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当事人的诉讼地位独立是民事诉讼的一个基本规则。但是,由于诉讼标的同一,必要共同诉讼人有共同诉讼的必要,并且只有一同起诉、一同应诉、当事人才适格。必要共同诉讼人之间表现出较强的关联性,所以,必要共同诉讼人内部相互之间的独立性如何体现,是保障共同诉讼人的整体利益和个体诉讼利益的平衡、保障多数人一方与对方当事人的诉讼利益平衡的关键,必要共同诉讼人中一人的行为对内、对外生效的要件有自己的特点,通过分析必要共同诉讼行为的独立性的牵连性,本为我国共同诉讼立法完善提供了有益的理论框架。 相似文献
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邱文华 《荆门职业技术学院学报》2006,21(1):58-60
共同侵权行为的构成要件及无民事行为能力人、限制民事行为能力人共同致人损害的责任承担,是处理共同侵权连带责任案件的两个重要问题。由于民事责任重在补偿受害人损失,为有效保护受害人利益,对共同侵权的构成要件宜采“客观说”;由于无民事行为能力人、限制民事行为能力人共同致人损害是由监护人承担替代责任,为平衡监护人、被监护人、受害人三者利益关系,不宜让监护人一律承担连带责任。 相似文献
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练铭志 《广东技术师范学院学报》1988,(2)
以粤西忠谠山为中心,在今怀集县诗洞、永固、桥头、大岗、梁村及封开县金装、长安一带,居住着一个有近二十万居民的群体。他们操一种属壮侗语族与壮语比较接近的语言,人们称之为“标话”。这些人可暂称之为“标话”人。经调查,“标话”人不仅有共同的语言、共同的地域,而且有共同的经济生活以及表现在共同文化上的共同心理素质。从语言学、民族学、考古学和文献记载等方面材料综合观察,我认为,“标话”人与历史上曾在这一带活动的百越族人有关。下面试以论述,不当之处,请批评指正。 相似文献
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吴质富 《安庆师范学院学报(社会科学版)》1999,(6)
在马克思主义的经典著作中,“人性”是作为“兽性”的对立面提出来的,指的是与人的理性、良知相联系的、有利于人的生存发展的积极美好的东西。“人性”是人的类特性,它不分阶级,全民共有,是人类思想文化在人身上影响的结果。因此,人的自然属性不是共同人性。共同人性是指不同国家、不同阶级的人们之间所存在的某些共同的思想意识及其行为的总和。从人性和共同人性的特点和所包含的内容看,它们两者是统一的 相似文献
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共同危险行为理论的合理性能体现出法律调控、平衡加害人与受害人利益的高度技巧。由于损害事实已经发生．并可判明损害确系数人的危险行为所致,但不能判明侵害人为何人是认定共同危险行为的关键,决定了“惹起人不明说”能更为全面、透彻地指明法律对共同危险行为人课以连带赔偿责任的理论依据,因此,应以“实际致害人（惹起人）不明说”作为共同危险行为的归责基础。而共同危险行为的责任则依连带责任的一般理论由行为人对受害人应承担的连带责任和共同危险行为人之间责任分担的双重责任关系。当然,共同危险行为人可举证免则。 相似文献
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壮族形成时间辨析 总被引：4，自引：0，他引：4
张一民 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》2001,37(2):97-101
关于壮族形成的时间，目前尚无定论。从共同的语言、共同的地域、共同的经济生活、共同的文化心理素质四方面来考察，壮人各部落或部落联盟在宋代已经趋向于发展成具有共同特征的民族。而促使壮人各部落或部落联盟转变成民族的最后条件即统一的政治局面在北宋皇You前后也已经出现，因而可以认为壮族形成于北宋。 相似文献
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《中学政治教学参考》1999,(10)
民族,是一个历史范畴,它是指人们在历史上形成的一个有共同语言、共同地域、共同经济生活以及表现于共同文化上的共同心理素质的人的共同体。中国作为一个历史悠久的文明古国,地大物博的华夏大地事实上很早就生息着多种民族。如胡人、羌人、匈奴人、金人……而作为民族的称谓,则各有其一定的因由。以居住地而得名的民族 占我国人口中绝大多数的汉族,就是因祖先生活在汉水一带而得名;东乡族的族名是因为历史上东乡人活动的区域在“东乡”一带而来的;保安族原居住在青海省同仁县保安城、下庄、朵沙尔三个村庄,俗称保安三庄;毛难族主… 相似文献
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后勤人形象是后勤人在其社会各项活动中,或是在其后勤管理服务的各项具体工作中逐渐形成的。众所周知,世界上不存在两个绝对相同的人。因此,人与人之间自然存在着一种个体的差异,这种差异的存在带来了个体形象的不同。后勤人有其各自的不同形象,但由于工作性质相近,在学校共同环境的影响下,在本职工作中的表现有着密切的关系,尤其是在共同教育条件的作用下,在实践活动中逐渐形成了后勤人的共同形象。 相似文献
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共同危险行为若干问题之我见 总被引：18，自引：0，他引：18
高留志 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2000,20(2):42-46
共同危险行为是数人侵权的一个重要类型,共同危险行为人主观方面无意思联络,没有共同过错,共同危险行为的客观方面的关联不重行为的一体性,而重致 的不能确知性。共同危险行为的因果关系为择一的因果关系。共同危险行为人承担连带责任的基础。在于法法律对“无辜的受害人”与“无辜的被告人”利益的取舍和危险行为的关联性,共同危险行为人承担的是可以免责的连带责任。 相似文献
12.
