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曾看到这样一个故事:北风要和太阳比赛,看谁的威力大.北风说,谁要能让行人将衣服脱掉谁的本领就大.于是,北风呼呼地刮着,越吹越冷,甚至请来了雪花帮助它,而人们不但没脱掉衣服,反而用更多、更厚的衣服将自己层层包裹起来,北风最终也没能让人们脱掉衣服.太阳出来了,它暖暖地照耀着万物,温暖的光和热洒满人们的全身,人们感到温暖,将身上厚厚的衣服脱了下来…… 相似文献
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梁美华 《数理天地(初中版)》2002,(4)
在物态变化一章中,有一()现象很难辨解它是哪一过程,下面的总结会帮你解决疑难.1.两类“衣服干”(1)夏天,湿衣服晒干.(2)冬天,结了冰的衣服也会干.同样是衣服干,但(1)是由小水滴变为气态的水蒸气,因而属于汽化(汽化中的蒸发).而(2)例是衣服结了冰,是由固态的冰直接升华为水 相似文献
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外婆的针线活做得好,周围的人们都说她的手艺好.
外婆做的衣服不仅合身,而且好看.
外婆说,人在找一件合适的衣服,衣服也在找那个合适的人,找到了,人满意,衣服也满意;人好看,衣服也好看.她认为,一匹布要变成一件好衣裳,如同一个人要变成一个好人,都要下点工夫.无论做衣或做人,心里都要有一个“样式”,才能做好.
外婆做衣服很细致、耐心,从量到裁到缝,她好像都在用心体会布的心情,一匹布要变成一件衣服,它的心情肯定激动而且充满期待,或许还有几分胆怯和恐惧:要是变得不伦不类,甚至很丑陋,布的名誉和尊严就毁了,那时,布也许是很伤心的. 相似文献
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张庆庆 《吕梁高等专科学校学报》2012,2(5)
近代,汉语“衣服”义名词主要有“衣”、“服”、“衣服”、“衣裳”.唐至元时期,“衣”为主导词,“衣服”和“衣裳”的搭配较为灵活新颖,“服”的使用范围很有限,搭配的成分十分单调.明至清时期,“衣服”和“衣裳”形成并存竞争之势,取代“衣”的主导地位,“衣”和“服”的语素化程度进一步加深.到了现代汉语,普通话以“衣服”为主导词,方言中“衣裳”的用例占据优势. 相似文献
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“衣、食、住、行”，我们把衣服放在第一位，说明衣服对我们的重要性。我们每天都与衣服打交道，早上起床穿衣服，天冷天热换衣服，衣服脏了洗衣服，出门逛街买衣服，旁边小店做衣服，节日访友送衣服，还有不同场合穿的衣服，适合不同对象的衣服，不同面料的衣服，发挥不同作用的衣服……丰富多彩的衣服世界，传递着多少有关科学、文化、美学、社会学等知识和信息，蕴藏着多少生动具体的教育契机！带孩子走进衣服的世界，这种探索将会充满乐趣并收获多多！一、目标视点1.学习欣赏服装款式、颜色、类别等，培养孩子的美感。2.启发孩子思考衣… 相似文献
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我们家约定俗成:衣服是我洗的,垃圾是我爸扔的.我喜欢洗衣服,因为我喜欢穿干净的衣服.我爸妈会把要洗的衣服丢到一个筐里,等着我放到洗衣机里去洗.特别脏的衣服我就拿衣领净喷一下.一般来说我一周洗两三次衣服.我不晒衣服,因为都是晚上洗衣服,一早我就去上学了,没时间.我最不喜欢倒垃圾.我们家住五楼,楼下不能扔垃圾,到小区的垃圾站,要走五六分钟的路.我一想到提着那么一袋垃圾在路上招摇就觉得心里不舒服. 相似文献
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一天早上,颜权和王丰同时穿了一套蓝猫衣服来幼儿园,他俩特别兴奋,互相抱着又唱又跳,一下子吸引了许多孩子围观.大家七嘴八舌地说开了:"这是蓝猫在踢皮球呢!""我也有这样的衣服.""我没有,但我有唐老鸭的衣服.""我有小熊开汽车的衣服.""看啦,看啦,我的衣服有小海豚在跳舞."第二天,班上竟然有大部分孩子穿上了有图画的衣服,彼此兴奋地交谈着,欣赏着,有的还在找"衣服朋友".我认为这是一个良好的教育契机:通过观察描述图片内容,创编故事,表演故事,不仅可以使幼儿语言表达能力、想象力及表演能力得到发展,而且有利于幼儿养成观察生活的良好习惯,其社会交往与协作能力也能得到提高.因此,我决定顺应孩子们的兴趣导向,生成"衣服上的图画"活动. 相似文献
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教学过程：情境一：穿什么衣服.引入：同学们,你们一定非常喜欢穿漂亮的衣服吧!这次,我从内蒙古来郑州也想穿得漂亮一些.可是在选衣服的过程中,我却遇到了一个问题,你们愿意帮助我吗？ 相似文献
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佚名 《思想理论教育(上半月综合版)》2009,(11)
今天中午学校发生了一场班级间的争吵:住在二楼的一位同学晒在阳台上的衣服被弄脏了,他怀疑是住在三楼的学生干的,于是就上楼质问.而三楼的同学说,自己晒的是白衣服,不可能把下面的衣服弄黑. 相似文献
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吴老师:
我女儿静静13岁,刚刚进入初二.她的学习成绩还算不错,但生活中却懒散邋遢,长这么大,从来不会主动整理自己的房间?这段时间我发现女儿开始爱漂亮了,出门的时候总要不断照镜子,开始挑剔我给她买的衣服,还要自己买衣服.
我被女儿缠得没办法,两人就一起到商场买衣服,结果我看上的静静嫌老土,静静看上了一件衬衫,我觉得太暴露了,根本没有学生样子,坚决不同意.静静气得问我:“究竟我俩谁在买衣服?”我说:‘堤给你买衣服,但是我付钱,所以你要听我的意见.” 相似文献
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田佳奕 《中小学心理健康教育》2007,(10):12
“佳奕,今天妈有空,咱们出去走走怎么样?“正在床边叠衣服的妈妈问我.
“算了吧,我还得复习功课呢,快期末考试了!“我头也不回地在书桌前忙碌着.一片沉寂.我忽然感觉有些异样,可能我的话太生硬了,抬头看去,妈妈还在叠衣服,有点魂不守舍,手中的衣服叠好又摊开,摊开又叠好.…… 相似文献