共查询到20条相似文献，搜索用时 875 毫秒
1.
信息不对称将降低市场效率，学生工作中的信息不对称是造成大学生思想政治教育难以取得预期效果的重要原因之一。文章运用信息不对称理论分析我国高校学生工作系统中存在的信息不对称现象，并以此理论为基础提出了相应的对策。 相似文献
2.
思想政治教育信息作为思想政治教育的一个基本要素,在思想政治教育过程中居于核心地位,是进行思想政治教育信息理论研究的基础概念。目前学界对思想政治教育信息概念没有统一、明确的认识,制约了思想政治教育信息理论研究新范式的产生。因此需要科学界定思想政治教育信息的概念并把握其本质特征,以推进思想政治教育信息系统的构建,提高思想政治教育的实效性。 相似文献
3.
张静 《佳木斯教育学院学报》2015,(5)
思想政治教育就是把思想政治的基本原理、基本观点生活和具体化,使之能更好的被学生们所接受,结合我国教育的具体国情,解决具体的实际问题。但在传播过程中,管理的不规范、新媒体的海量信息、传播信息的自由、以及传播信息后的不追加责任等对思想政治教育的传播效果产生了一定的影响,如何完善思想政治教育在传播过程中的管理细则,坚持在新媒体的舆论导向下传播思想教育,主动研究大众对思想政治教育的接受心理及认知水平,不断完善在思想政治教育大众化的传播过程中各种专业技术条件,这些成为了在新媒体环境下传播思想政治教育所亟需解决的问题。 相似文献
4.
柏萍 《淮北职业技术学院学报》2020,19(6):21-25
当代大学生通过网络社群开展社会交往、获取信息已是常态,大学生网络社群行为呈现出高参与度、高关注度、低活跃度及兴趣多元化等特点。网络社群的发展改变了信息媒介传播的方式,对学校传统教育尤其是思想政治教育来说,虽然带来更多元的教育技术、更丰富的教育资源等积极影响,但也带来了学生高度个性化自我赋权、教育供给侧信息不对称及信息传递错位等消极影响。面对这些机遇和挑战,高校的思想政治教育工作者们可以从提升思想政治教育者媒介素养竞争力、提升大学生网络社群的优质内容输出力、提升思想政治教育网络社群的吸引力三个方面入手,开展基于大学生网络社群的思想政治教育工作路径探索。 相似文献
5.
接受理论视域下的大学生思想政治教育 总被引：1，自引：1，他引：0
接受理论是研究外界信息对受众与效果的观点和方法,它对于大学生思想政治教育具有重要的指导作用.思想政治教育中的大学生接受机理,是基于大学生思想政治教育的目标,进行信息的获取、融入与内化的过程.当前,在思想政治教育中,存在着一些影响大学生接受效果的障碍因素,应当积极借助接受理论,跨越信息效果不佳的障碍,实现信息传动与信息接受的有效契合,以提升思想政治教育的效果. 相似文献
6.
戴雪飞 《黑龙江教育学院学报》2014,(2):103-105
从信息经济学的视角分析了研究生网络思想教育的影响,即研究生的价值观多元化、不对称信息下存在网络行为的道德风险和逆向选择、教育观念和教育形式手段的滞后性。在此基础上,提出了研究生网络思想教育的政策选择,即"引导、教育、服务、规范"的工作模式,以及不对称信息下研究生网络思想教育的领导、运行、保障、危机预警和约束规范机制。 相似文献
7.
网络思想政治教育研究的现状与新走向 总被引：5，自引：1，他引：4
经过十年的发展,网络思想政治教育研究不断深入并取得了丰硕成果.但网络思想政治教育研究的现状表明,近年来网络思想政治教育研究存在研究成果数量迅速增长而整体质量水平下降的不对称发展状况,进而使得网络思想政治教育研究呈现被边缘化的危险,呈现与网络大发展趋势相背离的倾向.这要求研究者必须反思其存在的种种问题,明确和把握其新走向,即研究对象的深刻把握与重新定位,研究领域的深化与基础化、研究层次向学科层次的提升与发展,进而走向新的发展阶段. 相似文献
8.
信息不对称理论是现代信息经济学的核心,这一理论可以运用到多学科领域.本文认为,思想品德课教学需要适当的、合理的信息不对称.政治教师既要通过在知识、能力等方面全方位提升自己来保持信息不对称,又要采用先进的教学方法来传递信息,实现从信息的不对称到相对对称,从而实现课堂教学的目标. 相似文献
9.
信息不对称理论是现代信息经济学的核心,这一理论可以运用到多学科领域.本文认为,思想品德课教学需要适当的、合理的信息不对称.政治教师既要通过在知识、能力等方面全方位提升自己来保持信息不对称,又要采用先进的教学方法来传递信息,实现从信息的不对称到相对对称,从而实现课堂教学的目标. 相似文献
10.
从信息社会出发审视当前的思想政治教育,存在着科技意识形态与政治意识形态的相对立、信息风暴与个体选择之间的不协调、认知水平与行为能力之间的不平衡以及媒介运用与语言转换之间的不顺畅.信息社会条件下实现思想政治教育的创新发展,要坚持主流意识形态,实现思想政治教育话语变革;关注主体信息需求,赋予思想政治教育供给功能;整合多种信息媒介,促进思想政治教育工具融通;注重信息数据收集,增强思想政治教育舆论引导. 相似文献
11.
