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1.
代锋 《湖北成人教育学院学报》2019,(3):46-50
高校将平衡记分卡方法引入辅导员绩效评估,从成本维度、学生维度、高校内部管理维度,学习与成长维度等四个方面构建高校辅导员绩效评估体系。要处理好基于平衡计分卡的高校辅导员绩效评估指标的选择及量化问题;要强化不同院系高校辅导员之间的沟通协作,最大化的动员各个相关方的参与;要配套完善基于平衡计分卡的高校辅导员绩效评估的人力资源信息系统建设;要重视基于平衡计分卡的高校辅导员绩效评估的实施宣导和评估培训工作等高校辅导员绩效评估实施对策。 相似文献
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3.
樊秀娣 《上海教育评估研究》2015,4(4):44-48
同济大学在学校内部院系办学绩效评估方面已做了十年探索。文章指出随着学校各方对
院系绩效评估的依赖度的提高,有必要认真反思评估活动开展的初衷和现实走向。办学绩效评估的
规律具有社会科学的多样性、非规则性和不可重复性等特点,如能站在科学方法论的角度来发现问
题、认识问题和解决问题,将更具有普遍意义和实用价值。文章提出以下五个观点：第一,在顶层设
计上,校内院系绩效评估要始终坚持“前”瞻“后”顾;第二,在方案制定上,校内院系绩效评估要力求
做到“深”入“浅”出;第三,在规则确立上,校内院系绩效评估要高度重视“粗”易“细”难;第四,在数
据分析上,校内院系绩效评估要充分理解“有”易“无”难;第五,在价值追求上,校内院系绩效评估要
十分强调“实”入“虚”出。 相似文献
4.
童康 《高等师范教育研究》2013,(5):92-96
自我研究（self—study）是英美等西方发达国家高校开展校内院系评估的传统,是西方高校开展内部院系评估的一种基本的较为成熟的实践形态,反映了西方大学制度的特点和西方高等教育学术社区珍视学术自由的传统。西方院系评估案例表明,至少在高教系统、高校、学院和学系等四个层面上分别进行过各具特色的院系自我研究。随着问责、质量保证、绩效思想在高教的影响日益扩大、加深,院系作为高等学校的基本组织单位面临一系列改革议题,进一步加强这一领域的评估研究或探索的必要性和动机日益凸现。 相似文献
5.
樊秀娣 《大学.研究与评价》2007,(Z1)
校内院系办学绩效评估,从某种意义上说,是学校真正自发、主动地要对校内各院系的办学绩效进行评估并排名。本文从校内院系绩效评估的目的和思路、做法和特点、实际作用和对评估结果的辩证认识等方面来对同济大学开展的校内院系办学绩效评估做一些总结和探讨。 相似文献
6.
地方高校院系绩效管理的平衡记分卡方法运用 总被引：1，自引：0，他引：1
本文对高校院系绩效管理与考评存在的问题进行分析,提出运用平衡记分卡方法将人力资源战略管理思想融入地方高校院系绩效管理与考评过程中,构建科学、系统、可操作的院系绩效考评量化模式,并通过层次分析方法对某地方高校的院系绩效考评进行了案例分析与演算。 相似文献
7.
针对我国高校二级院系绩效评价体系平台的管理需求,通过分析高校各管理信息系统的业务管理数据,提出了数据仓库在高校院系绩效评价平台中的应用解决方案,给出了数据仓库的多维数据模型的构建过程,并基于Pentaho完成了ETL过程及客户端报表和多维数据分析展示,从而达到了信息系统为管理决策支持服务的目标,为高校院系绩效科学量化评价提供了新的解决思路. 相似文献
8.
院系教学管理是高校管理工作的重要组成部分,研究新建本科高校院系教学管理评估制度.对促进高校院系教学管理水平的提高具有重要的现实意义.对新建本科高校院系教学管理水平评估指标体系进行了研究,并以韶关学院为个案,探讨了开展院系教学管理水平评估的实践,提出进一步完善评估指标体系和评估方式方法的设想. 相似文献
9.
《大学.研究与评价》2015,(2):79-83,78
该课题采用了文献调查和模型构建等研究方法对高校内部院系评估模式进行研究。模型包括已有大量实践基础的成熟模型,也包括未投入实践而尚处于概念构想的模型,即概念模型。该研究综合采用语言、图形或数学公式探索并尝试建立有关概念模型或结构关系。研究发现,我国不少高校还没有形成相对完善的校内自我评估"体系";高校内部教学督导作为教学质量监控体系的组成部分,可成为院系评估的一种备择模式;在院系的科研工作评估方面,传统的同行评议和当下流行的文献计量方法在揭示科研产出的机制和影响因素方面都存在局限性,可以尝试采用基于证据的产出评估模式;在院系层面开展风险评估,可以及时发现和管控院系工作中出现的偏差和面临的风险,增进院系工作的针对性和实效性;在院校学生学习评估领域可适时引入增值评价;院系承担着教学、科研和服务社会的多种职能,开展院系评估可采用多指标综合评估模式。 相似文献
10.
