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要增强中职教育的吸引力,就要增强各专业的吸引力,本文从课程设置、实训基地、校企合作、对口高考和技能大赛五个方面,简要地阐述了增强中等职业学校机电技术应用专业吸引力的影响因素和存在问题。 相似文献
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《中国职业技术教育》2004,(4)
机电应用技术专业与美国SDRC公司、德国SIEMENS公司,台湾欧玛集团等国内外一流的高新技术企业合作办学,以确保专业建设的高技术起点。以校企共建实践教学基地,学校同企业合作进行技术推广等形式开展合作,将信息化教育与网络教育融于机电产品的设计、制造信息化、自动化控制系统信息化及网络使用的理论教学与实践教学中。 专业教学改革:学院教师积极参与国家及教育部门的科研课题并有多项成果获奖。其中,学院创立的实践教学体系获北京市教育教学成果一等奖。 相似文献
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王宏亮 《晋城职业技术学院学报》2011,4(1):20-22
我院机电专业校企合作主要有订单式培养的校企合作、服务企业的校企合作、以校企合作为桥梁搭建校企合作、互融交流的校企合作等模式。同时提出了校企合作要求双方都希望合作、双方共同培养技能型人才、解决好校内教育与企业实习的关系等再认识。 相似文献
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校企合作是高等职业院校提高教学质量,办出特色的有效途径。通过对当前常见的几种校企合作模式的分析,结合机电安装工程专业较高实践性的特点,在合作办学实践中探索出适合该专业的校企合作办学模式,以达到提高机电安装工程专业培养"装维合一"型高技能人才的效果。 相似文献
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校企共建校内生产性实训基地是高职院校工学结合的有效途径,文章以晋城职业技术学院机电一体化专业为例,就高职教育校内生产性实训基地师资队伍建设中存在的问题进行阐述,并结合目前师资队伍现状,提出机电专业校企合作加强校内生产性实训基地师资队伍建设的策略,为同类院校实训基地建设提供参考。 相似文献
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产教融合是当今职业教育发展方向的共识,随着"中国制造2025"计划的不断推进,高职院校在政府的政策指导下,通过创新校企合作机制激发企业参与高职教育的热情,整合机电专业教学资源,加强师资队伍培养,建设校企交融的实训基地,打造校企利益共同体,通过加强校企合作、产教融合来培育适应地区经济发展需要的机电一体化专业技术技能人才。 相似文献
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陆伟 《新课程学习(社会综合)》2010,(9)
以机电技术应用人才的社会需求为出发点进行调查研究,分析了机电行业的发展现状和社会人才需求状况,从知识、能力和素质三个方面阐述了中职机电技术应用专业的人才培养规格. 相似文献
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张书娟 《柳州职业技术学院学报》2013,13(2):19-22
以机电专业毕业生为调查对象,采用访谈、座谈以及问卷调查等方法,掌握2012届机电专业毕业生的就业状况,分析毕业生的就业质量、就业满意度、人才培养满意度以及对学校就业指导与服务的满意度,并为推进高职学院校企合作高技能人才培养,促进教育教学改革提出对策与建议。 相似文献
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《北京工业职业技术学院学报》2003,(2)
北京工业职业技术学院机电技术应用专业创建于1958年,1994年开始举办高职,2000年该专业被确定为“北京高职高专教学改革试点专业”,2001年被确定为“国家级高职高专教学改革试点专业”,2002年被教育部确定为“第一批国家高职高专精品专业建设项目”。 相似文献
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《南宁职业技术学院学报》2017,(1):7-10
<正>机械技术专业群简介南宁职业技术学院机电工程学院机械技术专业群,设有数控技术、模具设计与制造、机械设计与制造三个专业,其中数控技术为广西壮族自治区优质专业。专业群是机电工程学院为更好对接现代技术发展,便于课程、师资、科研、实训室、校企合作等资源的合理调配而成立的。目前拥有在校生近600人,就业率保持在95%以上。机械技术专业群拥有一支素质过硬、专兼结合、德技双馨的"双师结构"教学团队,16名专业教师 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2016,(1)
近几年,机电技术应用专业已经成为了中职院校中的一个热门专业。其中,电工实习是必不可少的一项课程,其能够加强学生的实践能力,进而将书本知识进行合理的应用。本文就中职机电技术应用专业电工实习教学的方式进行了探讨和分析。 相似文献
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电工实习是中等职业学校机电技术应用专业的一门必修技术课程,其目的是使学生获得电工技术方面的基本知识和基本技能,为学习后续课程以及今后的工作夯实基础。教师要围绕机电技术应用专业电工实习教学环节,在理论教学、实习教学计划的制订、实习教学过程管理、实习教学考核等方面精心谋划,注重实效,切实提高电工实习教学的效果。 相似文献