《中学政治教学参考》2017,(30)
共同价值思想和西方普世价值是完全不同的价值观,两者在价值取向、理论基点、思维方式等方面都有着本质区别。共同价值是基于人类命运共同体建构的,普世价值是依据西方政治制度和价值观提出的;共同价值以"现实的人"为理论基点,而普世价值以抽象的人为理论前提;共同价值具有共建共享、开放包容、和而不同等特征,而普世价值以零和博弈、霸权主义、封闭僵化等为特征。 相似文献
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正小学英语课堂开展的小组合作探究学习是一种以学生为中心,以小组为形式,为了共同的学习目标共同学习、相互促进、共同提高的一种教学形式,是一种在教师指导下,学生在小组中为完成共同任务,达到共同目标,解决学习中的一些个人难以解决的疑难问题的互助性学习活动。一、小组活动的形式我们可以多角度地分析小学英语小组活动的形式。小组可以是两人的,四人的,六人的,自由组合的,开小火车的,同桌的,前后的 相似文献
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"互动"原是社会心理学的概念,是指物与物、人与人、人与物之间的相互作用或相互影响。互动需要一定的载体,通常是言语的方式和非言语的方式。课堂的生命在于互动,师生互动是开展主体性教学的前提条件。政治课教学对真、善、美的追求尤其需要教师与学生在民主、平等的基础上,通过交流、沟通、示范、对话,对客观事物的规律以及人生观、价值观、世界观的内涵达成共识,促进师生共同体验、共同探索与共同分享。 相似文献
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对话是人与人之间在彼此平等、彼此倾听、彼此接纳、彼此敞开基础上达成的交融,是一种致力于相互理解、相互合作、相互激发、共同创作的精神或意识。那么,如何在“对话式”教学中,体现出教师与学生双主体相互对话、共同活动的过程呢？ 相似文献
16.
王明成 《华侨大学学报(哲学社会科学版)》2007,(3):50-56
共有人先买权发生的制度模式有法定制和约定制,物权法就按份共有人先买权采纳了法定制。但从比较法角度和制度功能看,按份共有人先买权均宜采约定制。共同共有人先买权在《物权法》射程之外,但当共同共有关系消灭,原共有人转让其分割所得的不动产或者动产份额时,考虑到原共同共有的特性,赋予其他原共有人法定先买权,似乎更为妥当。 相似文献
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人的文化需要在本质上表现为对精神家园的寻找,有了精神家园就有了人生幸福的感觉;社会的文化需要在本质上表现为对共同精神家园的建立,有了共同精神家园就有了社会共同的价值取向及和谐、进取的社会发展态势。社会单体精神家园寓于社会共同精神家园之中,建设中华民族共有精神家园的目的是满足社会单体寻找到精神家园的需要。本文自人的文化需要出发,运用文化学方法,就中华民族共有精神家园建设问题,提出了应该关注的四个方面：人生动力与精神家园、社会发展与共同精神家园、社会单体精神家园培植与社会共同精神家园建设、民族共有精神家园建设与增强民族文化软实力的统一。 相似文献
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罗敏华 《华夏少年(简快作文 )》2013,(1):58-59
国际21世纪教育委员会提出:教育必须围绕四种基本能力来培养新一代,就是指学会做人、学会做事、学会学习、学会与他人共同生活。其中"学会共同生活"是指要培养孩子在人际活动中能与人合作,共享合作成果,可见培养幼儿学会与人合作的品质已是当前教育的重要目标之一。在未来社会中,只有能与人合作的人,才能获得生存空间;只有善于合作的人,才能赢得发展。人的合作性必须从小加以培养。户外运动是教师根据幼儿的年龄特点、身 相似文献
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价值观是一种恒在的高级内驱力,因此,确立什么样的价值观至为重要。传承淳朴、崇尚生态、共享和谐作为当代丽水人的共同价值观,是对丽水人传统文化基因、时代观念、美好愿景的高度凝练。践行当代丽水人共同价值观,应该从娃娃抓起、搭建好平台、树身边榜样等多措并举,从而正本清源,凸显支点力量,发挥引领作用。 相似文献