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新加坡职业技术教育的特色河南陈俊珂新加坡的职业技术教育在发展过程中，通过不断探索和改革逐渐形成了自己的特色。一、政府重视职业技术教育，设立专门的培训管理机构，将职业技术教育纳入依法管理的轨道新加坡为加强成人与职业技术教育，适应市场竞争的需要，于１９６... 相似文献
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新加坡职业技术教育的发展与改革卢晓中如果说５０年代末开始的国家工业化催产了新加坡的职业技术教育，那么６０年代中、后期的工业转型（从进口替代向出口导向转型）则促使了新加坡的职业技术教育向着更高层次发展与迈进。虽然６０年代初、中期新加坡政府对职业技术教育... 相似文献
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新加坡职业技术教育及其对我国的借鉴意义 总被引：2，自引：0，他引：2
本文在介绍新加坡职业技术教育现状的基础上，分析了它的特点和政府发展职业技术教育的措施，并提出其发展经验对发展我国的职业技术教育的借鉴意义。 相似文献
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一、新加坡的职业教育
新加坡的成功因素很多，但最主要的是大力开发人力资源，培养出大量的高级技术工人及管理人才，这其中职业技术教育是功不可没的。新加坡实施科教兴国战略，发展职业技术教育有很多成功的经验。 相似文献
5.
新加坡的职业技术教育在该国工业化及现代化的进程中发挥了举足轻重的作用。本文试图从新加坡政府的国策支持和新加坡职业技术教育自身的特色两大方面来探究其健康发展的原因，并作出简要评述。 相似文献
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魏炜 《赣南师范学院学报》2004,25(5):51-53
新加坡的职业技术教育卓有成效 ,有力地推动着国家现代化的进展。新加坡职业技术教育对国家现代化的促进体现在几方面 :职业技术教育的发展密切配合国家经济发展战略 ;多层次职业技术教育体系培养多层次人才 ;正规职业技术教育与非正规职业技术教育相结合 ;政府高度重视 ,确保职业技术教育的发展 相似文献
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新加坡的经济为什么能够迅速起飞?中外学者普遍认为,教育尤其是职业技术教育,在促进新加坡的经济发展中起了十分重要的作用。新加坡在发展经济时,重视发展教育特别是职业技术教育,培养了众多的技术工人和技术人才,使技术劳动力的来源和素质都有坚实的保证。新加坡通过以下几种途径,造就了成千上万的各类职业技术人才,他们活跃在国民经济建设的各行各业,使经济起飞得以实现。(一)发挥高等院校的作用,造就各类企业所需的应用型高级职业技术人才 相似文献
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一、新加坡的职业教育
新加坡的成功因素很多．但最主要的是大力开发人力资源，培养出大量的高级技术工人及管理人才．这其中职业技术教育是功不可没的。新加坡实施科教兴国战略。发展职业技术教育有很多成功的经验。 相似文献
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新加坡的职业技术教育 总被引：3，自引：0，他引：3
杭育新 《中国职业技术教育》1997,(3)
新加坡的职业技术教育杭育新１９９５年１２月，我随省教委职教管理干部培训班，赴新加坡考察职业技术教育。半个月中，我们先后听取了讲座，考察了学校，参观了新加坡教育部及部分工业园区和企业，整个考察活动目的明确，安排紧凑，内容丰富，收益颇大。一、新加坡职业技... 相似文献
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新加坡是一个人多地少、资源匮乏的岛国.在短短几十年间,就从一个发展中国家一跃成为政治稳定、经济发达的现代化国家,这不愧为一个国家发展的奇迹.新加坡经济的高速发展在很大程度上是与其职业教育的成功分不开的.新加坡高等职业技术教育经历了初创、发展、改革与提高三个阶段.新加坡职业技术教育的理念是培养重能力、重素质,树立终身学习观念的人才.新加坡的职业技术教育是属于正规教育范畴,高等职业技术教育取得了与普通高等教育同等的地位,极大地促进了高等职业技术教育的发展,扩大了新加坡高等职业技术教育的规模. 相似文献
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新加坡的职业技术教育在该国工业化及现代化的进程中发挥了举足轻重的作用。本文试图从新加坡政府的国策支持和新加坡职业技术教育自身的特色两大方面来探究其健康发展的原因,并作出简要评述。 相似文献
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陈俊珂 《中国远程教育(综合版)》1997,(3)
新加坡职业技术教育的特色新加坡为加强成人与职业技术教育，适应市场竞争的需要，于１９６０年成立了成人教育局，１９６９年设立了工艺教育局，１９７３年又成立了工业训练局。１９７９年工业训练局与成人教育局合并为工业与职业训练局，简称工职局。工职局的成立标志着... 相似文献
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《中国远程教育(综合版)》1998,(5)
教育文萃职业教育应超前适度超前是职业技术教育的生命线。新加坡的成功经验和马来西亚失误的教训及其补救措施从正反两方面说明了这一点。新加坡的职业技术教育有两个显著特点：一是注意研究国际新技术,特别是高科技发展的动向,注意研究国内产业结构调整后对技术和人才... 相似文献
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新加坡职业技术教育的发展是伴随新加坡产业经济的升级、转移而发展的.借鉴新加坡南洋理工学院(NYP)十多年的成功经验,以珠三角地区发展规划纲要为指引,在广东省产业升级和产业转型的导向下,从职业技术教育体系、组织结构、教育定位、教育内容、教育方法、专业课程开发流程、教学质量控制、师资队伍建设和教学管理信息等九个方面提出针对高职院校的具有可操性的创新举措. 相似文献
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新加坡职教特色概述 总被引：3，自引：0，他引：3
韦晓阳 《中国职业技术教育》2003,(27):36-37
新加坡初中毕业后的职业技术教育分为两类,一类是三年制的理工学院,一类是两年制的工艺教育学院,本文将以南洋理工学院和新加坡工艺教育学院为例,介绍新加坡职业技术教育的特色。 相似文献
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王庆龙 《中国职业技术教育》1996,(11)
新加坡的职业教育王庆龙职业技术教育是新加坡现代教育制度的重要组成部分，在整个教育系统中占有重要地位。一、职业学校教育新加坡实行６４３４学制。小学六年级学生经全国统考后，有９３％的毕业生升入初中。中学生修完４年各类课程且“Ｏ”水准会考“合格者可直接进入... 相似文献
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笔者于1995年7月中旬来到新加坡,接受南洋理工学院德新学院特别举办、为期8周的学校管理课程培训。借此机会,对新加坡的教育体制、教学模式,特别是教育如何适应社会需求和为经挤发展服务等课题,进行了专门考察。所见所闻,启示颇多。本文仅就新加坡在发展职业和工艺教育中创造的“教学工厂”新模式,谈些粗浅的认识和感受。众所周知,德国在发展职业技术教育中 相似文献