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刘克锡 《快乐作文（低年级版）》2014,(4):10-11
课堂训练内容 冀教版二年级下册“综合学习四·我的小笔头”。听故事 妮妮的牙要掉了。我让她咬住绳子，再拴在门上，使劲一关门，牙就掉了。我们是看了《双把铁锅卡奇娅》的书，才这样做的。但是，卡奇娅的牙没流血，妮妮的牙流血了。 相似文献
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《小朋友》2005,(10)
今天怎么这么早?你行吗?!!!!今天我一定不会迟到!!!!!菲尔,今天可不要再迟到哦!!!!!!!什么啊,好像我一定会迟到,不行,这学期已经是第十次了。呜———!!!!!!小妹妹,发生什么事了?为什么哭呀?妮妮?应该是只猫吧!!!!!!上来吧!我们一起去找!!!!!!!它是妮妮吗?!!!!!!呜呜呜呜——妮妮不见了——不是。!!!!!!它是妮妮吗?小妹妹,你的猫是什么颜色啊?猫?妮妮不是猫!它就是妮妮!!!!!!!不是猫!那是狗喽!!!!!!!它是一只漂亮的鸟!!!!!!!妮妮也不是狗!!!!!!!哈哈——!!!!!!谢谢姐姐!!!!!!!惨了,上课又要迟到了!!!!!!!为什么要和妈妈定下不能使用魔法去学… 相似文献
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一天,亮亮带了一架玩具飞机来到幼儿园,妮妮抢着要玩。于是两人发生了争执。我对妮妮说:“飞机是亮亮的,你要征得他的同意才能玩。”妮妮马上问:“亮亮,你的飞机能借我玩吗?”可是亮亮不同意。我又跟亮亮讲道理:“你的玩具给妮妮玩一会。以后妮妮的玩具也会给你玩的。”亮亮还是不同意,于是我又对妮妮说:“亮亮不同意,我们就不能玩,因为这玩具是亮亮的。”妮妮听了,不高兴地走开了……事后,我觉得自己没有处理好这件事。妮妮有可能会产生这样的错误认识:“他的飞机不给我玩,以后我也不让 相似文献
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正那天,我无意中舔了舔那颗要掉的牙齿,感觉牙龈上多出个硬硬的异物。我照了照镜子,发现它还是白色的。这是什么呢?我把我的发现告诉了妈妈。妈妈扒开我的嘴,看看,摸摸,断定了那是一颗新牙。我觉得非常奇怪:牙还没有掉,怎么又长出了一颗呢?妈妈严肃地说:"我带你去给医生看一下,这种情况,说不定要拔牙。"我只在电视上看过拔牙。现在,听妈妈说要拔牙,心怦怦直跳。我想象 相似文献
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马敏 《少年文艺(南京)》2013,(3):43
有只小熊名叫妮妮,这段时间,她一直都在思考一个问题——最美妙的声音是什么?妮妮吃饭的时候在想,睡觉的时候在想,走路的时候也在想。突然,妮妮的耳边传来"叽叽喳喳"的叫声,"咦,这声音好独特啊!"妮妮抬起头来,发现是树上的一只小麻雀在欢快地唱着歌。"麻雀小姐,这美妙的声音是你发出的吗?"小麻雀不好意思地说:"妮妮呀,你可是第一个说我声音好听的 相似文献
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妮妮（系化名）是幼儿园大班的孩子，平时爱说爱笑，笑玩爱跳，是个人见人爱的小姑娘。可这两天不知怎么的，她整天沉默寡言，常常闷闷不乐，也不愿和好朋友说话了。她到底发生了什么事呢？一天，我在楼梯口遇上她妈妈。闲谈中得知，原来妮妮的爸爸妈妈一心想让孩子上重点小学，说“现在的孩子什么都得从小抓起，要不就会被淘汰……”所以，他们为妮妮制定了严格的作息制度，不许妮妮看电视、听音乐以及外出和小朋友玩，每天还为妮妮布置了回家作业。可以说，妮妮的父母已为妮妮入学做好了积极的准备。家长这样做究竟对不对呢？我想，世界上… 相似文献
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正一、信息技术与学生学习欲望的有机整合1.化虚为实俗话说:耳听为虚,眼见为实。如果教师只作单纯的讲解,学生只能被动地接受道德观点,很难激发起道德情感。如第一册《我换牙了》一课的教学,教师运用多媒体向学生展示牙齿的种类,人为什么要换牙,爷爷奶奶的牙掉了为什么就不长了呢?有了这样的问题,孩子们的学习积极性马上就提高了,从而把学生带入一种富有想象的空间之中。使学生理解小孩的牙掉了会再长出新牙来,爷爷奶奶的牙掉是因为他们的牙是恒牙,掉了不会再长,而我们的牙是乳牙,需要换成恒牙,所以牙掉了也不必害怕,没多长时间就会长出新的牙来。进而在明理的过程中达到自我保护牙齿、爱护牙齿,养成保护口腔卫生的好习惯,收到很好的教育效果。 相似文献
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波利亚对“怎样解题”有过这样的描述:“我应该从哪里开始?我能做什么?我能想到什么?这样做我能得到什么?怎样才是一个有用的念头?如何处理一个不完整的念头?再次这样做我又能得到什么?”数学大师的这段话,其实向我们指明了解题的一个基本事实:解题是一个不断转化的过程.转化与 相似文献
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云中燕子 《东方少年(阳光阅读)》2014,(4):27-30
正"妮妮,奶奶给你倒杯水吧。""妮妮,奶奶给你削铅笔吧。""妮妮,奶奶帮你拿睡衣吧。""妮妮……"今天晚上,奶奶怪怪的,虽然奶奶很爱妮妮,可是奶奶今天晚上的表现也有点太不正常了吧?写完作业,我按照奶奶的吩咐乖乖躺在床上。可别当我是傻子,才不是呢,因为我早看看 相似文献
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这是我从小时候开始直到现在最喜欢的一句话,我在生活中也是遵循这个原则去做的。常常在晚上睡觉之前,我都要问自己:今天有什么收获和进步?学到了什么?还有哪些事情没做好或者没做完?还有什么遗憾和问题?犯了哪些错误?原因在哪里?明天要怎么办?等等。不是说我每天晚上都要想这么一大堆乱七八糟的问题,那还怎么去睡觉啊?而是重点回忆和总结自己一天里做的最重要的事情。这样做,相当于"吾日三省吾身"。 相似文献
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马际娥 《课程教材教学研究(小教研究)》2005,(Z3)
一位语文老师布置了题为《二十年后的我》的作文,大部分学生都写出了个人的宏伟目标,有的做妙手回春的名医,有的做叱咤疆场的将军,有的做名扬四海的作家……但是却有一个女生,写自己做了普通的农家妇女,深爱着自己的丈夫和儿女,享受着家庭的温馨。语文老师很苦恼地问我:马老师,您说这样的作文算不算跑题?这样的理想是不是格调太低了?看着她“恨铁不成钢”的表情,我有些啼笑皆非。想做一个普通人,过普通的生活,这难道不算一种理想吗?这又有什么不好的?多少年来,我们似乎总是教育学生应远离平凡,崇尚伟大。而我们却没有让学生懂得,什么才是真… 相似文献