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近年来,我们作为外语教师,由于工作需要,经常到各市(地)县教学班进行外语教学视导。在视导过程中,发现有很多教师不会上视听说课,不会运用远距离教学的电教优势。有的教师上课时,放着电视机、录音机不用,自己给学生把视听内容翻译一遍就算完事,或整个课时都让学生自己看录像片或听录音,课堂气氛很沉闷,达不到提高学生听说的能力。为此,根据近几年的教学经验,谈一谈“视听说”课的教学方法,请同行们批评指正。在现代外语教学中越来越重视直观教具和电化教学手段的偿用,因为直观教具和电化教学手段有助于提高外语教学的效率。随着现代化教学手段的发展,“视听说”课充分体现了电化教学的优势所在,目前各高校为了充分利用这一优势,相继把“视听说”课确定为外语专业必修课程之一。所谓“视听说”课是使用视听型语言实验室,(它是一种设备齐全的视听教 相似文献
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俄语视听说课是一门俄语专业基础必修课,是以建构主义理论为指导,以视听型语言实验室的技术为手段,以俄文原版视听材料为教学内容,融视、听、说于一体的教学。文章从视听说课程的理论基础入手,结合视听说教学材料的选择来探讨俄语视听说课的教学设计。 相似文献
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张萍 《辽宁教育行政学院学报》2002,19(5):75
作者借鉴了国外的现代教学方式、方法 ,将我们现行外语教学中的口语、听力课程与现代媒体 /媒介系统传播设施相结合 ,开设一门全新的外语教学课程———视听说课 ,通过一阶段的教学实践 ,取得了很好的教学成果。 相似文献
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全新的外语教学课程设置——视听说课 总被引：3，自引：0，他引：3
张萍 《辽宁教育学院学报》2002,19(5):75-75,79
作者借鉴了国外的现代教学方式，方法，将我们现行外语教学中的口语，听力课程与现代媒体／媒介系统传播设施相结合，开设一门全新的外语教学课程－视听说课，通过一阶级的教学实践，取得了很好的教学成果。 相似文献
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开设视听说课是外语教学适应时代的需求，是培养学生语方交际能力的重要途径。本分析了视听说课的特点，论述了视、听、说三的关系并介绍了有效的视听说课堂教学模式。 相似文献
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开设视听说课是外语教学适应时代的需求，是培养学生语言交际能力的重要途径。本文分析了视听说课的特点，论述了视、听、说三者的关系并介绍了有效的视听说课堂教学模式。 相似文献
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作为非英语专业的一门必修课程,大学英语视听说课应以提高学生综合运用能力为基础．促进新课程的实施和改革。而在英语视听说课上由学生通过多媒体网络技术实施课前展示,不仅为学生提供了展示自我的机会,大幅度提高学生学习英语的兴趣,而且活跃了课堂气氛．也为课堂教学实施了有效的课前导入。 相似文献
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“任务型”教学法是指教师通过给学生确定适合其学习与完成的学习任务以促使其达到学习要求的一种教学方法.在英语视听说课教学中实施“任务型”教学法,有利于为学生营造出一个语言习得与内化的环境,因而有利于提高学生对英语语言的应用能力.在英语视听说课教学中采用“任务型”教学法,可以将视听说课的教学任务分为视听说前段任务、视听说中段任务和视听说后段任务. 相似文献
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随着四六级网考时代的到来,各大高校都在尝试改变大学英语试听说课程教学模式。大学英语试听说课程是一门实践性很强的课程,在教学中应遵循以学生为中心和以实践为重点的教学思想。任务型教学法是指以完成交际任务为教学目的的外语教学方法。在大学英语视听课程中合理应用任务型教学模式能有效提高学生英语学习能力以及四六级网考成绩。 相似文献
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开设英语视听说课程的目的在于提高学生的听力理解和口头表达能力。本文根据英语视听说这门课的特点即通过视听结合、声像并茂的语言信息来增强学生语言学习的综合能力,并对课程的结构设置和选材提出了几点设想,对推动外语教学的全面发展有很强的借鉴意义。 相似文献
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英语视听说课是一门实践性很强的课,它利用现代化的声、电、光手段,在设备先进的语言实验室进行。它是通过电教媒介,在功能教学法和情景教学法的基础上采取的一种强化教学。视听说课是由视听课和听说课发展而来的。它集视昕教学法和听说教学法的优点为一体,使视、听、说相互依赖,相互补充,以说为主,视听为辅,在视听的基础上达到“说”的目的. 相似文献
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"英语影视课程"的组织设计与实施 总被引：2，自引：0，他引：2
英语影视课程是大学英语教改中出现的新课程,是促进英语学习、全面提高视听说写综合能力的一个重要手段.笔者在这门课的实践中运用建构主义理论,对如何发挥这一课程的特点和作用,在该课程的教学设计、教学实施、课程延伸等方面进行了探索. 相似文献
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袁秀萍 《楚雄师范学院学报》2001,16(4):141-143,156
语言与文化密不可分，不了解目标语背后的文化因素，是难以掌握一门外语和进行有效的跨文化交际的，因此，在外语教学中进行文化导入是必需的，本文就如何结合精泛读课，视听说课，翻译课和写作课进行文化导入作了分析，以期能增强学生对文化差异的敏感意识，提高跨文化交际能力，提高教学质量。 相似文献
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越南语视听课是越南语专业课程设置中非常重要的一门课。在听、说、读、写、译这五项技能中,听是一项非常重要的技能。如何上好听力课,如何解决在教学中出现的各种问题是每一个任课老师需要思考的问题。本文对越南语视听教学过程中总结出来的一些问题做出了思考,并提出了一些解决办法,旨在提高这门课程的教学水平,使学生的越南语视听能力有所提高。 相似文献
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沈履伟 《天津师范大学学报(社会科学版)》1995,(1)
浅谈对外汉语的“视听说”教学沈履伟对对外汉语教学来说，视听说课是一门新课型。其对象是学习汉语已一年左右或具有相应基础的留学生。几年来的教学实践表明，利用电视手段进行教学的视听说课，比之单纯的口语课、听力课，有着诸多优势，深受留学生欢迎。因此，为了加强... 相似文献
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本文作者以提高学生的跨文化交际能力、逻辑思维能力和科研能力为教学目的,借助SSBI和现代多媒体技术来完成以学生为中心的视听说教学活动,以期帮助学生学会自主学习。故本文旨在探讨外语教学理论在视听说课上的运用。 相似文献
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信息技术课是一门新课程 ,没有经验可循 ,我们只有不断探索。笔者根据自己的经验结合自己的想法 ,列举在教授信息课过程中出现的问题 ,提出自己在教学方法上的一些看法 相似文献
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关于开设科技英语阅读课的探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
陈海泳 《黎明职业大学学报》1997,(Z1)
科技英语阅读课在大学英语教学中作为一门单独课型的历史不长,还是一门新课程.为了总结经验教训,本文试就开设科技英语阅读课的必要性,教学重心,方法及其基本任务谈几点肤浅的看法. 相似文献
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龙飞 《广西教育学院学报》2004,(Z2):251-252
信息技术课是一门新课程,没有经验可循,我们只有不断探索.笔者根据自己的经验结合自己的想法,列举在教授信息课过程中出现的问题,提出自己在教学方法上的一些看法. 相似文献