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论接受美学视野下手绘效果图与传统界画的整合与创新 总被引：1，自引：0，他引：1
李世明 《吉林省教育学院学报》2014,(11):15-16
现今,界画与手绘效果图作为连接传统与现代的两大环境艺术设计手段,已经逐渐进入了＂边缘化＂的境地,究其原因主要是设计理念及形式无法满足受众的＂期待视域＂。在接受美学视野下,对界画与手绘效果图进行整合与互动既有利于理解受众的期待视域,又为改变这种＂边缘化＂地位提供新途径,对手绘效果图和界画的持续发展具有重大的现实意义。同时,也要通过扩大＂审美距离＂,为界画和手绘效果图的创新寻找新的途径。 相似文献
2.
手绘效果图表现的美术绘画基础 总被引：1，自引：0，他引：1
在键盘加鼠标的信息时代手绘效果图不仅没有消亡,反而备受设计师和客户的青睐,手绘图是设计师创意和灵感的载体,是一门源于技术而高于技术的艺术。为绘制出高水平的效果图必须具备美术绘画基础,室内设计和风景园林专业学生应把结构素描、色彩的归纳整理、风景建筑速写作为自己专业设计基础课程。 相似文献
3.
安娜 《西安欧亚学院学报》2007,5(4):74-76
"室内外效果图技法"是一门集绘画艺术与工程技术为一体的综合性课程。在"效果图"教学中,学生常遇到的问题是不知从何起笔;构图不会取舍,画面主次层次不清;捕捉色彩能力弱,用水用色表现技巧差等;不会把以前学的专业知识与表现手法相结合。结合"效果图"教学实践,认为在"效果图"教学方法中要解决的基本问题包括把局部与整体相结合,把实际案例引入教学之中,使"效果图"教学与后续课程能更紧密挂钩。 相似文献
4.
室内手绘效果图学习方法探究 总被引：1，自引：1，他引：0
邓婷尹 《湖北函授大学学报》2010,23(6):72-72,78
计算机的优势在很多方面是手绘所无法比拟的,然而,在画面效果和写意方面,手绘技术的魅力远远超过电脑绘图。它具有快速表现的特点,既能体现设计师的设计技巧和艺术风格,又能在第一时间让客户清晰、直观地了解到装修后室内空间效果,并能根据客户的要求适时修改、弥补不足,具有较强的形式感、较大的灵活性。因此如何学习手绘、如何绘制出一张优秀的效果图也成为我们探究的课题。 相似文献
5.
《手绘效果图》课程教学探索 总被引：1，自引：0，他引：1
作为环境艺术设计专业基础课程之一的手绘效果图课程,是该专业学生用来体现设计构思及设计理念的重要途径。受教学方法传统单一、教学安排不尽合理等多种因素影响,该课程目前的教学质量不尽人意。本文分别从进一步改进教学方法、强化前期基础课程训练、合理安排课程教学、加强专业学习引导、强调表现工具的重要性等五个方面,论述了提高《手绘效果图》课程教学质量的措施及改进意见。 相似文献
6.
许雪梅 《黑龙江生态工程职业学院学报》2012,(3):97-98
从《手绘效果图》课程的教学目的、学生、课程之间的关系、教学方法、教学手段、教学与社会的交流,以及教师教学能力等方面进行研究,探索提高教学效果的途径。 相似文献
7.
刘文 《长春教育学院学报》2011,(8):56-57
由于电脑在设计领域的普及,传统手绘面临新的挑战。但是手绘作为一种＂视觉语言＂仍然保留其独特的艺术表现力。本文分析了手绘在设计中的重要性和挖掘手绘表现的自身价值,使读者认识到手绘的不可替代性作用,值得我们继承加强和发展。 相似文献
8.
邓婷尹 《湖北函授大学学报》2012,25(11):123-124
“手绘效果图”教材建设的重点,应从改革教学手段、教学内容和教学方法入手,理论联系实践,培养学生的动手实践能力与创新能力.本文根据理论和实践教材的建设原则、思路、改革措施及方法进行了有针对性的探索与研究. 相似文献
9.
《湖北函授大学学报》2018,(3):140-142
手绘,是设计师沟通交流的语言,是最快速展示设计思路的工具。通过对线条、马克笔上色的大量练习,让学生能够在短时间内快速准确把握物体的空间场景形态,简洁并清楚的在纸张上呈现设计想法,产生清晰明确的设计草图,能够与设计人员和甲方人员顺畅交流是手绘表现技法课程的课程任务。但是在实际教学过程中,学生往往重视表现,忽视设计思维逻辑和科学性的培养,导致出现了一批只追求画面美观而忽略了本身功能和价值的作品,忽视了手绘的实践性。本文试图通过将照片改绘引入"手绘表现技法"课程的方法,对环境艺术专业手绘表现的教学内容和教学实践提出建议。 相似文献
10.