贾旭光 《连云港教育学院学报》2014,(2):71-73
随着新媒体时代的到来、信息传播范围的扩大与速度的加快,高校思想政治教育面临着新问题和新挑战。从传播学的视角,研究思想政治教育过程,分析影响思想政治教育信息传播效果的因素,针对思想政治教育中存在的问题提出相应对策,以优化高校范围内的思想政治教育传播的效果。 相似文献
12.
生态思想政治教育是当前思想政治教育研究领域发展的一个重要维度。它强调教育主体、教育客体、教育介体和教育环体的系统构成,凸显思想政治教育系统内部各构成要素之间物质、信息和能量的和谐交换、合理分配与互相促进,以形成思想政治教育新的合力,从而摒弃了以往思想政治教育过程中主客体不平等、套用及滥用介体、超越环体的现象。构建生态思想政治教育系统的关键是廓清思想政治教育诸要素的生态关系,即主体-客体的二元对等、主体-介体-环体的化旨归一、客体-环体的和谐共生。 相似文献
13.
肖蓉 《延边教育学院学报》2014,(3):23-25
信息哲学是现时代的重要智慧,高校思想政治教育工作借助“拆借”信息哲学的相关理论和研究方法,能更好的提高教育效果,实现教育本质的溢出效应,是当下高校思想政治教育的必经之路。本文结合中西方哲学观点,简要介绍了信息哲学的产生和含义,通过“拆借”其基础理论,指明了在信息时代发挥高校思想政治教育溢出效应的三条主要途径：整化信息、质化信息和转化信息。 相似文献
14.
从信息传播的角度看,思想政治工作的过程就是一个信息传播的过程。教育者以提高教育对象的思想政治素质为目标,借助媒介或载体向教育对象传递、交流和反馈教育信息,并努力促使教育对象接收、内化,从而形成指导自己行为的稳定的思想政治品质。在这个过程中,信息的作用举足轻重,成为沟通教育者或教育环境与教育对象之间的无形“桥梁”,直接影响着教育对象的接受和内化,影响着思想政治工作的成效。因此,我们在研究如何提高思想政治工作的有效性和针对性时,就不得不研究“信息流”在思想政治工作过程中的地位和作用,进一步加强对思想政治工作过… 相似文献
15.
系统科学把整体具有而部分不具有的某种属性或特征的现象称为整体涌现性。高校思想政治教育属于一种持续与周围环境交换信息、物质和能量,并能相对独立运行的复杂系统。运用系统科学中整体涌现性原理对高校思想政治教育整体效能进行研究,得出高校思想政治教育整体效能受系统中增效和减效涌现性的产生和消涨所决定的结论,并在此基础上提出优化高校思想政治教育系统的对策,对高校思想政治教育系统的完善和发展具有重要意义。 相似文献
16.
在思想政治教育过程中,信息＂错层交流＂既是思想政治教育必须和可能的基础,也是思想政治教育成效衰减的重要原因之一。教育者应该充分发挥主导作用,遵循信息传播规律,选择和传输有效教育信息,引导教育对象接受心理,增强思想政治教育信息的共解性,提高思想政治教育成效。 相似文献
17.
运用信息科学理论创新思想政治教育研究综述 总被引：2，自引：0，他引：2
谢雁 《思想政治教育研究》2007,(6):71-73
信息时代的到来，众多专家和学者借鉴吸收信息科学的研究成果和方法，拓宽了思想政治教育研究思路、创新了思想政治教育研究方法、丰富了思想政治教育工作实践。在思想政治教育信息科学研究领域取得了不少成果，为新时期提高思想政治教育的时代感、针对性、实效性和主动性，加强思想政治教育工作的薄弱环节作出了贡献。 相似文献
18.
佘双好 《思想理论教育导刊》2012,(12)
思想政治教育学科在30多年的发展历程中取得了令人瞩目的成就,具体体现在:思想政治教育作为一个相对独立学科的地位得到了确立,思想政治教育研究有了特定的研究对象和研究领域,有了可供研究的特定的话语体系,并且在思想政治教育领域形成了人数众多的学术队伍和专业组织.但是,思想政治教育学科建设中也存在着一些问题,比如思想政治教育研究的科学程度并不高,在思想政治教育研究领域出现理论与实际相脱离,与我们所从事的特定的思想政治教育和正在做的思想政治教育相脱离的倾向,思想政治教育作为马克思主义理论学科所属二级学科的特色还不鲜明等.思想政治教育学科建设应以科学发展为基本取向,坚持行动取向研究特色、以我们正在做的事情为中心,建立马克思主义思想政治教育学,这是思想政治教育学科发展的基本路径. 相似文献
19.
思想政治教育信息是信息的一部分,是思想政治教育领域中一切相关事物的运动状态及其变化方式,以及人们对这种运动状态及其变化方式的主观感受和描述,是主客观的统一。思想政治教育信息资源则是思想政治教育信息的集合。思想政治教育信息资源极其丰富,在信息社会,对它的认识、开发和利用水平,在很大程度上决定着现代思想政治教育的科学性和实效性。 相似文献
20.
从信息不对称的视角研究电大现代远程开放教育中的成人研究性学习,发现电大成人学生在基于学习支持服务系统的研究性学习中存在信息不对称问题。在问卷调查和实证分析的基础上,针对性地提出了改善信息不对称、改建并完善成人研究性学习支持服务系统等对策建议。 相似文献