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任静 《四川教育学院学报》2014,(10):29-31
本文主要从培养学生个性的作用和小学品德课堂教学现状切入分析,并就品德课堂活动中培养学生个性的几点措施展开论述,提出通过改革教学评价体系,组建稳定的教师队伍,优化课堂活动、关注学生个性多样化,培养学生个性。 相似文献
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品德学习应成为学生的个性化生活行为。在课堂教学中要珍视学生独特的感受、体验和理解,彰显学生与众不同的个性,关注儿童的现实生活,积极引导儿童的发展,培养学生的情思,发展儿童的心灵,使品德课堂彰显人性魅力。 相似文献
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创新是时代发展的要求。而课堂中 ,学生创新精神已成为当前教改的主旋律。因此 ,课堂教学应成为学生主动探求知识的过程 ,以培养学生良好的个性品德、参与意识、竞争意识。有创新精神 ,才会有将来的发明创造。 相似文献
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德育的基本功能在于它能有目的有计划地对学生施加思想影响,引导他们的行为,培养他们的高尚品德。而品德又是人个性的核心部分.对人的心理发展起着决定作用,特别是中学时期是学生个性形成变化的关键时期,道德品质、个性心理品质的可塑性都很大。所以,学校教育不但要培养学生的道德品质,还要在德育的基础上注重培养学生良好的个性心理品质,以促进学生的全面发展。本文就如何做好学生良好个性心理品质的培养工作谈谈自己的看法。 相似文献
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语文教师在整个语文教学过程中应重视情感教育,重视提高学生的品德修养和审美情趣,注意培养学生健全的人格和良好的个性品质,促进学生德、智、体、美的和谐发展,从而促使学生的情感领域发生积极变化,产生符合社会道德、情感规范的新情感,形成新的情感品质,让语文教学课堂不仅增长知识,更能发展个性,培养健全的人格。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(11)
品德与社会是学生思想品德修养的重要课堂,品德与社会是学生人际沟通能力培养的重要场所。然而,由于师生对品德与社会课程重要性的认识不够,导致在品德与社会课堂中学生表现不够积极,教师评价不够及时。品德与社会课堂效率持续低迷,课堂评价长期低效。面对如此窘境,提高品德与社会课堂效率迫在眉睫,在品德与社会课堂中实施有效评价刻不容缓。在理论联系实际的基础上简单论述了品德与社会课堂中的评价策略。 相似文献
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语文新课标特别强调要在语文课堂中重视对学生人文意识的培养,明确指出语文课程应培养学生热爱语文的思想感情,重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美的和谐发展。笔者根据自己的经验,谈一谈课堂氛围的营造方法。 相似文献
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“生活即教育”.《品德与社会》课程的基本理念是生活德育.“生活化”是新课改倡导的一种学习方式.“生活化”就是让学生在学习中体验生活、在生活中学习、在学习生活中发展自我,从而提高学生的学科素质和社会竞争能力.“生态课堂”强调让学生健康成长,努力适应学生的个性发展,为学生的全面发展奠定基础;尊重学生,突出学生的个性,学生在课堂活动中积极主动.“生态课堂”是“生活化”课堂的追求.打造“生态课堂”,是落实品德教育观的重要环节. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(5)
品德与社会是小学教学中的基础课程,涵盖了与社会生活有关的各个方面。通过学习品德与社会,可以培养学生的道德素养,从小培养学生健全的人格,树立正确的人生观、价值观。素质教育提倡在进行教育教学过程中要重点培养学生的知识技能与道德素养,而小学品德与社会课堂是提高学生素养的主要途径,因此,必须采取科学、合理的教学策略来提高小学品德与社会课堂的教学有效性。 相似文献
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木永顺 《课程教材教学研究(小教研究)》2004,(Z3)
个性品德素质教育是除智力教育以外的所有教育。个性品德素质主要是指心理素质、思想素质、审美素质。新课程以培养全面发展的健全人格为准绳。地理学科是蕴涵个性品德素质教育丰富和全面的学科之一。一、转变观念,为学生个性品德素质教育创造条件传统的地理教学强调学科的独立性和重要性,教师以完成学科知识传授和能力培养为主,忽视在教学活动中学生道德行为和人格的养成;地理教学过分强调学生对地理知识的记忆、理解和掌握,忽视了学生在学习过程中的生活和情感体验,使学生成为接受知识的“容器”,忽视了学生作为生命个体发展的需要。课程… 相似文献
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课堂是实施素质教育的主要渠道,是培养学生全面发展的主阵地。在初中语文教学中,如何利用有限的课堂时间,培养学生良好的语文素养,是新课程标准对我们提出的要求。语文素养是语文能力、语文知识、思想情感的有机整合,要求教师在语文教学中注重培养学生的学习能力和学习态度,树立正确的目标和价值观,从而提高个人的品德修养和审美情趣。
古语云:“教无定法”,但是在教学中,我们一定“教要得法”,设计出符合学生发展的课堂设计和教学过程。在传承的基础上创新思想,形成自己独特的教学风格,重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美的和谐发展。 相似文献