赵娟 《天水师范学院学报》2008,28(1):142-144
服装效果图属于视觉传达艺术的范畴,它是设计师用来表达设计思想和展现服装穿着效果的一种绘画,也是服装设计师获取创作灵感,表达设计意图最为直观和快捷的一种方法.与服装本身所具有的特性一样,服装效果图同时具有实用性和艺术性的特征.针对服装创作设计应用的不同目的,对服装的实用功能与艺术审美进行分析,力求能为服装设计与服装设计教学带来有益的思考和启发. 相似文献
11.
《湖北函授大学学报》2020,(16):7-8
数码服装设计是手绘服装效果图的一种技能提升,目前已作为高职院校服装设计专业的主修课程,得到了普遍应用。课程涉及PHOTOSHOP、CORELDRAW、ILLSTRATOR三种绘图软件的综合运用,对人体与款式的线条感、色彩、面辅料质感、配饰等整体意向时装效果图进行快速设计创作及构想。课程教学设计以提高高职学生的整体专业素质、综合实力与竞争力为人才培养理念,通过教学改革与创新,最终达到课程教学顺应现代服装企业快节奏的商业时尚文化的岗位需求,突出工作质量和效率。 相似文献
12.
何刚 《长春教育学院学报》2005,21(2):22-23
Photoshop一直在单面设计领域被广泛应用,但在三维图像的效果图方面却没有受到应有的重视.Photoshop能解决明暗对比、色调饱和度、材质的表现、环境气氛等图面表现的问题,通过对效果图的处理能形成设计者自身独特的风格,使效果图的生存周期长一些. 相似文献
13.
＂设计手绘表现＂作为设计方案的呈现方式,既要发挥设计师的主观能动性,提倡个性化的艺术风貌,又要考虑客观市场的要求与制约,体现设计同市场的有效沟通与契合。客观地把握设计手绘表现的定位,可以使我们明晰设计表现的方向,明确其基本的要求、特点与方法,从而更好地服务于设计市场和设计教学。 相似文献
14.
15.
孙琪 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2012,(1):143-149
台港新儒家学者唐君毅、徐复观的"中国艺术精神"阐释共同出现了三大悖论:一是他们所谓"纯粹之艺术精神"实则无法"纯粹",二是艺术精神与道德精神表面并列实则并不平等,三是在他们建构的"中国艺术精神"里,艺术最终被"精神"湮没,成为可有可无之物。悖论产生的最终根源在于他们标举"中国艺术精神"的指向并非艺术,而是文化精神和价值。他们以心性之学解读中国传统艺术的路向是对宋明儒学的延续,而非超越。 相似文献
16.
匡迁 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2012,(5):142-144
服装效果图是快速、便捷表达设计意图的最佳载体,是服装设计师表达设计构思的重要手段。因此,熟练掌握和运用服装效果图的各种表现技法是服装设计师应具有的基本功。为了更好的培养出适应企业需求的人才,对服装效果图表现技法在教学中遇到的问题进行总结和研究并提出一些独特的见解很有必要。 相似文献
17.
李广 《长春教育学院学报》2014,(24)
本文从两个方面对室内外设计手绘表现技法课程的改革进行了较详尽的论述：一是室内外设计手绘表现技法课程现状与分析,二是室内外设计手绘表现技法课程改革的构想。对课程改革提出了建设性的意见,力求对室内外设计手绘表现技法课程改革有所帮助。 相似文献
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19.
XIANG Jing 《大同职业技术学院学报》2008,(2)
蒙太奇是电影的构成方法,是电影艺术独特的表现手段和思维方法。然而,在艺术表现多元化的今天,小说中也能找到它的身影,这种"陌生化"的艺术表现手法在小说显现出了新的生命力,拓宽了小说审美表现的艺术空间。 相似文献
20.
孙达科 《长春教育学院学报》2013,(1):122-123
手绘设计是环艺专业的重要课程,通过学习系统的专业知识和大量的训练临摹,能够解决装饰设计方案初期设计中的一些基本问题,诸如空间划分、界面装饰造型、空间色调风格、空间透视效果关系等。手绘设计的空间真实模拟效果是我们最为关注的,而设计方案的具体过程往往容易被淡化并忽视掉。然而笔者在个人实践教学中,发现手绘课程教学的具体过程同样也存在诸多问题,尤其是对于初学者,在手绘设计学习过程中容易出现一些典型的问题和错误。 相似文献