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1.
2007年5月至2010年3月,对陕西黄河湿地水鸟进行了将近3年的研究．通过野外实地观察、拍摄照片、走访群众、查阅资料,发现陕西黄河湿地有水鸟7目15科45种,其中国家一级保护动物（水鸟）3种,国家二级保护动物（水鸟）4种,陕西省重点保护水鸟9种．在45种水鸟中有24种以鱼类为食,有10种水鸟在觅食其它食物的同时也觅食鱼类;研究发现水鸟觅食的是小型鱼类和体弱多病鱼类,且小杂鱼居多． 相似文献
2.
<正>"动物的行为是目前生物学研究中一个十分活跃的领域。动物行为的知识对学生认识动物的本质特征非常重要。动物行为的知识与人类的生活和生产关系密切。"这是新课标对有关动物行为知识的定位,苏教版教材在这部分内容安排了两个活动:观察蚂蚁的觅食行为,讨论动物行为的类型。实际上观察动物 相似文献
3.
＂探究蚂蚁的觅食行为＂是苏科版《生物》八年级上＂动物的行为＂一节安排的探究活动,目的是让学生初步掌握探究动物行为的方法。笔者带领学生生物学科技小组设计了2种探究实验装置,应用于课堂教学。 相似文献
4.
吉林考生 《语文月刊(学术综合版)》2014,(8):48-49
对于动物来说，无论低级的还是高级的，都要像马克思所说的先解决物质生活资料——“食”的问题，然后才能涉猎其他。而在“觅食”这一点上，“任何外来的帮助也不能代替本身的努力”，所以，树立自己觅食的意识、提高自己觅食的能力，实乃立身之本。 相似文献
5.
＂探究蚂蚁的觅食行为＂是初中生物学新课程中的重要内容。这个探究活动能培养学生的观察能力和学习兴趣。通过设计实验,探究蚂蚁的觅食行为,提高动手能力和科学的思维方式。体验知识获得的过程, 相似文献
6.
觅食式教学法以培养学生的探索精神、创造能力和解决问题的能力为目的,但是应用于大学教学时存在着一定局限性。应以觅食思想贯穿教学实践始末,重视学习材料的设计和运用,将觅食式教学建立在有意义的接受学习基础上,并综合多种教学方法构建开放的觅食式教学法。 相似文献
7.
<正>1教学内容与教学对象分析本节教学内容包括动物行为的类型辨别、动物行为的特点和意义、对蚂蚁的觅食行为的探究以及动物的先天性行为和后天性行为的对比和形成原因的分析等。教学对象是八年级学生,他们对于动物行为有着一定的认知基础,已经具备了较强的自主学习、科学探究能力,而其合作学习能力、表达能力方面还需要加强。2教学理念与策略以学生为本、培养学生的生物学科素养、倡导自主学习等,从激发学生的学习兴趣入手,用生动形象 相似文献
8.
刘香英 《第二课堂(小学)》2013,(1):39-42
又一个清晨来临了,夜间觅食的动物回家休息,白天活动的动物们陆陆续续起床了。啄木鸟正忙忙碌碌地给大树除害虫,小兔子开开心心地在吃着野草。整个大草原显得祥和而宁静。突然,"哞哞"几声,小鹿的高声喊叫把大家都吓了一跳,纷 相似文献
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10.
黄堃 《课程教材教学研究(小教研究)》2011,(Z2)
英国一群小学生创造了一项科研传奇。他们对大黄蜂的觅食行为进行实验观察,并在英国皇家学会主办的《生物学通讯》上发表了研究论文。据称,这是国际学术刊物第一次正式发表主要由小学 相似文献