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1.
《中国教育研究论丛》2006,(1)
体育教学是在教师指导和学生的参与下遵循体育教学规律,按照教学计划和课程标准要求,锻炼身心,学习掌握体育知识技术,培养思想道德意志的一个有计划、有目的、有组织的教育过程。体育教学与其他学科不同的是不仅发展学生智力,而且发展学生体力。学生在学习体育技术、技能和发展 相似文献
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体育是学生必修的一门课程,学生能否在其今后的学习中养成体育习惯对学生学习体育有较大的影响。体育教学从运动项目战技教学和学生的情感体验入手,思想与体育教材基本一致,是一种在体育教学环境下传授给学生体育知识,让学生远离运动技术和实际运动方法的教学方法。体育教学具有身体运动性、健身性、娱乐性、非阶梯性等特点,是一种优质的教学方法,实验证明,体育教学能够有效促进学生体育学习习惯的养成。 相似文献
3.
体育教学是学校体育工作的基本形式,是一个按一定计划和大纲进行的有目的、有计划、有组织的教育过程,以向学生传授体育知识、技术和技能,有效地发展学生的身体,增强学生体质,培养优良的道德意志品质为任务,其特点是,学生在整个教学过程中,在教师的指导下从事各种身体练习,通过身体活动与思维活动的紧密结合,来掌握体育的知识、技术与技能,并达到培养优良道德意志品质和发展身体,增强体质的实效。而体育教学的原则是教师在体育教学中所必须遵循的准则,因为它是从体育教学长期实践中积累起来的,具有普遍意义的经验总结和概括,是体育教学过程中客观规律的反映。 相似文献
4.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(9)
在初中体育教学中,学生对于活泼、生动有趣味性的体育游戏备感兴趣,在新课程改革的影响下,初中体育教学应改变传统教学理念和模式,注重激发学生的体育学习兴趣,使体育教学的作用能够实现最大化发挥。因此,在体育教学中应用体育游戏是其教育改革的必然发展趋势,教师需要在教学实践中不断总结经验,以学生的实际学习需求为导向开展体育游戏活动,从而促进体育教学效率的提升。 相似文献
5.
初中体育教学是一个有目的、有计划、有组织的以学生为主体的学习活动过程。体育课教学主要以室外课为主,是以身体和思维紧密结合在一起的一项特殊活动。在活动中除要教给学生体育知识、技术、技能外。同时还要教给学生锻炼身体和适应社会需求的各种体育娱乐活动的能力。因此．为了更好地适应新课程下的初中体育课。教学应做到以下几点。 相似文献
6.
黄声奇 《中国科教创新导刊》2011,(30):25-25
在我国,体育教学是指按一定计划和大纲进行的有目的和有组织的教育过程。体育教学由教师和学生共同参与,其任务是向学生传授体育知识、技术与技能,增强其体质,培养其道德、意志、品质等。它是学校体育实现的基本形式,是体育目标的实施途径之一。随着教育制度的不断改革,体育教学也得到了完善和优化。以高中体育教学为例,针对新课标下高中体育教学的优化策略,做以下论述。 相似文献
7.
李桂英 《江西教育学院学报》2012,33(3):118-120
体育教学是一个有目的、有组织的教学过程,其特点是在教师的指导和学生的参与下,通过身体活动与思维活动的紧密结合,来掌握体育知识、技术与技能,以达到增强体质的目的。体育教学同其他学科一样,要把"育人"放在教学的首位。在体育教学中贯彻德育教育不仅是学校体育改革的需要,也是体育教育观念更新的需要。它比其他学科更有机会培养学生自尊、自信、坚毅、勤劳、勇敢等优良品质,体育教师要结合学科特点,从教材和教法等方面来渗透德育教育。 相似文献
8.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(6)
新课程背景下,学生身体素质的发展同学生学习能力的提高同样是初中课程中重要的教学内容。并且初中阶段是学生身体素质提高和发展的重要阶段,所以教师在教学中应该加强这一阶段对学生的体育教学,并通过在教学中丰富体育课程的教学内容来培养学生的体育学习兴趣,为学生树立终身锻炼的体育意识。在初中体育课程中开展篮球教学对于学生体育学习能力的提高有非常重要的教学作用。对在初中篮球教学中实施兴趣教学法的有效途径进行相关探讨。 相似文献
9.