学术型中层领导干部是高校院系改革与发展的中坚力量。在对高校院系学术型领导干部的领导绩效进行调查和分析后发现,学术型领导干部普遍面临着提高领导绩效和学术水平的双重压力。改革和完善领导体制,实行目标管理,建立科学的激励、考核机制,充分发挥学术型领导干部的作用,提升其领导绩效和影响力等是高校面临的重要研究课题。 相似文献
11.
基于绩效评估复杂的指标体系,提出了一个高校物资采购绩效评估的模糊综合评价模型,探索了高校物资采购绩效评估工作中存在的相关问题.实例计算表明,该模型能将定性评估和定量评估有机地结合起来,较好地解决了原来高校物资采购绩效评估工作中两者相互脱节的问题,使得高校物资采购绩效评估更完善,更科学,更透明. 相似文献
12.
高校教师绩效评估是高校人力资源管理的重要部分。它是对高校教师角色的各种行为现实或潜在价值进行评价的活动。这一活动是高校管理者完善师资队伍管理、开发教师资源、促进教师个人和群体发展、深化教育体制改革、提升高校教育和学术品质的关键环节。国外学者围绕高校教师绩效评估的目的和作用、评估内容、多元评价主体、评估反馈方法等方面展开了研究,其给我们的启示是,树立教师与高校共同发展的绩效评估理念,选择多元化评估主体和注重评估结果反馈与应用应该是中国高校教师绩效评估工作管理的重要方面。 相似文献
13.
陈健玲 《佳木斯教育学院学报》2013,(7):205+219
高校教师绩效评估作为高校人力资源管理的一项核心活动,对开发高校教师资源、促进高校教师个人和群体发展以及组织发展具有重要作用。国外学者围绕高校教师绩效评估的目的、评估内容、多元评价主体、评估反馈方法等方面展开了研究,其给我们的启示是,国外高校将公平、公正、科学、合理的教师绩效评估体系视为高校管理组织中不可缺少的一部分,树立教师与高校共同发展的绩效评估理念;选择多元化评估主体和注重评估结果反馈与应用应该是中国高校教师绩效评估工作管理中需要努力的重要方向。 相似文献
14.
马文嘉 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2007,29(4):70-71
绩效评估是政府在进行公共管理活动和提供公共服务的过程中对所取得的业绩、成就和影响等进行概括性评价,它同样也对审计工作具有重要的积极意义。本文简述绩效评估的概念和高校内部审计引入绩效评估体系的重要性,并对高校内部审计绩效评估体系的构建原则、建设构想及基本框架进行了论述。 相似文献
15.
本科生教育是高校人才培养的基础阶段,开展高校内部院系本科教学质量评估是高校提高教学质量、建立教学质量评估长效机制的有效途径和手段.本文以浙江大学为例,探讨研究型大学院系本科教学质量评估体系的构建问题,从教学产出、教学投入和教学过程三个层次对本科教学质量评估的方式方法以及评估结果的分析思路进行简要的阐述,希望为我国研究型大学内部院系本科教育质量评估工作提供可借鉴的实践指南。 相似文献
16.
广西高校工委已连续8年在区内高校中实施"大学生党的基本知识教育工程",但目前对该"工程"实施绩效的评估还属空白。本文借鉴绩效评估理论,探讨了运用绩效评估工具平衡计分卡来设计该"工程"绩效评估指标体系的可行性,并基于调整后的平衡计分卡尝试设计了高校"大学生党的基本知识教育工程"通用绩效指标体系,使难于评估的"工程"绩效获得一个解决方案。 相似文献
17.
叶绍梁 《学位与研究生教育》2012,(10):20-23
介绍了复旦大学近年来进行院系国际学术评估的基本情况,认为在高校开展院系国际学术评估,是高校学科国际评估的切实可行途径,是学校国际化的重要步骤,也是推进高水平大学建设的必要举措之一.据此,对院系国际学术评估的内涵、基本要求、主体和制度化建设等进行思考,提出见解. 相似文献
18.
高校建立院系二级心理辅导站对于深入推进大学生心理健康教育工作具有十分重要的意义,但当前关于二级心理辅导站的建设及评估体系的研究仍处于探索阶段。文章从二级心理辅导站的设置及现状、绩效评估以及存在的不足三个方面进行了述评,同时提出了对未来研究的展望。 相似文献
19.
院系评估指标体系的构建,对地方高校的办学水平和特色有重要的导向作用。文章根据国内高水平大学的类型和大学排名评估机构的分类,在分析教育部合格评估指标体系、中国校友会网评估指标体系、教育部第三轮学科评估指标体系等5种指标体系优缺点的基础上,提出了地方高校工科院系评估指标体系框架,包括师资队伍、教学科研资源、人才培养质量、质量保障、科学研究和院系声誉等6个一级指标,51个二级指标。 相似文献
20.
论院系评估的必要性和评估体系构建 总被引：1，自引：0，他引：1
院系是高校实施教学和教学管理的基本单位,开展院系评估,是本科教学工作水平评估的具体化与常规化。本文根据现有评估存在的不足,提出了构建院系评估体系的总体思路——坚持全面质量观,坚持分类指导,建立长效机制;进而提出了现实性与导向性结合、定量与定性结合、常态与重点评估结合的院系评估体系构建的基本原则。 相似文献