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徐兴华 《数理化学习(高中版)》2014,(11):75-76
高中学生在做化学习题的时候,有时会出现很多问题.例如,部分高中生把化学概念记混了、有些高中生感觉自己根本不知道应该怎么去思考化学问题、有些高中生在做题的时候把公式用错了.高中生在做化学习题的时候会出现以上问题的原因,是因为他们没有一个宏观的看待化学问题的思路,以致于做题的时候只会死记硬背化学课本中的知识,却不会自己找到解题的策略. 相似文献
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心理学家将解决问题的思维划分为两种层次,一种是解决某一类问题的具体思路,另一种是适用于解决广泛问题的思想方法.我们在教学实践中深刻地体会到:学生解题能力的提高,并不完全取决于解题数量的多少,如果没有学会分析题目,不会恰当地运用处理化学问题的技巧,即使大量地机械模仿解题,也难以适应多变的题型.因此,在培养化学思维能力的基础上,重视解题技巧的训练,有利于师生摆脱题海束缚,提高思维能力,以下是化学解题中常用的一些思维技巧. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(8)
化学作为一门新的学科,小学不会接触到,到初中才会开始教学,它也是初中学科中的基本课程之一,学生可能会感到生疏。实验是化学课程中的基本教授方式和内容,除让学生领会到化学知识之外,还能提高学生的学习兴致。目前化学课堂实验过程中存在一些问题,容易被化学教师忽视。浅谈初中化学演示实验教学的策略。 相似文献
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对化学学科中实施素质教育的讨论 ,多以课堂教学为主 ,而与之相辅相成的化学活动课的优化研究却不多见 .在实际的教学活动中 ,由于一些教师对化学活动课的目的不够明确 ,加之课程特点对教师自身素质的要求较高 ,导致对开展化学活动课的认识淡薄 ,活动内容少 ,开展的力度不够 .本文拟就开展化学活动课的一些问题谈点肤浅的看法 .1 .化学活动课的教学目的化学活动课最易达到的目的是使学生获得直接经验 ,激发学生的学习兴趣 .初中刚开化学课程 ,起始多数学生表现出浓厚的兴趣 ,但随着一些抽象概念的引入 ,分子、原子等看不见的微粒的出现 ,大… 相似文献
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鲍宜平 《中小学实验与装备》2006,16(2):10
教学中,经常遇到这样的情况,学生从正面掌握了有关的化学知识,但在解释和说明某些具体问题时,总是感到力不从心,说不清楚.尤其是一些推理论证的问题,不会用学过的理论知识去分析判断.甚至,一些常用的化学术语都不会使用. 相似文献
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化学是以实验为基础的一门自然学科.化学实验对于化学教学有着重要作用,但在现今的化学实验教学中存在着一些问题.如何更好的发挥化学实验的重要性,是每位化学教育者思考的问题.化学是研究物质的组成、结构、性质、以及变化规律的科学.化学起源于各类实验中,并且形成为以 相似文献
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潘杰 《中学化学教学参考》2016,(4):6
绿色化学也叫作环境无害化学、环境友好化学、清洁化学。其核心内涵是在化学反应以及化工生产过程中,应用先进的化学技术防止生成一些能够产生危害的物质。绿色化学之所以能够非常快速的发展,主要原因是它不仅对新的环境战略具有非常强的适应性,而且在环境保护方面能够起到非常明显的效果。一、绿色化学的特点绿色化学主要是研究一些能够被充分利用而不会 相似文献
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以问题为载体展开化学学习策略教学的初探 总被引：1，自引：0，他引：1
1 问题的提出学生在化学学习中常会出现以下一些问题 :如上课一听就懂 ,课后一做就错 ;在某个问题上反复出现错误 ;对新情景问题 ,因读不懂题目而感到无从下手 ;对开放性问题 ,因思维定势而一筹莫展 ;对化学知识感到非常零乱 ,记不住 ,从而对化学学习缺乏兴趣 ,丧失信心等等。学生为什么会出现这么多的问题 ?美国哈佛大学珀金斯教授将智力表示为 :智力 =智商 +策略 +内容知识。而同一班级的学生在智商和基础知识方面不会有太大的差异 ,显然 ,策略是影响智力的主要因素之一。学生是否会学 ,是否聪明 ,其根本的区别就在于对策略性知识领悟的… 相似文献
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汪文俊 《数理化学习(高中版)》2012,(11):93-94
化学是一门以实验为基础的自然科学,化学科学的形成和发展无不与化学实验有着密切的联系.同样,化学实验在化学学习中占有十分重要的地位,其所占的分值在高考中占有很大的比例.一、重视基本操作的学习一些基本的实验操作从初中即已开始训练,但很多高中学生的基本操作习惯中仍存在很多问题.如,加热时试管夹不知夹在何处,手拿试管夹时拇指摁住短柄,试管倾斜角度不对,试管不会振荡等. 相似文献
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文章详细分析了微型化学实验在化学教学中的作用,并通过实验叙述了微型化学实验在初中、高中及大学中的一些应用,还阐述了目前存在的一些问题. 相似文献
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对国内18篇关于中学化学符号教学的文献的研究内容进行分类分析.研究表明,化学符号在化学教学中有多种教学功能,但学生在化学符号学习中却存在问题.研究者试图应用各种媒介、素材及认知理论帮助学生进行化学符号学习.但目前这些研究还存在较多问题并未被关注,笔者提出了一些未来的研究建议. 相似文献
13.
