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上一篇谈了把字句、被字句、连动句和兼语句,这里谈谈是字句、存现句和紧缩句。一、是字句是字句在形式逻辑中是用来表示判断的,因此通常又称之为判断句。是字句是动词谓语句的一种,它的谓语是由表示判断的动词“是”和它的宾语组成动词短语充当的(《暂拟系统》称为“判断合成谓语”,新的教学语法系统不采用这个说法)。“是”表示肯定判断,它的前头加上否定副词“不”组成“不是”,表示否定判断。 相似文献
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Wang Yu''''en 《大连大学学报》1993,(2)
现代汉语的“是”字句,可分为表示判断和不表示判断两大类。表示判断的“是”字句的主语和宾语有逻辑上的必然联系.从语法结构上看,主语和宾语都是体词,词性一致.不表示判断的“是一字句,主语和宾语没有逻辑上的联系.从语法结构上看,主语是体词性的,宾语多数是谓词性的。“是”虽然不表判断,但却可以表示各种意义。“是”属于动词. 相似文献
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“是”字前后内容能互换吗文章中带“是”字的句子,有人称之为“是”字句。“是”字句可分为两类。一类是不表示判断的“是”字句。因为“是”字的后内容不存在相等、对应关系,所以不能互换。如“他是明天走吗”、“你是茶壶里煮铰子,有货倒不出”等,前后内容决不能互... 相似文献
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何洪峰 《郧阳师范高等专科学校学报》1992,(3)
0.1.本文全面考察《金瓶梅》中的“是”字句及相当于判断词“是”的“乃”字句“系”字句,但不包括诗词曲赋等韵文及文牍中的“是”字句。本文着重讨论“是”字句的语法结构形式及其语义关系,同时也适当地进行历时比较。0.2.为行文方便,本文把名词性词语、动词性词语、形容词性词语分别记作NP、VP、AP,把主谓短语或小句都记作NP·VP或NP·AP。 相似文献
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四、在使用分析“是”字句时必须防止两种倾向一种倾向是对非纯表示判断的“是”字句,机械地用逻辑关系来要求。如有人认为这样的句子不通:你真是大户人家的太太的话。 相似文献
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"是"字句是病句考查中常见的一种句式类型。笔者以2011年高考病句题为例,总结出以下几种"是"字句病句的错误类型:一、搭配不当判断词"是"置于主语和宾语之间,主语和宾语常常都表示同类事物或都表示行为活动,判断不当 相似文献
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赵建华 《常州师范专科学校学报》2014,(4):65-68
赣语都昌方言中,“是”字句主要存在着三种形式类型,分别为“x是y”“是y”“x是y个”。日常交际中,“是”字句能够表达出诸如判断、强调、反驳、厌恶等语气情态。除表判断的“是”字句之外,其他“是”字句通常表现出说话者“驳斥”的感情色彩。“是”字句体现出的语气情态,从说话者方面讲,是主观性程度加深的结果,同时,也离不开“是”字的逐渐主观化。 相似文献
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传统而言,“是”字句常被划分为判断型和分裂型两类,但实际语境中还存在着第三类“是”字句——特异型“是”字句。特异型“是”字句体现了语言的结构经济原则;多存在于口语中,带有说话者的主观认同感;在对举、举例等语境下接受度更高。 相似文献
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表位移的“从字句”语义结构关系分析 总被引：2，自引：0，他引：2
任志萍 《乐山师范学院学报》1998,(4)
零、引言介词“从”与方所NP构成的介词短语常在位移句中表示某种动态位移的起点或经由点,本文称这样的句子为“表位移的从字句”.其中,我们把发生了空间位移的人或物体称为主体,根据“从十方所NP”在句中表现出的语义,这类从字句可分为两大类.S_1类:方所NP表示主体位移的起始处所(起点),如“瑞贞又从思懿卧室走出”(C_(359)) 中,“思懿卧室”是主体“瑞贞”位移的起点.S_2类:方所NP表示主体位移过程中经由处所(经由点),如“自行车从汽车旁蹭了过去”(L_(96))中,“汽车旁”是主体“自行车”位移经由点.下面,我们对这两类位移从字句句法结构内部隐性的语法关系(即语义结构关系)进行分析. 相似文献
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"连"字句中"都"与"也"的语义差别 总被引：1，自引：0，他引：1
