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1.
《校园英语(教研版)》2015,(30)
大学英语教学一直是英语学习领域和教学法领域研究的热点。而ESP(English for Specific Purpose),即专门英语教学以其显著的特征和实用性在当下的时代背景下,逐渐凸显出社会影响力和社会需求的适应性。本文从大学英语教学的现状入手,结合ESP教学理论和教学特色,浅析ESP教学模式适应并指导我国现阶段英语教育的改革。 相似文献
2.
自从20世纪70年代以来,英语开始在中国的经济社会文化中占据着举足轻重的地位。随着世界经济的高速运转以及全球化的遍及,英语作为国际通用语言逐渐发挥其强大的作用,而ESP教学法就是为了培养复合型外语人才,从而满足各个行业的国际化需要应运而生的。ESP教学法是一种满足学习者特定学习需求的英语教学方法。传统的以基础英语教学为主的教学法远跟不上时代所需人才的步伐,也不利于学习者英语实际应用能力的长足发展。然而,我国当前大学英语ESP教学法远不尽人意,诸多的教学现状值得探讨。该文将分析我国大学英语ESP教学现状,进而找出相关的发展建议。 相似文献
3.
随着国际交流的发展趋势的加剧,英语起着越来越重要的作用,而作为职业英语教学已经变得越来越重要,特别是就业压力空前严峻的形式下,培养出合格的职业英语人才一直是职业教育学校所依赖的砝码,在普通高等英语教育优势日渐下降的趋势下,英语ESP教学应运而生.该文从当前英语教学背景入手,提出英语教学应准确定位,在对英语ESP教学的含义和特点进行分析,进而对了英语ESP教学的实用性进行了详尽分析,最后分析了ESP教学的意义. 相似文献
4.
具备一定跨文化交流能力是我国工程类大学生毕业要求之一,也是我国工程人才更好地参与国际化竞争的保障.但调查表明我国大学英语系列课程对基于工程情景的跨文化交流能力培养还处在起步阶段,学生的跨文化英语交流能力一般,未达到用人单位期望.大学英语系列课程亟待转型,应建设"以结果为导向"以学生为中心"、符合时代需求的工程类大学英语课程体系,加大ESP教学和内容开发,创新教法,提高教师跨文化能力和ESP教学水平,以促成改革. 相似文献
5.
李莎莎 《毕节师范高等专科学校学报》2014,(7):117-121
现代高校英语教育的改革日新月异,越来越多的高校英语教师都在根据现代社会对大学生的需求而寻求更能提高大学生对应英语能力的方法。ESP教育便是其一,作为毕节学院的一名大学英语教师,将在ESP理论指导下,探索毕节学院的课程构建,以达到提高学生英语及专业能力。 相似文献
6.
随着国际交流的发展趋势的加剧,英语起着越来越重要的作用,而作为职业英语教学已经变得越来越重要,特别是就业压力空前严峻的形式下,培养出合格的职业英语人才一直是职业教育学校所依赖的砝码,在普通高等英语教育优势日渐下降的趋势下,英语ESP教学应运而生。该文从当前英语教学背景入手,提出英语教学应准确定位,在对英语ESP教学的含义和特点进行分析,进而对了英语ESP教学的实用性进行了详尽分析,最后分析了ESP教学的意义。 相似文献
7.
ESP教学已成为大学英语教学发展的一个重要方面,针对医学院校的英语教育现状和教学的特殊性,本文提出基础英语和医学英语教学是同一教学目标的两个层面,二者可以合理结合,改善大学英语教学效果,提高学生的英语能力。 相似文献
8.
ESP是以应用语言学为理论基础,结合语域、修辞、语篇、目标情景以及学习技能分析等原则形成的一门英语教学理论,其核心在于其鲜明的英语工具性、服务性和专业性,是满足社会和个人需求的市场驱动型英语学习。ESP滥觞于英语国家,更适合于官方语言或教学语言是英语的国家;其本质与我国大学英语的通识教育定位相背离;只是契合某些关键学科和专业的高等教育国际化的人才培养目标。ESP教学又是一个社会语言学范畴,涉及很多政策性、技术性及文化性的问题,所以应该在保证通识英语教学的核心地位的前提下,根据各高校办学层次、人才培养类型,由各院系的专业要求、就业需求和ESP的教学资源审慎决定是否开设ESP课程;同时要加强ESP理论探讨与教师发展规划;加强ESP教材的编写、使用和评估建议,使ESP在我国关键学科和重要专业上发挥作用,以满足国家对高等教育国际化人才的需求,同时也为ESP理论贡献中国经验。 相似文献
9.
近期我国对英语考试体系做出很大的调整,说明当前的英语教育体系已经不适应当前形势的需要,英语教育体系中各个阶段都需要进行相应的改革.在高等教育阶段,过去一味进行通用英语的教育已经不再适应当前形势的需要.国家需要专业知识与外语交际能力兼备的国际化专业人才,这无疑对高校英语教学提出了新的要求,不仅要进行专门用途的英语教学,还要研究其教学材料、教学方式,促使学生对所学知识和学习方法进行反思和探索,弥补已有的ESP教学的缺陷,更好地为培养国际化人才服务. 相似文献
10.
