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几年来，我县大力实施“科教兴宁”战略，围绕打造宁津教育品牌的总体目标，切实加强教育局班子和教师队伍建设，积极推进教育教学改革，不断优化教学环境，教育教学质量得到了进一步提高，促进厂找县教育的快速、健康、均衡发展。经过四年艰苦奋斗，教育工作取得了显著成绩，特别是全国目标教学实验重点课题、德州市重大课题“当堂达标教学实验与研究”的整体推进， 相似文献
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宁津是一个经济欠发达的农业县，教育质曾长期在德州市中下游徘徊。近年来，我们依靠“理念＋思路＋实干”的思想，立足科研兴教，通过“当堂达标教学”核心课题的带动，促进了教育内涵的发展， 相似文献
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宁津是一个经济欠发达的农业县,教育质量曾长期在德州市中下游徘徊。近年来,我们依靠“理念 思路 实干“的思想,立足科研兴教,通过“当堂达标教学“核心课题的带动,促进了教育内涵的发展,催生了“宁津现象“,初步达 相似文献
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一个地区的教育科研水平，在一定意义上本质性地反映了该地区的教育发展水平。要树立“科研兴教”之风，使广州教育和发展水平跃上一个新的台阶，可以通过“整体改革，全面推进；健全机构，形成网络；综合教育，系统研究；定位准确，服务上下”的策略来推进。 相似文献
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如今几乎校校有课题,“科研兴教”、“科研兴校”已成为广大教师的共识。然而在一些基层学校存在着科研与教学两张皮现象。这种现象的存在既有观念上的问题,也有操作上的难题。新的观念上有二:其一,传统的教育观念制约了对先进理念的认同。“教育工作者传统的教育观念、理念形成的超稳定结构不能接纳新的思想、新的观念”。其二,没有正确摆好“研”与“教”的关系。科研、教学各行其道,你搞你的科研,我 相似文献
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科研兴教走过了17年的发展历程。2008年元月,中国教育学会教育机制研究分会“十一五”科研课题负责人培训暨“科研兴教、科研兴校”研讨活动在北京召开,此次会议有回顾,有总结,更多的是展望。从1991年,时任辽宁省辽源市教育科研所所长的栾传大提出“科研兴教”这个概念至今,“科研兴教”理念对推动我国教育事业的发展起到积极作用,较好地破解了教育理论脱离实际的问题．真正推进了教育理论联系教学实际的工作。
17年的发展,“科研兴教、科研兴校”的理念已深深扎根在教育的土壤,如何让它在教育事业中发挥更大的作用,成为众多教育者们思索与探讨的话题…… 相似文献
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我校在建校不足三年的时间里 ,以科研求效益 ,以科研创特色 ,走出了一条科研兴校的教改之路 ,有力地促进了学校素质教育的深入实施。我们的具体做法和体会是 :课题研究系列化。我校牢固树立“科研兴校”的概念 ,扎扎实实地落实教育科研的先导地位 ,既从教育教学的需要和常规管理出发确立课题 ,又根据科研不断发展的客观实际 ,增添新内容 ,使课题形成系列。围绕着“小班化教育教学的实验与研究” ,我校以语文、数学、英语、科技教育等学科为突破口 ,以“零否定教育的实施为保障 ,点面结合 ,使课题研究联合互动 ,形成了教育科研的网络。课题管… 相似文献
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在基础教育中实施“科研兴教”战略,是推动教育教学改革、创建特色学校的重要举措。教育科研有助于学校在更广阔的视野中逐步形成自己的办学理念、办学方向和办学特色,实现学校发展的多元化、个性化,从而在很大程度上改变在计划经济体制下历史地形成的“千校一面”的办学格局。基于这样的认识,浙江省桐乡市第二实验小学以教育科研为学校发展的原动力,进行了以主导性课题带动学校发展的探索。学校根据自身实际,立足主导性课题“审美化教育(教学)”的研究,走“以科研促特色,以特色求发展”之路,提高了学校整体办学水平,实现了跨跃式发展。 相似文献