韩玉国 《暨南大学华文学院学报》2003,(1):53-61
本从数理语言学角度对“连”字句进行语义解读，发现“连”字句激活了层级性预设或说“格”代数，并运用模型论和“格”代数哈斯图进行了直观展示，也由此将“都”和“也”分化为表示横向总括、类比的“都1”、“也1”以及在层级性哈斯图中表示纵向总括、类比的“都2”和“也2”。从“连”字句出发，本通过对“都”与“也”的句法对立分析入手得出二的语义认知对立：“都”在“格”代数哈斯图中强调上限或下限（即端点）；与“都”相对，“也”不凸显端点，而强调哈斯图中段的对比。通过分析得出结论：从数理语言学的角度看，“连”字句的本质是将层级预设中两个以上的论元映射到唯一的一个值上，形成了一个补集为空集的特征函数。“都”与“也”的语义认知对立不只是在“连”字句中，在让步复句、比较句等其他句式中也是普遍存在的。这方面的研究为包括“连”字句在内的涉及“都”与“也”语义认知对立的各句型教学提供了理论依据。 相似文献
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“把”字句是现代汉语中的一个特殊句式．一直以来都是人们研究的热门课题。“把个”句式是在“把”字句的基础上变化而来,同样也有很多研究“把个”句式的文章,本文对“把个”句式中“个”进行分析．认为“把个”句式中“个”的功能在逐步由量词表示数量单位虚化为语助词表示语气。 相似文献
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呼和浩特汉语方言的一些句法特点 总被引：5，自引：0，他引：5
本文主要谈“把”字句、“被”字句、疑问句的一些语法特点,也谈及语气词的一些用法和语序方面的一些问题。一:关于“把”字句1、1 “把”字句通常是用介词“把”将受动名词引出(或称宾语提前),表示对该事物的处置。如1、我把瓶子打了。这种“把”字句内蒙西部方言和普通话相同。1、2 但是在呼市方言中的“把”字句,“把”所引出的名词常常可以不是动作的受 相似文献
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“有”字句是一种特殊的动词谓语句。动词谓语句是以动词或动词短语为谓语的句子,主要用来叙述人或事物的动作行为、心理活动、发展变化等。但“有”是个非动作动词,它不表示动作行为,所以“有”字句与一般的动词谓语句有所区别。 相似文献
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陈法今 《华侨大学学报(哲学社会科学版)》1988,(2)
闽南话的“互”字,厦门地区读h~(22),泉州一带通常把“互”字说为“乞”kit~(32)、“吐”t~6(24),“当”t~6~(44)等音。当动词用,都表示交付、给予。当介词用,表示被动,跟普通话书面语表示被动的介词“被”字相当。闽南话用介词“互”引进动作、行为的施事者,以表示主语是动作、行为的受事者,类似普通话用介词“被”表示被动的“被”字句,可以叫做“互”字句。但闽南话的“互”字句,跟普通话“被”字句有许多不同地方。这里着重介绍 相似文献
18.
《安庆师范学院学报(社会科学版)》1990,(1)
<正> 《水浒》中的被动句,主要是“被”字句和“吃”字句,这些向熹先生已有专门论述(《语言学论丛》第二辑)。这些“被”字句和“吃”字句一般都是表示主语受到损害,动词对主语来说。是不愉快的,不好的(当然并非全是如此)。这种被动句我们称之为消极被动句。《水浒》中,表示被动的还有另外一种句式——“蒙”字句。这种句式,至今尚无人论及,这也许是由于人门笼统地认为“蒙”是一个表敬副词的缘故吧。 相似文献
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刘长明 《中学语文(读写新空间)》1997,(11)
在现代汉语中,把字句与被字句运用比较广泛,因此中学生朋友有必要深入了解这两种句式的用法及特点。“把”用为介词时,给动词介绍一种对象,组成介宾短语充当状语。有这一介宾短语的句子,我们称它为“把字句”,这时的“把”,常见的用法有以下几种:1.表示对某人或某事物的处置;介宾短语中“宾”的部分,就是处置的对象。如: 相似文献
20.
李炳生 《喀什师范学院学报》1997,(1)
“是”是一个特殊的动词，在句子中主要起判断、联系或者肯定、强调的作用。用“是”充当述语或述语中心语的句子叫作“是”字句。“是’字句是现代汉语中最常用的句型之一，据统计，在北京语言学院现代汉语精读教材（初级、中级、高级）主课文中“是”字句的出现频率占居第四位。在我们的教材中，出现频率也是比较高的。一般来说，对我们以汉语为母语的人来说，“是”字句的结构并不复杂，可能不是什么问题，但对民族学生来说，却是比较头痛的，经常出现一些不应出现的问题。民族学生在学习这类句子过程中，主要存在以下两个方面的问题。1… 相似文献