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案例1：师：这片叶子有什么特征?生：很像一只眼睛。师：说得很好，还像什么?生：还像一粒橄榄。师：说得真好!(教师换了一片叶子，继续追问)这片叶子与刚才的那片有什么不同?生：像一根长长的辫子，像……师：大家说得都很好! 相似文献
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昊强 《初中生学习(中考新概念)》2011,(11)
奥克兰·威妮女士,曾做过这样一个试验:她从公园里摘回两片虎耳草的叶子,一片放在床头柜上,另一片放在起居室里。每天早上起床后,威妮都要看看床边的叶子,希望它继续活着,对另一片叶子则根本不予理睬。一个月后,她不闻不问的那片叶子萎缩变黄,开始干枯;可是获得威妮关注的那片叶子不但活着,而且就像刚从公园 相似文献
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邓旭 《全国优秀作文选(高中)》1999,(12)
漫步在初秋的小雨中,伸出手,一片小小的叶子正好落在我的手心。我轻柔地摩娑着这片小小的叶子,似乎体会到了自己对叶子的怜悯。这片叶子也许尚处于它的童年时期,却被这无情的秋风、秋雨击落枝头。“你后悔来到这个世界吗?”我用手指询问叶子。叶子直起身躯,冲着我摇摆,似乎在回答我:“我不 相似文献
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金波 《语文世界(高中版)》2004,(Z2)
远远望去,那棵大树很美。树像一朵绿色的云,从大地上升起。我向大树走去。走近树的时候,我发现,枝头的每一片叶子都很美。每一片叶子形态各异——你找不到两片相同的叶子。无数片不同的叶子做着相同的工作,把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。绿叶为大树而生。春天的时候,叶子嫩绿;夏天的时候,叶子肥美;秋叶变黄;冬日飘零——回归大树地下的根。大树把无数的叶子结为一个整体。无数的叶子在树上找到了自己的位置。我们每一个人都像叶子,为生活的大树输送着营养,让它茁壮、葱翠。大树站在太阳和土地之间。每一棵大树都很美,每一片叶子都很美。… 相似文献
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《小学生之友(智力探索版)》2007,(5)
生机盎然的春天,渐渐地去了。当春姑娘向娜娜说再见的时候,她送给娜娜一株四叶草。"这是一株幸运草,她的第一片叶子代表真爱,第二片叶子代表健康,第三片叶子代表名誉,第四片 相似文献
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一、目标:语言精神形神融合阅读教学既是技能的教授,更是生命的对话。技能的形成源于语文的工具特质,生命的对话彰显语文的人文关怀,两者理应统一。阅读教学怎样既关注学生语言发展,又关注学生精神成长?孙建锋老师执教《做一片美的叶子》给我们诸多启示。1.在语言积累中诱发深度思考在学生反复吟读课文之后,孙老师安排了一道填空题,学生踊跃发言:"枝头的每一片叶子都很美。美在每一片叶子形态各异——你找不到两片相同的叶子。"老师启发引导: 相似文献
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正"我觉得幸福犹如三叶草,一片叶子是孩子们快乐健康的成长,一片叶子是教师们的点滴进步和专业发展,一片叶子是家长们的理解和支持,三片叶子一片也不能少。"这是一个冬日暖阳的上午,巴蜀幼儿园副园长曾艳的脸上挂着温暖的微笑,将从教21年来的心得娓娓道来。在实践巴蜀幼儿园幸福教育办园理念的过程中,曾艳不 相似文献
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赵星 《东方少年(阳光阅读)》2002,(6)
在人类巨大的生命之树上,我们每个人都只是一片叶子。虽然叶子有高有低,有大有小,但每一片叶子都拥有自尊,拥有属于自己的一片天地,因此,每一片叶子都应该被珍视。自尊是进步的基石,尊重别人是与人交往的基本条件。素质教育所推崇的核心 相似文献
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<正>这是个很直白的切入——"怀念祖母"是从"一片叶子","秋天的叶子"开始的。这还是个很抒情的切入--"怀念祖母",从"一片叶子"开始,特别是"秋天的叶子"!这更是 相似文献
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《语文世界(高中版)》2021,(1)
花开一种,落叶却姿态万千.
它们满地飘零,满目斑斓.
落在地上,很容易发现每一片叶子都如此不同,每一片叶子又如此精彩.
难道树最终舍得落下叶子,就是因为要把叶子的美,如此坦然地向大地展示? 相似文献
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案例1: 师:这片叶子有什么特征? 生:很像一只眼睛。 师:说得很好,还像什么? 生:还像一粒橄榄。 师:说得真好!(教师换了一片叶子,继续追问)这片叶子与刚才的那片有什么不同? 生:像一根长长的辫子,像…… 师:大家说得都很好! 这是同行上《树叶拓印真有趣》一课时的一个小片断。课后,教者向听课老师谈了这一环节的设计意 相似文献
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