专门用途英语（ESP）是英语语言教学（ELT）里的特殊分支学科,而学术英语（EAP）则是我国高等学院英语教育ESP分支中尤为重要的领域。随着我国英语教育的普及和英语教育低龄化趋势的发展,传统大学英语强调语言驱动的技能本位教学（SBI—Skilled Based Instruction）问题凸显,以“通过英语获取所需信息、表达专业思想”内容驱动（CBI—Content Based Instruction）的EAP成为发展的必然。本文讨论学术英语的内涵、需求分析及内容驱动方法、提出其课程设置应遵行的基本原则,旨在使该课程设置更为规范、科学和合理。 相似文献
11.
黄江 《中国科教创新导刊》2012,(34):122-123
以分析大学英语教学现存的问题为基础,探讨了专门用途英语(ESP)和普通英语(EGP)教学的互补性,指出专门用途英语(ESP)与普通英语(EGP)的教学分属大学英语教学的两个阶段,服务于同一个教学目标.在大学英语教学改革中将二者有机结合,能更有效地提高大学生的英语综合应用能力水平. 相似文献
12.
章雪苓 《贵州教育学院学报》2008,24(5):14-15
由我国大学公共英语教学暴露的一些现象入手,找出问题根源于传统的普通英语（English for Gen-eral Purposes）教学。随着我国社会、科技及经济的发展,专门用途英语（English for Specific Purposes）教学将成为21世纪英语教学的主流,结合ESP特点,说明在英语教学改革中实现ESP和EGP教学的衔接具有必要性和可能性。 相似文献
13.
《昭通师范高等专科学校学报》2019,(4):125-128
"新工科"建设的大背景下,"工文"交叉是大势所趋。要培养复合型的专业人才,单纯的语言学习已难以满足学科发展的需要。大力开展ESP(专门用途英语)教学,从学习语言过渡到用语言学习,是大学英语教学发展的必由之路。然而,ESP能否成为大学英语的主流课程,学术界对此争论不休。其一是以蔡基刚为代表,主张以ESP代替大学英语;其二是以王守仁和胡开宝为主,认可大学英语的主导地位;其三是以文秋芳为代表的中立派,认为大学英语可以和ESP互补。究竟如何开展有效的ESP教学,除少数学校外,并没有非常成功的实践。如何改变大学英语的颓势,遏制大学英语的边缘化趋势,是每个语言研究者必须思考的核心问题。本文根据ESP的相关理论,从教学目标、教学内容和方式、教学效果等方面阐述了ESP开展的有效途径,力图为国内的ESP教学打开一条新路,推动大学英语教学质量的提高,以及改善教学效果,提升满意度。 相似文献
14.
长期以来,大学英语一直以EGP(一般用途英语)教学为主,但是完全的EGP教学已经不再适应应用型本科院校的培养目标,也不利于学生英语应用能力的发展.因此,我们将在大学英语教学中融入ESP(专门用途英语)教学,并进行ESP视角下的大学英语教学改革与实践,搭建基础英语教学和双语教学之间的桥梁. 相似文献
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16.
天津师范大学确立了以ESP理论为指导,探索大学英语教学与ESP教学相结合的模式的研究立项,以求推进大学英语教学改革方向的战略性调整。通过介绍该研究的理论依据、大学英语与ESP的关系,对研究的可行性及学校实施大学英语与ESP相结合的教学研究进行说明,研究结果表明大学英语与ESP教学相结合的教学模式对学生的学习兴趣和学习动机能产生积极影响。 相似文献
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本文以大学英语ESP教育模式为背景,分析了双师型英语教师培养的重要性、具体要求和培养途径,意在指出新形势下,培养双师型英语教师是提高英语教育水平和强化教学效果,实现大学英语可持续发展的有效方法。 相似文献
18.
《校园英语(教研版)》2016,(26)
随着经济全球化,时代信息化的发展,英语作为一门语言学科,一种文化交流的工具越来越受到社会各界的重视。而大学英语课程改革从模式转向内容,已在教育界达成了共识,顺应了时代的发展,以满足社会对科技化、信息化、国际化等综合型人才的需要。本文将主要介绍ESP的定义及主要特征,根据ESP教学现状分析其存在的问题并提出相关建议,希望对更高效地实施ESP教学和深化课程改革提供一定的借鉴。 相似文献
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大学英语教育的最终目标是培养全面发展的、优秀的国际化人才。在新时期背景下，大学英语教育应与国家对人才的需求相契合，要考虑到学生的大学英语水平，注重对学生外语能力的培养和提升。大学英语教师还应紧密结合课程思政建设的基本要求，形成课程思政与大学英语教育协同互补、同向同行的良好格局，为大学英语培养学生、发展学生提供支持与帮助。文章结合课程思政与国际化人才培养的内涵，探究大学英语课程思政构建的问题，提出大学英语课程思政格局构建的策略，以期推动我国大学英语教育事业的健康发展，培养出拥有国际化视野的、高素质的大学英语人才。 相似文献