刘新喜 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2000,(1):71-71
学生分组实验是化学教学中的一个重要方面,它不仅能帮助学生形成正确的化学概念,加深对化学规律的理解,而且能直接培养学生的观察能力.用实验的方法去验证和探索问题的能力,这是用其他任何手段所不能代替的.但是从化学分组实验课堂教学现状分析,还普遍存在教学目标不明,方法简单呆板,学生操作不甚规范等问题,从而影响了化学实验教学的质量.多年教学实践使我体会到,充分利用电教媒体,可以改变目前实验教学存在的弊端,使化学实验教学得到优化.本文就运用电教媒体优化化学实验课谈一些粗浅作法和体会,以期达到抛砖引玉的作用. 相似文献
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"数学,作为人类思维的表达形式,反映了人类积极进取的意,志缜密周详的推理,以及对完美境界的追求."化学作为自身的发展和需要与数学有着千丝万缕的联系,化学学习中更不能忽视化学知识中的数学的应用.<考试说明>要求:将化学问题抽象成数学问题,利用数学工具,通过计算和推理,结合化学知识,解决化学问题.在化学学习中如何把化学问题合理转化为数学问题,利用数学方法和手段来处理和解决化学问题,本文就有机试题中能运用数学方法和规律作一些探究. 相似文献
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试论普通高中化学课程的"基础内容" 总被引：1，自引：0，他引：1
自从<义务教育阶段化学课程标准(实验稿)>颁布之后,普通高中化学课程如何改革逐渐成为大家关注的焦点之一.毫无疑问,正处于义务教育阶段的初中化学应该具有基础性.由此产生的相应问题是:普通高中化学应该怎样定位?是不是也应该具有基础性?如果也应该具有基础性,它跟义务教育阶段有什么不同?其内容应该怎样确定?……本文拟对有关的问题作一些粗浅的探讨. 相似文献
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吴智辉 《华夏少年(简快作文 )》2008,(4)
化学这门课程比较难学,靠死记硬背是学不会的,一字不差地背下来,了解题目还是照样不会做。如何学好化学呢?这是好多老师和学生头疼的问题。全面提高学生素质的是问题的重点和根本,掌握学生的心理障碍,发现其规律,从而不失时机地采取防治措施是途径。 相似文献
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刚升入九年级的学生,要增加学一门新的基础自然科学——化学。在进入化学课堂以前,学生已经对一些化学制品和一些化学现象有一些接触,他们可以列举出一些简单的化学制品和一些化学现象。九年级的学生,在心理上和知识背景上都已初步具备学习化学的条件,对很多化学问题充满无穷无尽的想法,有着渴望了解化学知识的强烈愿望,对第一节化学课学生会感到新鲜又激动。那么,怎样才能学好化学这门功课呢？ 相似文献
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李明学 《新课程导学(上)》2014,(32):15
中学化学教学大纲指出:“化学是一门以实验为基础的学科.实验教学可以帮助学生形成化学概念,理解和巩固化学知识,培养学生能观察现象、分析问题、解决问题,初步掌握一些常用的化学实验技能,培养学生实事求是、严肃认真的科学态度和科学方法.因此,加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环,也是评价教学质量的一个重要方面.” 相似文献
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张毅强 《中学课程辅导(初三版)》2000,(4):3-8
化学基本概念和原理是初中化学的重要内容,是学好,元素化合物知识和化学计算的基础。准确深刻地理解和掌握好基本概念的含义、原理的实质,并灵活运用基本概念、原理来分析和解释一些化学现象,解决一些化学问题是十分重要的。 相似文献
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正著名教育家叶圣陶先生说:"教育就是培养学良好的学习习惯."初三学生刚接触化学学科,对于如何学习化学大都比较茫然,一方面不会知道该如何学习,另一方面有着一些不良的学习习惯,这些都造成了学生学习的事倍功半.为此,作为化学教师要在教学过程中着意于逐步改变学生不良的化学学习习惯,采取多样化的教学策略来培养学生良好的学习习惯.在此,我结合多年任教初三化学的教学实践,谈几点我对于改变学生不良的化学学习习惯的做法. 相似文献