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1.
刘玉梅 《和田师范专科学校学报》2014,(6):58-62
为顺应教育国际化发展的方向,《国家中长期教育改革发展与规划纲要(2010-2020)》与《大学英语教学要求(2007)》同时指出了大学英语教师专业化发展的要求。大学英语教师职后培训短缺与大学英语教学质量亟需提高的现实,使得反思学习方式非常适于大学英语教师实现专业化发展。运用反思,观察与研究教学以及解决自身发展面临的难题,有益于大学英语教师树立反思意识、运用并推广反思方式,以突破大学英语教师教学水平不高和科研能力较弱的专业化发展瓶颈。 相似文献
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自2004年教育部在全国180所高校开展大学英语教学改革试点以来,自主学习的模式越来越得到全国各个高校的重视。自主学习环境是以电脑和网络为主要工具进行英语学习的场所。由于大部分英语教师电脑技能不足,因此这种环境对他们提出了严峻的挑战。本文拟从三个方面探讨自主学习环境下英语教师电脑技能自我提高的相关策略。 相似文献
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自2004年教育部在全国180所高校开展大学英语教学改革试点以来,自主学习的模式越来越得到全国各个高校的重视.自主学习环境是以电脑和网络为主要工具进行英语学习的场所.由于大部分英语教师电脑技能不足,因此这种环境对他们提出了严峻的挑战.本文拟从三个方面探讨自主学习环境下英语教师电脑技能自我提高的相关策略. 相似文献
5.
大学英语是我国高等教育的一门重要的基础课程。高校的不断扩招、教师的短缺、传统的外语教学方法陈旧,使得大学英语教学亟待政革。多媒体辅助大学英语教学具有语言输入量大,学习内容形象有趣,可视、可听、可说的特点,为大学英语教学提供了广阔的空间：多媒体技术应用于大学英语教学还具备充分的理论依据。 相似文献
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交互式教学模式是一种注重教师与学生、学生与学生、学生与教材、学生与电脑等多边交互的新型教学模式。随着信息科技的发展,各类英文影像资料为广大英语学习者提供了前所未有的学习机会。交互式大学英语教学中合理、科学地引入英文影像资料势必成为提高大学英语教与学的有效途径。 相似文献
7.
李成 《牡丹江教育学院学报》2011,(6):89-90
随着现代信息技术在大学英语教学各个环节的渗透,网络多媒体环境下大学英语自主学习能力成为教师、学生和教学管理部门三方关注的焦点。如何培养和提高大学生的英语自主学习能力,完善对学生自主学习过程的监控、管理和评价体系是当前大学英语教学的一项重要课题。本文分析了目前我国大学英语教学模式的突出弊端及原因并提出了多媒体网络环境下提升大学生英语自主学习能力的途径。 相似文献
8.
多元化:大学英语教学的新范式 总被引：4，自引：0，他引：4
伴随着英语的全球化,大学英语教学面临着多元化新范式的挑战:作为学习对象的英语不再只是英国英语或美国英语,英语的各种地域变体开始受到关注;英语教学中的文化导入不再只局限于英美文化,建立包括本土文化在内的多维文化视域已成共识;英语教学在方法论上摆脱了对单一最佳方法的执著而走进多元互补的后教学法时代。深化大学英语教学改革、增强大学英语教学的适应性已成为必然。 相似文献
9.
随着计算机以及网络技术在大学英语教学中的广泛应用,网络环境下的大学英语教学出现了新的特点,在这一背景下,大学英语老师的角色发生了变化。本文以网络环境下大学英语教师角色的转化为视点,对大学英语教师角色进行了重新的定位,即学生学习的提供者、引导者、促进者、评估者。 相似文献
10.
祝筠瑜 《辽宁科技学院学报》2018,20(2):78-79
随着计算机信息技术的飞速发展,网络多媒体技术在大学英语教学中逐渐得到了广泛推广和应用,网络多媒体环境下的大学英语自主学习模式对大学英语教学改革产生了积极的推动作用.该模式是以网络多媒体为学习平台,为大学英语自主学习提供丰富的资源和应用功能,使学生能够在教师的指导下实现自主学习,逐渐培养英语的自主学习能力. 相似文献
11.
李海刚 《湖北广播电视大学学报》2014,(5):134-135
基于数字校园平台,以体验式教学理论为指导,进一步革新大学英语教学模式,尝试进行数字化体验式英语教学,该模式突破了单一的"以教师为主体"的模式,强调了学生在学习过程中的主体角色,在提高学生英语综合应用能力的同时,也注重培养学生的自主学习能力。基于此,文章着重探讨了数字校园平台下体验式大学英语教学创新策略。 相似文献
12.
