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在高中语文教学中,新课改的冲击使得其教学模式和教学手段等发生着变化,而作文作为语文教学中的一个重要版块,对其相关方面的改革和创新也应当提上日程,从而使得学生的写作能力得以有效提高,实现高中语文作文教学的目标。本文就新课程下的高中作文教学水平进行相关探究,提出提高作文教学水平的有效措施。 相似文献
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我省2009年秋季将开始使用高中语文新教材。进行语文新课程改革。而新课程背景下高中语文作文教学就显得尤为重要。针对现今许多学生厌倦写作．许多作文指导课重写作技巧轻写作内容,重理论讲解轻实践积累的现状,我认为新课程背景下高中语文作文教学应加强写作素材的储备训练。尤其进入高三作文备考阶段,很多学生在写作文时为素材枯竭而苦恼,无话可说,无材料可写几乎成了这些学生作文时的最大障碍。时代“活水”无法进入他们的视野。 相似文献
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<正>在新课程改革背景下,虽然不少高中语文教师都在积极运用创新的教学方式,但是作文评价方式却没有得到有效创新,导致高中语文作文教学的质量无法提高。因此,如何实现高中语文作文评价方式的革新,成为高中语文教师都在深入研究的问题。下文以高中语文教学中作文评价存在的问题为出发点,着重探讨高中语文教学中作文评价方式的具体革新措施。 相似文献
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高中语文新课程改革,是在继承传统优秀的语文教学模式与方法基础上的教育改革,是在不断创新和发展的教育改革.新课程改革是以尊重个性、弘扬个性为核心的教学改革,个性孕育着创新,创新体现着个性.个性化教育将成为未来教育的必然趋向,将成为教学的关注点.为了全面、充分地展示和发展学生的个性,在作文教学中,笔者尝试着实践"自主·合作·探究"式教学方式,不断创新教学模式,鼓励学生在作文中自由表达,有个性地表 相似文献
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作文是高考的重头戏,因而作文教学也就成了高中语文教学的核心内容之一。在新课程改革如火如荼进行的背景下,如何提升高中语文作文教学的质量和效率,成了摆在高中语文教师面前的重大课题。对高中语文作文教学的探究,已有无数语文教师和教育工作者尝试过,这里笔者在借鉴已有研究成果的基础上加以分析,以期为有效改进高中语文作文教学提供指导。 相似文献
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高中语文教学作文历来是重点,同时也是难点。传统的作文教学已经滞后于语文课程改革的发展步伐,笔者认为我们应该对高中作文教学进行创新。那么,如何进行创新呢?以下是笔者的一孔之见。一、当今高中语文作文教学的误区高中语文有两种截然相反的写作教学模式:一种是机械的写作教学,完全以高考成绩为教学目标,学生机械地练习议论文或者记叙文。议论文 相似文献
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作文水平是学生语文综合素质的基本体现,在高中语文教学中占据着重要的地位.在高中语文教学中,教师应当加强学生作文能力的培养,不断提高学生的写作水平.当前,在高中语文作文教学中,教师应当按照新课程改革的要求,不断改革和创新作文教学,加强学生的语文个人修养,提高学生的语文综合水平.本文中笔者立足于当前高中语文作文教学现状,分析提高作文教学质量的策略. 相似文献
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作文教学属于高中语文教学的难点．部分教师在教学中拘泥于传统理念与模式,新举措、新思路不多。教学改革推进力度不大,导致作文教学成效提升不够明显,作文教学逐步成为高中语文教学中的一个难点。在当前新课程改革背景下．高中语文教师应当注重教学研究,拓展教学理念与思维．从多方面着手改进作文教学工作,为学生的作文能力提升奠定扎实的基础。笔者多年从事高中语文教学工作,针对当前作文教学的状况进行了分析研究,作了简要论述。 相似文献
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周丽琴 《中学生优秀作文(初中版)》2011,(6):10-10
新版高中语文课程标准与以往的大纲的最大不同在于,明确提出要通过高中语文教学“培育学生的创造力”,习作教学“发挥自己的创造性”。作文教学作为整个语文教学的一个重要环节,成为语文界在新课程改革中致力改革和优化的核心问题。由此可看出,新课程对语文作文教学提出了更高的要求。 相似文献
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浙江省实施高中新课程已一年有余。本期集中刊发一组文章,探讨高中新课程实施过程中语文教学的热点问题,对新课程下的高中语文教学作阶段性反思。面对浙江省选用的苏教版高中语文教材中作文教学系统性不够明确的现状,连晓老师等尝试构建新的作文教学体系,分析了当前作文教学中存在的主要问题。高中语文新课程倡导人文精神,薛万霖老师等就此展开,对人文、文学、文本、课文等进行讨论。语文活动课是新课程高中语文教学的崭新内容,黄丽君老师等为大家提供了实施范例。阅读教学面临新的挑战,周海英老师等给出了自己的应对策略,指出了当前阅读教学的主要误区。另外,阙银杏老师等就教学评价发表了观点;蒋红卫老师等从学生的角度分析了语文教学存在的问题及对策。 相似文献