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1.
陈英 《长春教育学院学报》2015,(4):100-101
医学英语词汇是学习医学英语的重要环节。利用猜词策略习得单词是现代英语词汇学提倡的一种词汇活用方法。在医学英语词汇学习过程中,可通过词根词缀、上下文和医学知识来帮助快速有效地学习医学英语词汇。 相似文献
2.
胡晓 《吉林省教育学院学报》2010,(2)
英语中有不少同音同形异义词/同音异形异义词,它们是歧义产生的重要原因,也是使用者借以表达幽默或讽刺的有效手段。本文从英语同音同形异义词/同音异形异义词的修辞效果入手,探讨其汉译策略,提出了几种可行的翻译方法。 相似文献
3.
《湖北函授大学学报》2020,(9):166-168
本文基于CLE(大学英语学习者语料库)和LOCNESS(英语本族语语料库)大学生写作文本,运用语料库语言学的研究方法,具体对比分析了两个语料库中的四词词块的语用功能及结构特点。结果发现:两个语料库中,分句成分类词块最多,不完全词组次之,完整分句最少;中国英专学生的写作词块运用多受主题、记忆情况的影响,存在滥用、形式单一或运用不足的情况。针对以上问题,文章提出建议,希望能对英专学生的写作及英语写作教学有所裨益。 相似文献
4.
模糊是人类自然语言的客观属性,而作为自然语言变体之一的新闻语言也必然具有模糊性.通过对英语新闻报道中模糊词存在的根源、应用及其功能的分析,说明模糊词在英语新闻报道中的使用是非常广泛的,合理、恰当地使用模糊词会大大增加英语新闻报道的真实性和准确性. 相似文献
5.
沈敬萍 《长春教育学院学报》2015,(5):91-92
在用英语交流日益频繁的今天,正确使用书面英语显得愈发重要。正确进行英语单词的断词移行是书面英语使用中的关键细节问题之一。本文着重讨论了书面英语的单词断词移行过程中要以音节的划分为基本依据,同时兼顾英语单词的使用习惯,只有遵循了这些原则才能在断词移行过程中做到正确规范,体现书面英语的细节美。 相似文献
6.
黄沭云 《吉林省教育学院学报》2013,(2):17-19
大学英语读写课程作为大学英语的核心课程是构成学习者词块能力的重要渠道,通过教师对词块的强化可以提高二语学习者语言产出的流利度和准确度,促进学习者的写作、口语和听力水平发展。 相似文献
7.
SONG Hui-zhen 《湖北生态工程职业技术学院学报》2006,(4)
语言信号词是语篇理论的重要组成部分,是文章连句成段、连段成篇的必要条件。在英语阅读教学中重视语言信号词的讲解与分析,有助于学生厘清句子与句子之间、段落与段落之间的层次、逻辑关系,把握全文主旨,猜测个中细节,预测下文内容,提高阅读速度,是需要加强训练的一种重要的阅读技能。 相似文献
8.
杨永芳 《广西广播电视大学学报》2012,23(2):34-37
词块是语法、语义、语用和语境的统一体,词块教学法是对传统教学法的继承和发展,它辩证地体现了词汇和语法在语言习得过程中的地位作用,符合人类对语言的认知规律,是一种更加科学的语言观。文章以词块教学法为理论依据,阐述了如何将词块教学应用于大学英语B级网考的备考辅导中,以期能提高学生备考的效率。 相似文献
9.
谷利平 《达州职业技术学院学报》2007,(2)
王夫之处明清易代之际,在天崩地裂明清易代环境中的王船山具有深沉的民族忧患意识,但其词中却在多处出现了“闲愁“。其词继承了辛弃疾写闲愁的特点,与唐宋其它闲愁词有着本质上的区别。探究王夫之闲愁词的原因,一是情郁于胸中,借助词体特点以词言志,展现一种爱国主义情怀;二是表现了对国家、对民族前途命运忧虑的民族忧患意识和自己报国无门的苦闷;三是有意识地提倡雅正,对清初艳风流行的《花间》词风有反拨作用。 相似文献
10.
《湖北函授大学学报》2016,(4):163-164
英语学习是围绕英语的四项基本技能展开的,"写"能反映学生的综合英语水平。然而,写作一直是我国当前英语教学中最薄弱的环节。词块作为集语法与词汇的特征为一身的语言使用的最小单位,它融合了语法、语义和语境的优势,是一种较理想的外语教学思路。通过对高等师范学生英语写作中的词块进行统计分析,研究高分组与低分组学生在写作中,词块种类和频率运用方面的异同,以便有效改善英语写作教学。 相似文献
11.
