共查询到20条相似文献，搜索用时 453 毫秒
1.
作者针对在高三数学中变式教学做了一些理论和实践的探讨，包括教学变式与变式教学和变式教学的教学原则．并对变式教学的课堂实施形式进行了全面的介绍。 相似文献
2.
变式教学法是指从不一样的角度,在不触及事物本质的前提下运用不同方法变换事物的属性,从而揭示事物的本质的一种教学方法。初中数学变式教学法运用比较广泛的包括：对比变式法、条件变式法、语境变换教学法。 相似文献
3.
作者针对初中数学中的差异教学做了一些理论和实践的探讨,内容主要包括初中数学中进行差异教学的意义以及初中数学差异教学在实践中存在的不足,并对初中数学差异教学在课堂实践中应注意的问题进行了全面的分析。 相似文献
4.
就如何提高初中数学课堂教学实效性这一问题,从以下三个方面进行论述和探索：注重课堂提问设计;通过小组合作学习提高学习效率;注重变式训练,提高课堂教学实效性。 相似文献
5.
作者针对初中数学教学探究能力的培养做了一些理论和实践的探讨,内容主要包括初中数学教学的现状及存在问题,并对初中数学教学中科学探究能力培养的指导策略进行了全面的分析。 相似文献
6.
作者针对初中数学探究式教学做了一些理论和实践的探讨,内容主要包括数学探究式教学,并对初中数学探究式教学的实施策略进行了介绍。 相似文献
7.
作者针对初中数学教学中探究能力的培养做了一些理论和实践的探讨,内容主要包括初中数学探究能力培养的价值取向,并对初中数学教学中科学探究能力培养的操作程序进行了介绍。 相似文献
8.
教育学生掌握适合自己的学习方法是教师教学工作的重要组成部分,对学生进行学习方法的指导是培养学生学习兴趣的有效手段．让学生变知识为能力是教师教学素质的具体体现,组织学生运用恰当的学习方法进行学习是提高教学质量的基本途径。小学生进入初中数学学习,老师着重应培养学生主动性学习;培养学生预习,提高学生的自学能力;指导学生构建新旧知识的联系,学生掌握了学习数学的方法,就会对数学感兴趣,变被动为主动,就一定能学好数学。 相似文献
9.
作者针对在新课改初中数学中合作探究教学做了一些理论和实践的探讨,包括初中数学合作探究教学的基本程序,并对合作探究数学教学的实施策略提出了自己的建议。 相似文献
10.
新课标指引我们,数学的教学离不开思维,在初中数学教学中要逐步渗透数学思想方法,培养思维能力,形成良好的数学思维习惯,这也是进行数学素质教育的一个切入点。本文探讨了初中数学教学中常见的几种数学思想,提出了在教学中渗透数学思想的一些方法,仅供同行参考。 相似文献
11.
作者针对初中数学中情感教学做了一些理论和实践的探讨，内容主要包括情感教学的定义和初中数学课堂教学的现状，并对初中数学情感教学策略进行了介绍。 相似文献
12.
如何提高初中数学总复习的效率,这是一个老话题。随着素质教育的不断深入,考试改革越来越备受人们的关注,教育部在《关于初中毕业、升学考试改革的指导意见》中指出：中考命题“要切实体现素质教育的要求,加强与社会实际和学生生活实际的联系,重视对学生运用所学的基础知识和基本技能分析问题,解决问题能力的考查,有助于学生创造性的发挥。”这样,如何提高初中数学总复习的效率,成为众多数学教师努力探索研究的问题。本人结合几年来初三教学体会,谈谈初三总复习的一些看法———注重例题选取的代表性;注重基础知识,基本技能的考查;注重变式训练,可提高数学能力;注重联系实际的应用;提高分析和解决问题的能力。注重开放探索,培养创新能力。下面具体地说说如何贯彻以上的“五注重”。 相似文献
13.
14.
当前的初中数学教学,其目标已不仅仅停留于让学生掌握一些基本的数学知识、数学技能,更重要的是在数学教学中培养学生的创造性思维能力。本文对培养初中数学学生的创造性思维能力进行了初步的探讨。 相似文献
15.
作者针对在初中体育课中分层式教学做了一些理论和实践的探讨,主要包括分层式教学的涵义和特点,并且对分层式教学在初中体育课中的作用进行了探讨。 相似文献
16.
作者针对初中数学课堂教学的有效性做了一些理论和实践的探讨,内容主要包括数学教学有效性的概念,并对初中数学课堂教学有效性的实施策略进行了介绍。 相似文献
17.
作者针对初中数学中的探究性有效教学做了一些理论和实践的探讨，内容主要包括探究性教学的主要特征．并对初中数学探究性教学的有效途径进行了全面的介绍． 相似文献
18.
使学生的学习变被动为主动。从而提高教学质量,就成为众多教师不懈追求、不断探索的重要课题。笔者结合自己的教学实践,浅谈几点在初中数学课堂教学中激发学生兴趣,增强课堂教学效果的体会。 相似文献
19.
作为初中数学教学阶段,我们要把握好教学额方向,该阶段学生学习的知识及形成的思维能力会对其一生的学习能力造成很大程度的影响,所以初中数学教师一定要不断探索新的教学方法,从而有效培养学生的数学思维能力及学习能力。本文将简单分析初中数学中数形结合教学方式的意义,希望能对有关人士有所帮助。初中数学教学中主要研究两类对象,即数和形。它们既相互独立,又相互渗透,是一种相互依存的关系,因而数形结合的思想是研究数学问题的一种十分重要的思想。在初中数学教学中,如果教师能够有效运用数形结合的思想来进行教学,那么就可以有效激发学生学习数学的兴趣,从而提高教学质量。 相似文献
20.
数学是初中学习的重要科目,也是整个学习过程中必不可少的一门学问,所以学好数学很重要。而中学教学的内容又是比较基础的知识,涉及到的数学概念自然就很多了,从而初中数学概念教学就成了从多教师和教育专家研究的重要课题。本文从设计教学方案、概念引入、讲解、理解,再到巩固等五个环节探析数学概念教学。 相似文献