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本文分析了高职英语教学中影响学生就业能力提高的制约因素,提出高职英语教学中培养学生就业能力的相关措施．以期促进高职英语教学工作的开展。 相似文献
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高职阶段英语教学中要以学生就业发展为目标,提高学生就业综合能力,如此才能促进学生良好发展。高职英语教学中传统教学的观念是灌输学生英语知识,并没有结合学生专业特点展开教学,从而会影响学生就业能力发展。现阶段的高职英语教学中教师要和新教育改革的要求相适应,以就业为导向开展教学活动。该文主要就高职英语教学特征以及教学问题阐述,然后对以就业为导向的英语教学创新意义和创新策略落实详细探究,从理论层面优化设计实现高质量的教学目标。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2016,(12)
以就业为导向的高职英语教学就是要将英语教学与学生的就业相联系,传统的高职英语教学过于重视对基本理论知识的教学,而忽视了学生对知识的应用能力。本文主要探讨了高职英语教学中存在的问题,并且分析了以就业为导向高职英语教学的重要性和构建模式。 相似文献
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《文学教育(上)》2020,(11)
随着时代的不断进步,人们对于人才越来越重视,但是就业形势却依旧非常严峻,政府部门虽然已经出台了很多的政策来缓解就业压力,企业也通过扩大生产等方式不断壮大,但是我国高职院校的毕业生依旧面临着就业难的问题,高职学生面临着较为严峻的就业挑战。经济全球化时代已经来到,国家也提倡"引进来"与"走出去"相结合,因此我国的企业和外商的接触越来越多,对于工作人员英语水平的要求也在不断提高,因此高职院校学生在英语教学过程中注重职业能力的培养对于高职学生就业具有非常重要的意义。本文对于高职英语教学中加强学生职业能力培养的重要性以及目前高职英语教学模式中存在的问题进行分析,并对高职英语教学中如何提高学生职业能力进行了分析。 相似文献
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张莉 《中国校外教育(理论)》2014,(10):70-70
高职英语教学对于提高高职学生的英语应用能力,提高就业竞争力具有重要的价值。但是,当前高职英语教学过程中仍然面临着一些基本问题,比如高职英语教学重知识传授轻能力应用的问题,高职英语教学方式及教学过程较为单一,高职学校学生的英语素养和英语能力有待提高等。为此,需要采取切实策略积极改进,一是切实提高高职英语教师的业务水平,二是积极完善高职英语教学的多元评价体系,三是深入推动高职学校英语教学模式的变革,四是完善以就业为导向的英语教学内容设计。 相似文献
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张莉 《中国校外教育(理论)》2014,(29):70
高职英语教学对于提高高职学生的英语应用能力,提高就业竞争力具有重要的价值。但是,当前高职英语教学过程中仍然面临着一些基本问题,比如高职英语教学重知识传授轻能力应用的问题,高职英语教学方式及教学过程较为单一,高职学校学生的英语素养和英语能力有待提高等。为此,需要采取切实策略积极改进,一是切实提高高职英语教师的业务水平,二是积极完善高职英语教学的多元评价体系,三是深入推动高职学校英语教学模式的变革,四是完善以就业为导向的英语教学内容设计。 相似文献
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从高职毕业生职业能力的角度出发,探讨了形成性评估在高职英语教学中的应用。高职英语教学中的形成性评估应以就业为导向,对于不同专业的学生,要根据他们的核心就业能力需求,侧重培养相关的英语应用能力。因此,高职英语教学中的形成性评估标准要因专业而异,从而促使学生为就业更好地培养自己的职业能力。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(30)
英语是高职阶段重要的基础课程,学生英语能力也是就业单位最为看重的就业能力,近年来虽然我国高校开展了一些列英语课程改革,但英语教学水平并没有得到显著提升。为了进一步强化高职英语教学,高职英语教师应当加强对微课的重视,通过有效结合高职英语教学和微课,有效开展高职英语教学、提升学生英语能力。 相似文献
10.
《校园英语(教研版)》2016,(8)
在高职英语的教学中,基于专业群职业英语能力的实用性英语教学是提高学生就业竞争力的重要途径,而教学体系的构建则直接影响着专业群职业英语能力的培养效果。因此,一定要构建有效的高职英语教学体系,培养学生的专业群职业英语能力,使学生实现良好的就业。本文以专业群职业英语能力的培养为目标,对高职实用性英语教学体系的构建进行了分析。 相似文献
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吕岩 《辽宁广播电视大学学报》2014,(3):42-43
高职英语教学应以学生未来职业需求为导向,注重培养学生的英语口语交际能力。旨在通过分析高职英语教学现状,提出培养高职学生英语口语交际能力的有效途径,进而真正提高高职学生的英语口语交际能力,确保学生高质量的就业。 相似文献
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刘慧 《湖南科技学院学报》2012,(6):136-137
高职教学着重培养学生能胜任实际岗位工作的职业能力,高职英语课程不仅要为学生打下良好的语言基础,更要注重培养与今后就业相关的实际语言运用能力。高职英语教学应坚持以就业为导向,实现课程教学与就业需求的紧密结合,培养学生就业所需的实际运用英语语言的能力。论文从高职英语课程定位,课程标准、教学方法、教学模式、教师发展、考核方法等几个方面来阐述以就业为导向的高职英语教学改革。 相似文献
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课程设计是将课程基本理念转化为课程实践活动的关键环节。高职英语教学要以就业为导向,以培养学生就业能力为中心。课程的主要任务是培养学生适应一线工作需要的英语实用能力。任务型教学符合高职教育教学理念,能够帮助学生提高语言能力,促进职业能力的形成和发展。就业导向基于任务的高职英语课程设计模式,在培养学生基本语言能力的基础上,通过任务活动实现语言教学的形式与意义的高效有机融合,是提高高职英语教学的一条有效途径。 相似文献
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人才市场的激烈竞争,要求高职学生有更强的英语交际等实际运用能力,这要求高职英语教育必须从有利于学生就业出发,不断创新教学模式。本文在分析传统高职英语教学模式存在问题的基础上,探讨适应学生职业需求的高职英语教学模式,以解决英语教学存在的问题,帮助高职毕业生更好地适应社会,实现良好就业。 相似文献
16.
《校园英语(教研版)》2015,(16)
职业教学的目的是培养学生在实际岗位的工作能力,高职英语课程不仅要指导学生学好英语基础知识,更要培养学生在实际岗位上英语口语交流能力及知识迁移能力。高职英语教学要以就业指导为方针,顺应社会发展趋势,增强学生的综合素质。本文主要对高职英语教学中以就业为导向的方法进行了探讨。 相似文献
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高等职业教育要获得有效的发展,就需要有效提高学生的职业能力,使学生在未来的就业中能够脱颖而出,高职院校要立足于促进学生更好地就业,把握职业导向,真正提高教学效果,使学生都能够既能熟练掌握英语专业知识,又具备一定的行业知识,使学生能够真正成为复合型的人才,实施高职英语教学的有效改革,提高高职英语教学。 相似文献
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阎晓玲 《中国科教创新导刊》2010,(26):54-54
当前高职英语教学与各类高职生人才培养目标存在不相适应的状况,英语教学应体现与就业岗位的有机结合,以便于高职英语教学能进一步提高学生结合岗位的英语应用能力水平。 相似文献
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本文采用问卷调查和英语应用能力测试的方式,分析研究高职英语教学改革对高职学生就业软实力培养的影响。结果显示,从高职英语教学目标设计、教学内容选择、教学模式创新、教师素养提升和教学评价机制完善等方面进行有针对性的改革,对提升高职学生的就业软实力具有显著影响。 相似文献