随着高等教育的蓬勃发展,大学生运用英语的机会不断增多,促使大学英语教师不断进行一些教学改革测试其是否对大学英语教学有益。学生互助学习模式被广泛应用到大学英语课堂中,这种模式弥补了传统学习模式的不足,充分发挥了学生的主观能动性。本文先简要介绍了互助学习的理论基础及其在国内外的运用情况,然后以红河学院为例,论述了"英语专业学生与非英语专业学生互助学习模式"在大学英语教学中的运用,用统计软件SPSS 17.0对案例进行了实验、分析、研究,最后得出了结论,此互助学习模式是一种行之有效的能辅助大学英语教学的教学方法。 相似文献
13.
随着高校的扩招,英语教学资源的短缺已经成为我国高等教育人才培养的重要障碍。面对困难,高校英语教学应该将计算机网络和大学英语教学相结合,充分利用网络丰富资源于教学课堂,是解决当前问题的有效方法。该文通过归纳并论述计算机网络辅助大学英语教学的四大特点,分析计算机网络辅助大学英语教学的教学模式,能够有效促进学生英语学习的自主性,提高英语教学效果。 相似文献
14.
大学英语教学改革不仅产生了基于网络的自主学习的大学英语教学模式,而且还需要能够适应新型教学模式的评价机制。大学英语单一型的评价——教师评价+期末成绩的评价体系无法实现客观公正的学生自主学习评价,大学英语评价体系随着大学英语课程体系的变革而随之进行了评价内容的变化。依据多元智力理论,提出多元大学英语评价体系框架。 相似文献
15.
对大学英语教师专业化的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
大学英语教师是大学英语教学行为的主体,也是大学英语教学改革的实施主体,随着大学英语教学改革的不断深入,提高和发展大学英语教师的专业化问题正被提到议事日程。本文针对目前国内大学英语教师专业化发展中存在的一些问题进行了讨论,并提出了解决问题的措施。 相似文献
16.
新时期对大学英语教师提出了新要求。随着大学英语教学改革不断深入,目前特别在多媒体网络环境下,大学英语教师在工作和学习过程中会遇到许多新问题。通过研究分析这些问题,着重研究探讨基于多媒体网络大学英语教学模式下强化大学英语教师素质的培养、提高和发展的可行性、实用性和具体建议,以及今后亟待关注的焦点问题和继续努力的方向。 相似文献
17.
对提高大学英语教师专业素质的思考 总被引：1，自引：2，他引：1
大学英语教师是大学英语教学的主体,大学英语教学的成功离不开教师教学素质的提高.随着大学英语教学改革的不断深入,提高和发展大学英语教师的专业化问题正受到人们的广泛关注.文章针对目前国内大学英语教师专业化发展中存在的一些问题进行了讨论,并提出了解决问题的措施. 相似文献
18.
《校园英语(教研版)》2016,(5):40-41
近几年,我国不仅对小学中学进行改革,也对大学的各门学科提出了一定的要求,尤其是对大学英语课程教学改革受到特殊的重视,大学英语不仅要能够让学生掌握基础的英语教学知识,也要使学生能够熟练的应用英语知识,能够利用英语写作、用英语对话。因而,大学英语教师要能够对公共英语定位,明确其英语教学的作用和重要性,这样教师才能够对有效的对学生教学,从而使大学生能够拥有良好的英语学习能力和学习技巧。 相似文献
19.
李雁 《中国校外教育(理论)》2008,(10)
在当前全面推进素质教育的形势下,转变学生的学习方式具有重要意义.大学英语教学大纲对学生的语言能力提出了更高的要求,传统的、单一的、以教师为中心的语言学习模式被以教师为主导的、学生积极参与的课堂教学和课外机辅自主性学习模式所取代已成必然.大学英语教师在自主学习模式中的主导作用使学生找到符合自身特点的、适合不同任务的学习策略,提高了整体学习效果. 相似文献
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随着大学英语教学改革的推进和大学英语教学教学要求的变革,越来越多的大学英语教师采用不同的教学方法、教学模式提高学生的英语能力.笔者在文章中通过介绍建构主义理论,指出影视教学是可以培养学生英语学习兴趣、帮助学生提高自主学习能力,进而提高学生的听说、写作能力. 相似文献