣是英语教学的首要任务”。而游戏教学就是培养学生英语学习兴趣的有效手段.它可以将枯燥的语言现象转变为学生乐于接受的、生动有趣的游戏形式,为学生创造和谐、有趣,丰富的语言交际情境,使学生在玩中学、学中玩,让学生通过参与游戏使用语言,以提高学生的语言应用能力。 相似文献
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众所周知。兴趣是最好的老师,作为英语的教学更是如此。对于相当一部分学生来说,学习基础差,学习积极性不高,觉得学习英语枯燥无味,学起来没劲儿,自身有一种无法抗拒的厌学情绪。而多数孩子对于电子游戏却是那么迷恋,可以通宵达旦,可以废寝忘食,由此我们想到在教学中如果教师能把枯燥的语言现象转变为学生乐于接受的、生动有趣的游戏形式,为学生创造丰富的语言交际情景,使学生在玩中学,学中玩,也就是在教学中巧用游戏教学法,效果可能就大不一样了。但是在教学中使用游戏教学法也并非盲目地“玩”,以下几方面是需要广大教师注意的。 相似文献
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在英语课堂教学中多设计一些活动与游戏,使学生“在做中学”“在玩学”,会激发学生的学习兴趣,培养他们学习英语的积极态度。那么,如何设计活动与游戏,才能使教师乐教,学生爱学,共同享受英语学习的乐趣呢？笔者经过多年的教学实践,总结出如下经验： 相似文献
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在小学英语教学过程中,游戏受到学生的喜爱。很多教师为了培养学生对英语学习的兴趣,激发学生学习英语的热情,提高课堂效率,经常在英语教学中利用游戏展开教学。在当今新的教育形势下,教师如何充分利用英语游戏自身的特殊教育功能,更有效地对儿童进行思想品德教育呢?一、在英语游戏中进行守规则、守纪律的教育在英语课堂的游戏教学中,老师不难发现,部分学生只是觉得游戏本身的好玩,却不遵守游戏规则来玩。 相似文献
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<正>在小学英语教学中,句型教学是一个重要组成部分,学习句型是小学生学好英语的基础和保障。句型练习是一个相对机械的活动,单纯进行机械练习会降低学生学习英语的兴趣。基于此,笔者根据小学生的年龄特征,将游戏活动与句型操练相结合,设计出一些符合小学生年龄特点且能激发学生兴趣的句型练习游戏,让学生在"学中玩、玩中学",实现让学生轻松自然地练习新句型,提高课堂效率。在本文中,笔者将小学英语句型教学分为机械类游戏操练、意义类游戏 相似文献
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根据小学生心理发展的特点,在学生刚开始学英语的时候,几乎每个孩子学英语的热情都很高。在课堂上,他们表现得积极、活跃,拥有极高的学习兴趣,而对于小学生来说,兴趣是最好的老师,并且,游戏是孩子们最喜欢的、最乐意接受的方式,有助于调动小学低年级学生的学习积极性、主动性,使学生在玩中学,学中玩,从而提高教学效率。 相似文献
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游戏化教学是情景教学法的一种形式,根据学习者年龄心理特征与教学策略方面,借鉴游戏的特点,把教学内容通过游戏的方式展现出来,为学生创造愉悦的学习氛围,使学生在玩中学,学中玩。在中职英语课堂教学中采用游戏化教学,能激发学生的英语学习兴趣,促进学生积极主动学习,让学生在愉悦的学习中培养并提高自己的英语能力。该文通过教学实践中学生的心理特点和能力,探究采用游戏化教学的设计原则及在教学中所使用的教学游戏,使游戏化教学更好地运用在英语教学中。 相似文献
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《陕西教育学院学报》2017,(2):92-95
激发学生学习英语的兴趣是小学阶段英语学习的主要任务。在小学英语课堂教学中融入游戏能激发学生学习英语的兴趣,能使学生在玩中学,学中玩,提高课堂教学效率。本文主要阐述了如何构建融入游戏的小学英语课堂教学模式以及实施过程中存在的问题及改进方法。 相似文献
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游戏是孩子的天性。皮亚杰说过，认识起源于活动。小学英语教学的关键在于激发学生的学习兴趣，使之在强烈的好奇心和求知欲的促使下获得对英语最初的感知认识，自发主动地学习英语。而根据小学生的身心发育隋况，在所有的课堂活动中游戏是最直接有效吸引他们好奇心和注意力的活动，也是最受欢迎的课堂活动，因此在小学英语课堂教学中设计合理有趣的游戏活动，将会使英语课堂变成学生的乐园，使他们爱学英语，乐学英语，在学中玩，玩中学，从而提高课上学习的效率，优化课堂教学质量。[第一段] 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(6):142-143
现如今,在英语学习中很多学生不是没有能力学,而是没有兴趣学。所以提高学生学习英语的积极性才是一大关键,而游戏教学则是吸引学生投入课堂的一大利器。游戏教学是将游戏引入到英语课堂中来,辅助英语教学,让学生在课堂中用英语进行交流。而游戏的过程中必须以生为本,以帮助教师达到教学目标。 相似文献
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活泼好动是学生的天性,他们喜爱游戏,在玩中感受不到累,整个活动中都能保持高涨的情绪,脸上始终洋溢着会心的微笑。将游戏与英语教学结合起来,为学生设计一系列集趣味性与知识于一体的英语游戏活动,可以使课堂教学更加轻松、愉悦,激起小学生内心强烈的参与动机与浓厚的学习热情,调动学生参与学习的主体性、主动性与积极性,能够让学生在游戏中学习,在快乐中学习,让学生真正地爱上英语学习,展开快乐学习。 相似文献
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小学生能否学好英语主要取决于教学方法,而游戏教学便是儿童最喜欢、最乐于接受的教学方法之一,就是在教学中尽可能将枯燥的语言现象转变为学生乐于接受、生动有趣的游戏形式,为学生创造丰富的语言交际情境,使学生在玩中学、学中玩,激发他们的学习兴趣,使他们每个人的能力得以充分发挥。一、游戏中导入游戏导入是教学的一个环节,也是课堂教学的重要部分,利用恰当的游戏 相似文献
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游戏是调动学生英语学习兴趣的有效方法,游戏教学能把较复杂的教学内容寓于轻松愉快的玩乐之中,让学生不知不觉地主动学习,使其在玩中学、学中玩.游戏教学的基本原则是为教学服务,其内容必须与教学密切相关,还应具有一定的层次性、启发性、选择性. 相似文献
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浅谈英语游戏教学的原则和意义 总被引：1，自引：0，他引：1
游戏是调动学生英语学习兴趣的有效方法,游戏教学能把较复杂的教学内容寓于轻松愉快的玩乐之中,让学生不知不觉地主动学习,使其在玩中学、学中玩。游戏教学的基本原则是为教学服务,其内容必须与教学密切相关,还应具有一定的层次性、启发性、选择性。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(26)
孔子曰:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"兴趣对学习的重要性不言而喻。而语言类的学习更需要学习者的兴趣。目前在高职公共英语教学中,学生缺乏英语学习兴趣已成为一种普遍存在的问题。如何激发高职学生的英语学习兴趣,已成为目前高职英语教师面临的一个难题。游戏可以把英语中空洞枯燥的内容变得形象化,并且能使学生在轻松的学习气氛之中不知不觉中提高英语能力,使其在学中玩,玩中学。因此,将游戏引入到高职公共英语中,对高职公共英语教学起了很好的作用。 相似文献