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中学化学教材设置的学生实验，其内容理论联系实际，作用基本符合《中学化学大纲》的目的和要求，但在实验教学中，笔者认为中学化学学生实验内容安排上也存在一些缺陷，笔者对此谈一些拙见，仅供参各一．安全中的"不安全"因素化学实验必须注意安全，任何事故的发生，都可能遗憾终身．对此，指导老师也十分强调此事，学生在实验过程中，指导老师也可在场进行指导。但实验需强调学生自己动手，这就必要把实验中注意的安全因素纳入实验内容中．现行学生实验内容，其实验中应注意的安全因素在实验内容中却很少提及．如初中化学学生实验"氧气的… 相似文献
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现行初中物理教材中有大量演示实验、学生实验和课外小实验，在教学过程中老师做演示实验时，学生只是观察实验现象，动手的机会很少；在学生实验中学生可以动手操作，但学生实验较少，学生参与实验的机会也不多；我在教学中注意引导学生做好课外小实验，这样就为学生创造了更多的实验机会。在学生选择实验器材、完成实验过程中，不断地克服困难，从而使实验能力大大增强，并从中学会一些物理问题的研究方法，提高了对物理学习的兴趣。例如在“分子运动论的初步知识”一节中，为了讲述组成物质的分子之间存在着引力，老师课堂上演示了铅分子… 相似文献
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生物实验一般分为演示实验、学生实验、家庭小实验及选做实验四大块。在实验教学中，学生实验操作技能的掌握，一般是通过观察教师的实验演示，获得感性认识后，辅以学生分组实验，再使学生学会实验方法。这样的实验教学，学生虽有章可循，可“照方抓药”，却使学生在实验教学过程中带有明显的被动性，它无法培养学生的实验创新能力，易阻碍学生思维空间的拓展。因此，在实验教学中注重学生自主实验能力的培养是当前生物实验教学中一个值得研究的课题。 相似文献
4.
关于物理实验考试改革的探讨●山东师大附中唐锡炳物理实验是物理学的基础，国家教委考试中心在高考说明中明确指出要加强实验能力的考查，从近几年的高考物理试题中可见，有学生实验，有演示实验，还有小实验，实验题所占的比重逐年增加。近几年来，我们在教学中注重了实... 相似文献
5.
在物理教学中，对成功实验的探究固然重要，但就提高学生的素质而言，我们不仅要培养他们从成功实验中学习，也要培养他们在失败的实验中探究，甚至有时在失败的实验中可以获得的更多，笔者在“内能”的教学中就深有体会。 相似文献
6.
高职教学必须以实验为基础，实验在高职教学中占有举足轻重的地位。而在现今高职院校教学中，实验仍是薄弱环节。重视课堂实验和课外实验，是提高实验技能的好方法。 相似文献
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小学生年龄较小，对趣味性科学实验有特殊情结。教师借助趣味性实验开展教学活动，能够激活学生思维，让学生在实验操作中形成学科认知。在科学教学设计和组织过程中，教师可以通过搜集实验素材、创新实验形式、优化实验组织、延伸实验内容、实验生活对接等策略，让学生在实验操作过程中实现科学学科核心素养的有效提升。 相似文献
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在教学实践中发现，不少学生在上实验课时，只重视实验结果，不重视实验分析；只满足于实验的成功，而不愿对实验失败的原因进行分析．原因是学生对实验的根本目的缺乏深刻的认识，不懂得如何分析实验、没有掌握实验分析的一般方法．生物学是一门实验性很强的学科，在实验过程中， 相似文献
9.
近年来，国外在中学化学教学、大学基础实验、乃至医药、工业分析中越来越广泛地使用微型化学实验（microscalechemicalexperiment）方法．所谓微型实验，就是在一些微型化的仪器中进行的化学实验，其试剂的用量是常现实验的数十分之一至千分之一，这一实验技术的应用，对节约药品、减少环境污染都大有神益．近年来，我们将微型实验技术引进到无机性质实验中，经过反复试验、改进，不但将试剂用量降到最低点，而且实验现象也十分明显．现已在学生实验中应用，取得了良好的效果．1微型实验仪器的选用通常微型实验使用的仪器有井穴板、多用滴… 相似文献
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陈秋绒 《福建教育学院学报》2004,(3):124-125
中学化学实验的知识内容分散、涉及面广，有许多描述性和程序性的知识，显得零碎繁杂。为提高实验总复习的质量，适应高考对实验考查的要求，要求我们在复习教学中，不仅要对教材中出现的相关实验内容、步骤操作了如指掌，还要求能在现有的实验知识的基础上进行引伸设计、评价。在复习实验中，除了充分利用实验录象、实验展览等手段再现实验过程外，还需要教会学生灵活、自觉地应用自然科学的思维方法，整理实验知识，理解实验难点，探讨实验问题，从而有效地实现学生对化学实验从感性认识到理性认识的飞跃，不断提高运用实验知识解决实验问题的能力。 相似文献