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思品课教学应与学生的学习、生活实际结合起来,并开展丰富多彩的课堂教学活动,从而达到培养学生学以致用的能力、提高学生创新能力的目的。下面我将结合自己的教学体会,从以下几个角度来谈谈在思品课教学中培养学生创新能力的方法、途径。 相似文献
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在进入新课程的今天,随着课程教学的变革,语文教师要充分调动自己的知识储备和智慧潜能,积极创新。课堂教学的导入方法是多种多样的,没有固定的模式可套。导入方法要紧扣教材和学生的实际来设计,不断地创新,力求达到理想的效果。以下,我结合近年来的教学实践谈谈小学语文课教学中几种有创意的导入方法。 相似文献
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在我们的小学数学教学工作中要想使得:人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的发展。就必须要抓住课堂教学这个主阵地,提高课堂效率。力争在有限的时间内取得最好的效果。为了达到这一目标,我在自己的实际教学工作中是这样来做的:一、努力提升自身素质,扎实做好备课环节作为新时代的一名小学数学教师,一定要从过去的应试教育的桎梏中走出来,以全新的教育理念来武装自己,不断地加强自身的业务学习以及专业进修;转变自己的教育观念,做好身份的有效转换,即及时地走下高高的讲台,放下身段主动走近学生,和学生打成一片,及时地了解学生们的真实想法与实际需求。 相似文献
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在教师专业化发展之路上,我不断思考,不断提升自己的专业技能;在引导学生喜欢自己,进而喜欢自己的课堂,达到成功教学方面有了自己的一套方法：展现自己的魅力,由外吸引学生眼球,由内吸引学生的内心,达到成功教学。 相似文献
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《黑龙江教育学院学报》2016,(1):74-75
特色教学是美术校本课程开发的基础,因此根据自己的实际情况,有针对性地进行了校本教材的研发和寻找与校本教材相适应的教学模式。美术校本教材开发经过长期的、反复的论证过程。实践出真知,要通过实践不断修改、补充、完善校本教材,同时在具体的教学中,教师针对教材的内容,结合教学的实际,尤其是学生的认知水平,采取灵活的教学策略,真正使学习内容与学生实际达到有效的完美结合,促进学生的不断学习与发展。 相似文献
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卢淑献 《华夏少年(简快作文 )》2015,(1):54-55
教学中要以学生为主体,关注学生,引导学生,充分调动学生的积极性,激发学生的学习兴趣,这样学生才能更好的投入学习,从而提高课堂教学效率.在实际教学中要根据学生的情况调整教学进度与难度,使教学适合自己的学生才能实现有效教学。我以一节公开课的具体实施过程为例,阐述根据学生的学情不断调整教学的磨课过程。我开课的内容是《球面距离》,根据学生的学情经过了反复的修改教案与试讲,这个 相似文献
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张秀芳 《课程教材教学研究(小教研究)》2003,(11)
从90年代开始,我在初中化学教学中结合我校学生学习环境好,学生又不是弱智,整日苦读,成绩提高慢的实际情况应用异步教学法进行教学,培养学生的自学能力,让学生动脑、动手、动笔,成为学习的主人。我不断总结分析研究教法和学法,寻找教与学的最佳结合点,形成了自己的教学风格。九年来取得了优异的教学成果。下面我谈一谈具体做法。 相似文献
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紧跟新课程理念,更新教学思路,从学生的角度出发设计教学,使学生能够在学到知识的同时提高自己的学习能力,是新课程标准下每一位教师都应该做到的。教学过程的每一个环节都值得我们深入挖掘,不断实践总结。我将自己在教学中经常用到的几个教学构思环节拿出来和大家切磋交流,期望能引起共鸣,达到抛砖引玉的目的。 相似文献
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林诗媛 《试题与研究：高中理科综合》2023,(15):37-39
在新形势下的初高中英语衔接教学中,相应的教师应不断展开对于学生的观察以及具体的调研,结合学生的发展实际来进行更具针对性的教学指导,不断优化自己的教学方式来提升教学实效,切实培养学生的核心素养。 相似文献
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教学是一门高深的学问,为提高教学,实现有效课堂,教师要不断钻研教法、学法,分析教学内容,结合学生实际情况等来设计教学。上一堂优质课的前提是有效备课。本文作者根据自己的教学经验,认为要使备课达到有效性,可以从教学目标、教学内容、教学方法着手,真正实现有效教学。 相似文献