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为了充分发挥教育科研第一生产力的作用,以科研推动教育改革创新,促进全国教育和人才事业的发展,中国人才研究会二十一世纪人才与教育工作委员会基于整合专家、课题、名校等教育科研资源,打造科研兴教平台的目的,在全国教育系统实施“科研兴教示范工程”。 相似文献
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《教育实践与研究》是我县征订使用的教育教学重要报刊之一。几年来 ,随着我省教育的迅猛发展 ,《教育实践与研究》深入人心 ,有效地指导了我县教育教学工作 ,成为我县教育工作者的亲密师友。我县九个乡镇 ,县直四处中小学订数达 50 0多本 ,学刊用刊已蔚然成风。一、加强宣传 ,扩大《教育实践与研究》的影响为了进一步贯彻党中央关于科教兴国的战略方针 ,推进我县科研兴教、科研兴校工作的开展 ,提高广大教师的业务素质和教育水平 ,全面实施素质教育 ,县教研室在局党委的大力支持下 ,首选《教育实践与研究》为理论学习和教学实践的指导性刊… 相似文献
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丁宝华 《课程教材教学研究(小教研究)》2004,(4):40-41
随着教育改革的不断深入,“科研兴校”已成为广大教育工作者的共识。近几年来,我校在此方面进行了积极的探索和实践,取得了可喜的成绩。一、增强科研意识,明确工作思路开展教学研究工作,科研意识起着先导作用。由于学校注重增强教师的科研意识,全体教师牢固树立了科研兴教思想。结合我校实际,我们确立的科研工作整体思路是:以提高教师业务素质为核心,以提高教学质量为重点,以解决学校教育教学中的实际问题为突破口,达到了“以教促研,以研促教,教研相长,科研兴校”的工作目标。二、结合学校实际,确定研究重点(一)开展课题研究,促教师科研能力… 相似文献
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“宁津现象”被誉为山东省近年来涌现出来的重要“教育现象”,产生了广泛的影响。本文试从科研兴教视角对“宁津现象”的特点与成效进行深度追问。 相似文献
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为了全面贯彻“科研兴师、科研兴校、科研兴教”的理念,我们立足实际,坚持教育科研和教育实践紧密结合,加强科研管理,深入开展课题研究,全面普及教育科研知识,努力提高教师的研究能力和业务素质工作原则指导下,开创了立足走“以研促教,以研提质”的一条新路。 相似文献
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“科教兴国。科研兴教”这句话高度概括了教育科研的地位。从一定意义上讲。每位学科（如语文、物理、化学、生物等）教师都有可能成为教育专家。“教育家”与“教书匠”只有一“墙”之隔,这堵“墙”就是教育教学研究及其论著的撰写,本论文将从课题研究的选择、设计、实施、评价、收获等方面。对语文学科课题研究的若干问题进行概述。 相似文献
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我县通过“两基”验收后，为进一步巩固提高“两基”成果，全面推进素质教育，提高劳动者素质，更好地为经济建设服务，结合青冈教育的实际，提出了“科研兴教、管理兴教、培训兴教”的发展战略。 相似文献
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近年来 ,陆川县注重提高教师的基本素质 ,加强教育科研 ,全面推进素质教育。他们不断增强“科研兴校”、“教研育师”、“科研兴教”意识 ,积极开展专题教改实验 ,抓实教研 ,将教学与教研紧密结合起来 ,并把德育工作纳入教研主要课题来抓 ,使陆川县教育教学工作达到了一个新的高度。 一、建立健全教改教研网络 ,促进教研活动正常化 陆川县各中学和各教办 (中心校 )成立了由主要领导挂帅的课堂教学改革领导小组 ,建立健全了县教研室、各中学、各教办 (中心校 )的三级教研机构 ,还成立了校际教研教改片区 ,充分发挥教研网络的群体功能。… 相似文献