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文化差异是英语阅读的主要障碍之一.英语泛读教学要重视语言教学与文化教学的融合,在遵循文化移入基本原则的基础上,运用文化渗透、文化旁白、文学作品分析和文化多棱镜法输入希腊罗马神话和圣经文化,利用其在英语语言和文化中的影响,培养学生的跨文化交际意识和学习西方文化的兴趣,提高学生的阅读能力. 相似文献
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仲从宝 《语数外学习(高中版)》2014,(12):117-117
一、英语阅读教学中存在的问题
学生在阅读中存在的一些问题极大地影响了学生的正常地进行英语阅读,常见问题有。
（一）文化差异问题
在阅读中,有的学生掌握有足够的英语知识,词汇,句子结构等等,语言理解完全没问题,但文化背景缺乏会产生严重问题,对西方文化或者国外民族的一些特色文化不了解,给学生英语阅读造成极大的困难。 相似文献
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语言与文化是密不可分的.在小学英语教学中,教师应根据学生的语言水平,认知能力和年龄特点,灵活运用各种教学手段,开展丰富的课外活动,为学生渗透西方文化,提高学生对英语学习的兴趣,增强学生对英语的理解和使用,培养学生的文化意识,促进英语教学. 相似文献
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张登峰 《赤峰学院学报(自然科学版)》2014,(11):222-224
英语作为各国交流的官方语言,受到人们的广泛关注和重视.大学英语的翻译教学不仅是促进文化交流的工具,更是国际经济发展的桥梁.为了提高学生的翻译水平,积极探究文化因素对英语翻译的作用,从文化意识角度研究中西方文化的差异原因,是促进大学英语翻译教学方式转变和发展的有效途径. 相似文献
8.
刘庆连 《淮北职业技术学院学报》2009,8(4):84-85,102
阅读理解对于英语学习者非常重要,而中西方文化差异在阅读理解中极大地影响着读者正确解读篇章。正确认识从关联理论的视角分析文化语境在英语篇章阅读理解过程中的作用,可以让教师有意识地构建学生的跨文化语境知识,从而更加准确有效地完成阅读理解。 相似文献
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英语阅读是教学中极为重要的部分,阅读是理解和吸收书面信息的主要手段.因此教师在平时的教学中要注重培养学生的独立阅读能力和应用语言的能力,使学生更好地了解西方和世界文化,开阔视野,增加信息量和知识量,激发学生学习英语的兴趣与求知欲,培养学生的观察、思维、想象及创新能力. 相似文献
10.
词汇、语法和文化背景是制约阅读理解的三个要素,而文化差异是阅读理解的高层障碍,一定的文化背景知识有助于促进学生语言应用能力的提高.教师应该机动灵活地选用适当的方法来进行文化教学,以促使学生在英语阅读中对原文深层次理解,提高他们的阅读能力. 相似文献