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近几年,在教学实践中,我不断地以新理念、新方法武装自己的头脑,积极推进教学角色转变,大胆尝试教学模式改革,推动师生间、生生间的多元互动,着力提高教育教学效能。我根据学生的实际情况精心设计学案,引导学生自 相似文献
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近几年来写作教学(包括大学的基础写作和中学的作文)普遍重视了学生的基本功训练,虽然重视的程度不同,采取的措施各异,但不断朝着这一方面去加强和研究,必有助于学生写作能力的培养和提高;而且,经过反复实践,也一定能够探讨出一条符合我国教育实际的写作教学的体系来。正是出于这一动机,我才选择了这样一个自己未必能够谈清楚的课题。 相似文献
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主体参与性教学手段是一种根据高中英语新的课程标准,经过很多一线英语教师不断摸索和探究而提炼出的一种新的词汇教学手段。这种教学手段能够有效发挥学生的主体作用,从而能够使学生通过亲身的体验、归纳、总结与使用达到掌握词汇的目的。为了能够在实际的课堂中有效地利用这一教学手段,教师还应该结合自己的学生情况,探究合适的具体策略。因此,本文将重点讨论高中英语词汇教学中实施主体参与型教学的具体策略,希望本文能够引起一线教师的重视,并能指导他们在实际的教学过程中有效地采用这一手段。 相似文献
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<正>自从用上了多媒体,我发现自己非常依赖多媒体,似乎没有多媒体就不会上课。在一轮复习教学中,我依赖多媒体展示基础知识,通过表格或填空形式帮助学生巩固基础知识;我依赖多媒体来投影配套练习,达到讲练结合的效果;我还依赖多媒体为学生呈现大量丰富多彩的图片、文字资料及动画演示,激发学生兴趣,开阔学生视野。经过一段时间的教学,我发现自己讲课的思路完全受课件控制,课堂越来越死板,学生越来越麻木,成绩也越来越差。我不得不反思自己的教学方法,每 相似文献
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正紧跟新课程理念,更新教学思路,从学生的角度出发设计教学,使学生能够在学到知识的同时提高自己的学习能力,是新课程标准下每一位教师都应该做到的。教学过程的每一个环节都值得我们深入挖掘,不断实践总结。我将自己在教学中经常用到的几个教学构思环节拿出来和大家切磋交流,期望能引起共鸣,达到抛砖引玉的目的。一、烘托情境,渲染气氛在教学中我经常安排"情境设置"的环节,这是从情境教学法中受到的启发。通过创 相似文献
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目前,在国家不断弘扬传统文化的大背景下,历史课的教育意义也更加凸显出来.再如以往那样只是让学生死读书、读死书,复习课只要求学生"记住什么"已经远远无法满足时代的要求.如何巧用多种教学媒体创设一种新的历史复习教学情境,使学生上好复习课,同时达到学以致用的目的就成为摆在我们面前的新课题.经过近几年的不断摸索,我现结合自己的教学实践谈谈对此问题的看法. 相似文献
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张娴婕 《全国优秀作文选(高中)》2014,(1)
正如何让学生喜欢我的课?我认为,首先自己得在教学上有一定的追求。就我个人而言,我希望学生认为我的课堂精彩,同时又觉得每堂课后都应有一点点收获。为了达到这一目标,我在教学实践中不断摸索,有了一些心得。一、让自己的课堂有条理一堂课的基本评价标准是重点明确,条理清晰。为了达到这一目标,我在问题设计上有一些思考。 相似文献
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数学教学应该从学生的实际情况出发,让学生在丰富多彩的生活中不断去感受、去探索,从而获得知识,同时让学生经历将实际生活中的实际问题转化成数学问题来求解的过程,达到培养学生分析问题和解决问题的能力的目的。 相似文献
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通过八年级数学教学实践,我觉得教师的真正本领不在于讲授知识,而在于激发学生的学习动机,唤起学生的求知欲望,让他们兴趣盎然地参与到教学全过程中来．经过自己的思维活动和动手操作获得知识。要增强教学效果,达到教学目的,必须在引导学生参与教学活动的全过程上做好文章：加强学生的参与意识;增加学生的参与机会;提高学生的参与质量：培养学生的参与能力。 相似文献
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朱章铭 《中国科教创新导刊》2009,(17):52-52
随着当今社会对英语口语的实际应用要求的不断提高,高职学生的英语口语能力也要跟上发展的脚步。本文就我自己的教学体会,在此谈谈高职学生要如何提高自己的英语口语的实际应用能力。 相似文献