《湖北函授大学学报》2016,(3):157-158
词块是介于词汇和语法之间的语言单位。近年来国内二语词块实证性研究大量出现。对美术设计专业学生英语写作中的词块运用研究结果显示:学生运用词块的能力较低并且存在较大差异;学生作文中的词块数量与作文分数呈显著正相关;各类词块的数量对分数的影响各不相同。 相似文献
12.
英语成对词是一种特殊的习语。笔者从四个方面分析了成对词:它们的结构,内部关系,语言特点以及如何正确应用。并且指出从英语习语当中把英语成对词提取出来进行归纳、分析、比较,使我们对这种特殊的习语有了新的认识和了解,并加强了对英语语言的感受力。因此,有助于对英语的学习和掌握。 相似文献
13.
以Lewis词块教学法为理论依据,对山西省某中学初一年级的一个班进行了实验性教学,以检验词块教学方法是否同样适用于这一学习群体;最终能否提高这些学生的英语综合运用能力。结果证明将词块教学方法应用于此类中学的英语教学是切实可行的。 相似文献
14.
郭钧华 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2007,(Z2)
在英语中,一词多义和同形异义是容易混淆的两个概念或现象。要在阅读中很轻松地识别它们的具体含义,必须通过语境,即一个词所在的句子、段落或语篇,也就是我们通常所说的"上下文"。 相似文献
15.
戴日新 《长春教育学院学报》2013,(18):94+96
词块作为储存在大脑中的语言预制模块,对语言习得者能否运用地道的语言敏捷地表达己方的观点起着关键性的作用。文章从词块在商务谈判英语教学中的意义这一角度出发,探讨了商务谈判英语教学中支架式的词块教学模式,以及"逐渐分化"的词块教学步骤,并对如何有效地在商务谈判英语中实施词块教学提出了建议。 相似文献
16.
在语言学中,重叠词是指词的词根、词干或其他部分经重叠构成的词。无论是在英语或是汉语中,重叠词都频频出现。对英汉重叠词的对比研究,有利于理解和习得英汉语的重叠词。本文对英汉重叠词整理归类,讨论英汉重叠词的异同,并分析其差异形成的主要原因。 相似文献
17.
《吉林省教育学院学报》2013,(2):87-88
词汇教学是英语教学的重要组成部分,本文以词块理论为指导,以《现代大学英语》为教材依托,着重调查了VP/VN构词块在大学英语专业教材《综合英语教程》中的出现情况,并且针对课后习题"翻译句子"一题调查了学生对VP/VN构词块的运用情况,旨在探讨如何将词块理论更好的运用到大学英语精读课程的教学中。 相似文献
18.
黄中军 《北京宣武红旗业余大学学报》2009,(1)
英语中有大量的成对词存在,它们经常出现在英语口语或非正式书面语中,是人们在长期的语言交际中约定俗成的。从英语成对词的构成方式和应用入手对其进行深入细致的探讨,旨在使英语学习者能够了解英语语言中这一特定现象,并能够更好地理解和使用成对词。 相似文献
19.
陈璐 《长春教育学院学报》2014,(10)
不少英语学习者在了解了一个单词的一两个意义后,就觉得大功告成了,以后再遇到这个词时,不注意上下文是否有变化,总是用那一两个词义去套,结果是理解失误。出现这种情况的原因是没有认识到英语词汇具有一词多义的显著特点。一词多义是各种语言共有的现象,在英语中表现得尤为突出。除了术语外,英语中单义词是很少的。本文将对英语多义动词进行习得策略分析。 相似文献
20.
郝显薇 《吉林省教育学院学报》2014,(4):123-124
英语中的强化词与汉语中的副词一样,用法多样,但复杂多变。掌握该类词使用规律的方法之一是分析其在句子中出现的位置。基于此观点,本论文就强化词在句子中出现的位置进行总结,目的之一是剖析在某个具体位置上强化词的使用特点,由此揭示其表达话语意义的机制,进而说明强化词在正确理解说话人话语含义方面承载着重要信息。这一点在言语交际中至关重要,也是学者研究的焦点之一。 相似文献