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数学知识的抽象性降低了小学生对数学的学习兴趣与积极性,要有效激发小学生的数学学习兴趣,提高数学课教学成效,就需要教师改进传统的数学教学方式方法,重视增强小学数学课堂教学的趣味性,这样才能达到调动学生数学学习积极性和提高数学教学成效的目的. 相似文献
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<正>数学教学的目的,不是为了怎么教,而是为了学生能学好.传统的数学教学方式存在诸多弊端,是以教师为主体的"填鸭式"教学方式,学生在学习过程中就是单纯的模仿和记忆,教学效果事倍功半.新一轮课改就是要改变学生被动接受学习的状态.如何改变?笔者浅谈几种方法.一、创新教学理念理念创新是教好高中数学这门课程的前提,没有先进的理念,就更新不了教学方法.笔者认为,高中数学不应该采取题海战术,要跳出数学来看数学,要打破陈规, 相似文献
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丁娟 《教学管理与教育研究》2019,(4):84-85
新课改对农村小学数学教学的要求有所提升。教师需要树立新的教学思想,采取新的教学方式,为学生打造快乐的学习课堂,这样才能提升学生的学习兴趣,提高小学数学的课堂教学质量。如何在农村小学数学课堂中为学生构建快乐教学模式是文章要重点解决的问题。 相似文献
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数学课堂的教学内容、教学形式要符合素质教育的要求,并与学生的心理和生理发展状态相适应,这样才能提高数学课堂教学的整体适应性.因此,基于学生个性化的学习需求和学习状态,教师可在数学教学中实施差异化教学模式.这种教学模式是个性化教学理念在数学教学中的体现.需要注意的是,差异化教学不是资源的差异化应用,而是教学形式和内容层面... 相似文献
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陈志林 《试题与研究：高中理科综合》2019,(3):0074-0074
当前的初中数学课堂中,教师在平时的教学中要 注重自己的教学方法,要让学生在学习中掌握科学的学习方 法,要让学生在平时的学习中更加有效率,同时要在教学中不 断创新。对于当前的初中数学教师来说,必须要充分理解核心 素养的内涵和对其有足够重视,培养学生数学核心素养,在数 学课堂的教学过程中要不断地探索高效的教学策略和不断地 创新、改变教学方式,要从学生的实际情况出发,鼓励学生在日 常生活中用数学知识进行积极的探索和分析、解决生活中的问 题。通过这样的方式,在提高学生自我学习和探究能力的同 时,也让每一个学生都喜爱上数学并提高数学学习的热情和积 极性,只有这样才能提高初中数学教学的有效性。 相似文献
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研究式课堂教学模式是一种先进的教学方式,它使被动的接受式学习转化为主动的探索式学习,有利于培养学生的探究能力和创新能力.点题是研究式教学的基础,一个好的点题不仅要告诉学生"学什么",更重要的是要告诉学生"为什么学",这样才能使学生主动地参与到研究和发现的境界中来.科学抽象、类比、猜想、归纳等逻辑思维形式对于学生数学概念的形成、数学命题的发现以及数学命题的论证有至关重要的意义,在研究式教学中应当予以特别重视. 相似文献
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职校学生的数学基础相对薄弱、学习习惯不好,不能按照普通高中的要求进行教学.在教学过程中,要结合学生实际,切记拔高和降低,应随时关注教学难度、注意教学方式.一般来说,灌输式教学方式对中职生的教学效果不好,应更新教学理念、改变方法,才能达到理想的教学效果.教学实践证明,在中职数学教学中,运用情景化教学不仅能使数学教学更直观、易于理解,而且符合中职生接受知识的心理特征. 相似文献
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吕牧南 《延边教育学院学报》2012,(1):74-76
在新课程教学中,教师要深刻领会新课程的基本理念,切实转变教育教学观念;注重引导学生了解探索未知世界的方法,让学生亲身经历知识的发现过程;采用多种教学方式方法,充分发挥合作学习小组的作用,营造以学生为主体的严谨活泼的课堂氛围。这样才能使学生＂人人学有价值的数学;人人都获得必需的数学＂,从而使每一个学生在数学上都能得到不同的发展。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(8)
