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记单词是学生学英语的一个薄弱环节,只有解决了方法的问题,才能既减轻学生的负担,又提高记忆的效率。一、对学生进行瞬间记忆训练,强化第一次感知 相似文献
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英语教学,我从教二十多年来,就从未离开过,届届学生对学英语开始都有着浓厚的兴趣,但令人苦恼的是记不住单词。单词的记忆是学生学英语的一个薄弱环节,如何帮助学生在最快的时间内最高效率地牢牢记住所学的英语词汇,只有解决了英语词汇记忆的效率问题,才能既减轻学生的负担,又提高了教学质量,我们要向效率要时间,而不是用时间补效率,这是我们英语教师要着力研究的难题。那么,应该如何在课堂教学中有意识地培养学生记英语词汇记忆的能力呢?本人摸索了几种记忆英语单词的方法。 相似文献
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曹利娥 《中国教育发展研究杂志》2009,6(1)
在教学过程中,学生普遍感到困难的是记忆单词。为了提高学生的记忆效率,我在试用新教材的过程中,对如何提高学生的记忆力进行了一些探索。记单词是学生学英语的一个薄弱环节,如何帮助学生在单位时间内最高效率地牢牢记住所学的词汇,只有解决了效率的问题,才能既减轻学生的负担,又提高教学质量,我们要向时间要效率,而不是用时间补效率,这是我们英语教师要致力研究的课题。那么,应该如何在课堂教学中有意识地培养学生词汇记忆的能力呢？ 相似文献
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英语单词的学习是学好短文的基础,是会话、写话的关键。根据小学生活泼好动、爱听善说的特点,结合单词教学,采用趣味记忆、联想记忆、构词记忆分类记忆等方法,能有效地提高记忆的效率。这样,既能减轻学生机械记忆的负担,又能激发学生学习的积极性。 相似文献
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在教学过程中,学生普遍感到困难的是记忆单词。为了提高学生的记忆效率,笔者在试用新教材的过程中,对如何提高学生的记忆力方面作了一些探索。记单词是学生学英语的一个薄弱环节,只有解决了效率的问题,才能既减轻学生的负担,又提高教学质量。我们要向效率要时间,而不是用时间补效率,这是我们英语教师要致力研究的课题。 相似文献
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记忆的遗忘规律与学生记忆单词的能力有很大关系,教师要指导学生根据记忆规律制定复习计划,从而提高单词记忆效率并提升学生记忆单词的能力。 相似文献
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张建恩 《新课程改革与实践》2010,(6):66-66
在教学过程中,学生普遍感到困难的是记忆单词。为了提高学生的记忆效率,笔者在试用新教材的过程中,对如何提高学生的记忆力方面作了一些探索。记单词是学生学英语的—个薄弱环节,如何帮助学生在单位时间内最高效率地牢牢记住所学的词汇,只有解决了效率的问题,才能既减轻学生的负担,又提高教学质量,我们要向效率要时间,而不是用时间补效率,这是我们英语教师要致力研究的课题。 相似文献
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英语教师要结合学生的实际情况,在记忆单词时,采用一些有助记忆的教学方法,教给学生一些记忆单词的学习方法,激发学生的学习兴趣,提高学习的积极性、自觉性,提高学生记忆单词的效率和质量。 相似文献
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在英语教学过程中,学生普遍感到困难的是记忆单词。为了提高学生的记忆效率,我在试用新教材的过程中,对如何提高学生的记忆力方面作了一些探索。 相似文献
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黄春芳 《读与写:教育教学刊》2015,(11)
多年的英语教学工作,我深刻地认识到积累一定的词汇量对学生的英语学习有多么的重要。本文通过分析初中生记忆单词的现状,并提出了提高初中生英语单词记忆效率的几种方法。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(4)
在小学英语教学中,词汇教学是一项重点内容,学生需要掌握六百多个单词和五十多个常用短语,因此有效单词记忆对学生来说尤其重要。农村小学由于教育设施及资源不足,学生单词记忆效率相对较低。基于此,首先分析农村小学英语教学的特点,并结合教学实际提出单词有效记忆的实践方法,旨在为提高学生单词记忆的有效性提供一些有益的理论参考。 相似文献
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英语作为大学生的必修课和国际通用语言,对大学生的重要性不言而喻;园林作为近年来日渐升温的专业,以及中国园林在国际上日渐增大的影响力,故本专业对学生的英语要求日渐提高。单词作为英语学习的最小单位,往往成为大学生英语学习成败的关键因素。由于园林专业学生对于单词记忆缺乏正确方法,因此对于单词学习有心无力。本文从园林专业英语角度,阐述了四种适合园林专业学生的单词记忆方法,以期帮助广大园林学生提高单词记忆效率。 相似文献
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单词是学好英语的关键与基础,学习英语时高效记忆单词,有助于在合适的语境中使用单词,不因错误表达闹笑话。同时,因词汇是最基本的语言材料,准确记忆单词能显著提高学生英语学习效率,让他们的英语表达能力、英语理解能力等得到强化。因此详细阐述了英语单词记忆的策略,旨在让学生变得乐于记忆单词。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(20)
初中英语在这个初中的教育中,占据着重要的地位。如何学好英语是老师和家长以及学生共同关心的问题。而英语的学习中对学生的单词量有一定要求,可以说单词量的多少是学生学好英语的关键,然而英语单词的记忆又是很多学生的薄弱环节。要想解决这个办法老师在课堂上要引导学生用正确的记忆方法来提高单词的记忆效率。在单词的记忆中词根词缀可以很好的帮助学生记忆。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(11)
在小学高段学习中,阻碍学困生英语学习的"拦路虎"即单词记忆的效率低下。因此,寻求有效的单词记忆策略是提高学困生英语学习能力的保证。在实践教学中,运用Phonics教学,对这类学生提高单词记忆能力有明显的效果,从而逐步消除学生畏难情绪,重树英语学习信心。 相似文献
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记忆单词是英语学习的基础。英语课程标准对各学段学生在英语词汇、习惯用语和固定搭配方面的学习都有明确要求。教师教学中可以尝试运用自然拼读法、构词法、艾宾浩斯遗忘曲线等方法,帮助学生科学记忆单词,提高记忆效率和效果。 相似文献