陈友来 《新疆师范大学学报(哲学社会科学版)》1991,(3)
体育教学与其它学科的教学不同,有其自身的特点。它是在教师的指导下,由学生参加,按照教学大纲与教学计划由教师向学生传授体育知识,体育技术和体育技能。以提高学生的认识能力,增强学生的体质,培养学生的道德品质和优良作风。 相似文献
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让学生在有效体育学习中增进健康，奠定终身发展基础，体现体育有健康教学的目的，其基本涵义有三：一是教师有效教学：二是学生有效学习；三是学生有效发展。教师如何在新课改背景下实施有效体育教学，以促进学生有效学习和有效发展呢？笔者认为，总的要求应是以学论教，强调教学目标的导向作用，在此前提下改革教学内容和教学方法，促进教学内容和教学方法现代化。[第一段] 相似文献
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体育教学是一个有目的、有计划、有组织的,以学生为主体的学习活动过程。体育课教学主要以室外课为主,是以身体和思维紧密结合在一起的一项特殊活动,在活动中除要教给学生体育知识、技术、技能外,同时还要教给学生锻炼身体的能力、适应社会需求的各种体育娱乐活动能力和适应社会需求的各种体育娱乐活动能力。因此,为了更好地适应新课程下的体育课应做到以下几点。 相似文献
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15.
陈家颐 《南通职业大学学报》2014,(1):32-35
体育是教育的重要组成部分,探索大学理想视域下的高职院校体育课程改革,建立具有高职特色体育课程的价值、责任和权利体系,对改善高职院校体育教学现状,提高体育教学效率,增强学生体质,促进学生全面发展有重要作用。 相似文献
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近年来,在片面追求升学率的应试教育导向下,各门文化课教学中都出现了学生厌学的问题,甚至在体育课上同样有“厌学”的现象。从理论和实践上讲,中学生应该是最喜欢体育的人群。由此可见,学生并不是从内心讨厌体育活动或体育课,而是对一些体育教师在体育课上教的内容、教的方法感到枯燥厌倦甚至反感。因此,在体育教学中,培养学生的体育兴趣的重要目的是提高学生参加体育课的积极性。在体育教学中培养学生的兴趣不仅是完成教学任务的需要,也是为学生的终身体育打好基础。 相似文献
17.
闫晓军 《北京教育(高教版)》2001,(Z1)
体育课不仅能增强学生体质,促进学生体能和智力发展,而且有对学生进行思想品德教育的重要作用。体育教学是在不同的时间、空间及自然条件下的动态中进行的,与其他学科的教学相比,更容易反映出学生的品德、毅力及组织纪律等。因此,体育工作者应结合本专业的特点,在教学中细心观察,注意抓学生容易暴露的思想问题,充分利用体育教学这一阵 相似文献
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正体育教学,是有别于文化课教学的一门特殊学科。它是指在体育教师和全体学生的共同参与下,采取符合体育教学原则的方式方法,引导、鼓励学生自主学习体育常规知识及其相关卫生保健知识,通过熟练掌握理论技术、运动技能和锻炼方法,达到增强学生身体素质和提高品德素质的一个有组织有计划的体、德双修教育过程。有人也将体育教学称之为与社会实践相提并论的"第二课堂",甚至是比"第一课堂"更为重要。这是因为体育教学在学生的健康成长中发挥着极其重要的作用,尤其是对中学生而言,对其世界观、人生观、价值观的正确树立和学习工作 相似文献
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在初中体育教学中学生是学习的主体,体育教师主要起到引导的作用,即通过有目的、有组织地向学生传授一些基本的体育知识,从而达到体育教学标准的要求和学生对身体锻炼的要求。在教学中,体育教师对教学课程进行详细的讲解和反复的示范是体育教学取得良好教学效果的关键所在。一、讲解和示范动作教学的必要性讲解和示范动作是初中体育教学中必不可少的教学方法之一。讲解法能加深学生对体育教材的理解, 相似文献