随着新课程改革的不断推进,如何提高小学数学教学的效率是一线教师面临的新课题。传统的数学教学方式已不适合当前小学数学教学,因此,在小学数学教学中,教师要转变教学方式,改变教学理念,让学生充分感受数学学习的乐趣,提高小学数学教学的效率。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(10)
在小学数学课堂中,教师更需要加强对学生创新能力的培养,根据特殊的教学方式,同时利用先进的教学理念给学生创造良好的学习环境,最大限度地发挥学生潜能,激发学生学习兴趣,有步骤、有目的和有计划地进行正确引导。只有这样,才能顺应时代要求,培育出一名具有创新能力和创新思维的合格人才。立足于小学数学教学现状,重点分析了"深化小学数学教学改革着力培养学生创新思维能力"的问题,以期通过努力,找到促进小学数学课堂教学质量不断提升的可靠途径。 相似文献
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王娟 《数学大世界(高中辅导)》2011,(9):24-24
新课程理念下的数学教学,改变了原有的数学教学方式和数学学习方式,把提高学生的素质和培养学生的能力放在首位,数学教学就是解题教学的观点有所改变,当然,数学的学习确实是离不开解题,这里的数学题已不仅限于条件完备,结论唯一的确定性题目,而且很多开放型的题目大量出现在了中考试卷中,这无疑给了那些拟搞题海战术为主的教学方式敲响了警锦-。既然数学的学习离不开解题,那么如何才能脱离题海,而又能提高学生的数学成绩呢？这就是本文要探讨的关于例题教学的一些探讨。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(21)
随着新课改理念的不断深入,小学数学作为基础性教学,奠定了学生对日后数学学习的基础。因此,数学教师要分析当前小学数学教学过程中出现的问题,及时转变自己的教学理念和教学方式,逐步培养学生对数学学习的兴趣。吸引学生对数学课堂的注意力,提高学生对数学学习的热情,充分调动学生的课堂参与度。在情境教学、数形结合和实践教学中,发展学生的数学思维。 相似文献
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随着高中新课程改革的开展,各种新的课程理念已经深入人心,不论是数学的教学方式还是学生的学习方式都有了较大的改变。提高学生的数学素质,进而提高学生的综合素质已成为数学教学的中心任务。但在学生中常常有这样一些说法：上课能听明白,但不会解题;学数学就是套公式、背定理、做不完的题;学数学主要是为了升学考试,在日常生活中用处不大,等等。在这种情况下学生很难学好数学,即使学好也常常是为了应付考试的被动学习。学生是学习的主体,只有充分调动学生学习的积极性,使学生乐于参与数学学习,才能真正搞好数学教学。 相似文献
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周加许 《中国校外教育(理论)》2010,(7):78-78,75
本文探讨了如何在新课标下有效提升初中学生数学学习的积极性。在教学过程中,教师要转换教学观念,优化教学模式,改变过去那种“重教轻能”的旧教学方式,采用先进教学理念,打开学生心扉,激发学生自觉主动融入到初中数学学习活动中,实现学生参与学习活动,探求学习知识能力和水平的有效提升。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(6)
小学数学是一门重要的学科,能够有效地培养学生的逻辑性思维能力,但是目前小学数学教学中还存在很多问题,传统的教学方式已经不能满足教学的需求,所以小学教师在授课过程中要不断总结经验和教训,加强和学生之间的沟通和交流,及时发现学生真实的学习需求,帮助学生找到适合自己的学习方法,这样才能最大限度地提高课堂教学效率和教学质量。 相似文献
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在初中数学教学中,学生学习兴趣对学习效果的作用非常明显.有的学生在初学数学时有着极大的兴趣,但随着数学内容的加深,学生感到数学抽象.难以理解,进而丧失了对数学的兴趣,产生了畏难心理.教师要挖掘教材的特点,改革教学方式,激发学生的学习兴趣,让学生能够轻松地理解知识,才能提高教学效率.因此,教师要善于利用各种方法、途径,培养学生学习数学的兴趣. 相似文献