共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
谈震玺于子丽袁佳赟 《中国现代教育装备》2018,(20):57-60
设计者：上海市静安区芷江中路幼儿园谈震玺于子丽袁佳赞适用年龄：3～6岁设计来源镜子是幼儿生活中常见的物品,它帮助幼儿开启了对自我形象的认知,也有利于幼儿自我意识的形成。迷宫是幼儿百玩不厌的游戏,它给予幼儿自我挑战、体验快乐的机会。“镜子迷宫”将镜子和迷宫结合在一起,发挥了镜子和迷宫的双重功能,让幼儿身处一个由镜子包围的立体空间中,可以自由钻爬、游戏、探索,发挥充分的想象,体验无限的快乐。 相似文献
2.
活动目标1．在实地观察活动中,增强幼儿对花生特征的认识。2．在实践活动中,让幼儿体验劳动的快乐。3．培养幼儿爱劳动、爱劳动人民和爱家乡的情感。活动准备1．联系参观著名的花生产地——花生庄。2．做好外出的各项准备,如准备小篮子若干。3．幼儿初步了解花生的用途。 相似文献
3.
4.
《宁波教育学院学报》2020,(2)
迷宫游戏是小朋友非常喜欢的一种探索类游戏,随着经验的积累与能力的发展,他们的游戏范围从只看迷宫书,扩展到自己画迷宫,尝试用不同材料摆迷宫,等等。但幼儿参与迷宫游戏的持久性不够,容易半途而废。为了让幼儿持续、深入地进行此类游戏,我们从幼儿的兴趣和水平出发,提供适宜的材料,进行适当的指导,引导幼儿挑战迷宫。 相似文献
5.
幼儿体育游戏活动贯穿于幼儿一日生活的各个环节中．如何培养幼儿对体育游戏活动的兴趣,让幼儿充分体验运动的快乐．从而在快乐中更健康地成长呢？教师在实践工作中．要通过多种途径培养幼儿积极参与体育活动的兴趣。 相似文献
6.
浅谈幼儿创造性美术活动的指导 总被引：1，自引：0，他引：1
高兰慧 《延边教育学院学报》2008,22(5):100-103
美术活动是促进幼儿发展的重要内容．美术活动能更好地培养和发展幼儿的创造性思维,有利于培养幼儿的审美能力和表现力,有利于幼儿的身心健康得到全面和谐的发展．因此教师教学中要注重对幼儿的创造性美术活动进行指导． 相似文献
7.
区域活动是教师根据教育目标和幼儿发展水平,有目的地创设活动环境,投放活动材料,让幼儿按照自己的意愿和能力．以操作摆弄为主的方式．进行个别化的自主学习活动。每个孩子都是独立的个体．在他们成长的过程中．受到家庭、环境、自身条件等因素的影响,存在着个体差异．在区域活动中有效地促进了幼儿不同水平的发展。对于刚刚入学的幼儿来说．所进行的集体活动不宜过多．教师应该采取个别教育． 相似文献
8.
更新观念、培养幼儿的学习兴趣．以及幼儿的发展是教师们工作的中心。教师应将视野转向幼儿．变原先被动的接受方式学习为主动探究的体验式学习．调动幼儿的学习兴趣．从而更全面地实现课程内容,整合形式．促进幼儿的全面发展．更新观念,让幼儿真正成为学习的主人。教师要大胆放手．适时帮助,及时鼓励,尊重幼儿个性的发展,真正走进孩子的世界．使其成为学习的主人。教师必须要和孩子一起真正投入到每个活动中去,和孩子们一起成长．善于倾听孩子．懂得包容孩子．学会支持孩子。 相似文献
9.
作为融保育和教育为一体的学前教育．在对幼儿实施全面、和谐发展的教育时,必须把“体育”放在首要地位．以提高幼儿的身体健康水平,增强幼儿的体质．促进幼儿的全面发展。本文主要讲到我们应把幼儿的室内活动转向户外活动．以及户外活动设置的改造和丰富．并着重写到教师在幼儿户外活动中观念改变的重要性． 相似文献
10.
在幼儿科学活动中,教师不仅要通过敏锐的观察及时捕捉有利于幼儿深入探究的主题．通过释疑追问、认同惊讶引领幼儿深入探究的方向,而且还应对每位幼儿的探究保持积极的关注．对幼儿的每一次发现、失败和冲突都保持较高的敏感性。尤其是当幼儿产生并表达出某种错误观点时．或者在幼儿的探究活动确实无法继续进行时,通过自身的行动介入引导幼儿深入的探索．让自然结果和客观现实来挑战幼儿的认识,证明或推翻原有的想法,自己得出结论。 相似文献
11.
本期问题：如何观察和评价幼儿在区域活动中的行为？
区域活动在幼儿园教育实践中已经成为一种常规化的活动组织形式。但是,在班级区域活动的现场指导中．我常常感到无所适从．不知道该从何入手对幼儿进行支持和引导。这可能跟我们不能很好地观察和评价幼儿有关。那么,在区域活动现场中,我应该如何观察和了解幼儿,幼儿什么样的行为表现才是适... 相似文献
12.
设计意图小班幼儿入园二个月，在教师的指导和帮助下，基本上都能自己吃饭，不用别人喂。可在家中幼儿的表现怎样呢？经调查发现：全班只有一位小朋友在家中是自己吃饭的。为什么幼儿会出现这样的现象呢？主要是家长的娇惯而使幼儿在不知不觉中养成了依赖性。针对上述问题，我们一方面从转变家长的观念入手，举办了有关的讲座；一方面从孩子入手，开展了一系列的健康教育活动，让幼儿在看、听、说、练等实践活动中得到熏陶。活动目标１．教育幼儿在园会自己吃饭，在家也会自己吃饭。２．培养幼儿乐意自己吃饭的情感。活动准备１．情景表演：… 相似文献
13.
14.
区域活动是一种幼儿非常喜欢的学习活动，它给予了幼儿自由的游戏空间和自主的游戏氛围。在开展区域活动中．我根据幼儿的年龄特点、发展需要及个体差异．有意识地引导大班幼儿参与设置各种区域．制定各种规则。同时我们还为幼儿提供了具有多用性和开发性的游戏材料．并在活动中进行有效的指导、评价．引导幼儿在自由选择、自主操作的基础上主动探索、发现问题，尝试在操作和实践中解决问题．从而促进幼儿个性化、多元化的发展。 相似文献
15.
幼儿主题活动中教师行为的几点思考 总被引：1，自引：0，他引：1
在幼儿主题活动中。教师的教育行为与幼教改革的理念仍然存在一定的差距。探索在主题活动中更加准确地定位教师的教育行为显得非常必要。如何观察分析幼儿．提升整合幼儿的经验．创设环境,利用各种材料和资源,适时调整预设计划回应幼儿的生成活动等．是幼儿教师专业成长的主要能力。 相似文献
16.
绘画是一种艺术表现形式．是培养幼儿创造力和想象力的重要手段。幼儿喜欢用绘画的方式来表现自己的感受和意愿,在涂涂画画中发挥潜能,建立自信。因此,绘画在幼儿健康成长中的作用不可低估．组织幼儿绘画活动,重视活动过程,科学地辅导幼儿绘画则显得尤为重要。但是,多数教师在组织大班幼儿绘画活动时。往往忽视了幼儿的情感体验,不重视幼儿生活经验的积累;在对幼儿绘画作品进行评价时,教师不能从幼儿的视角出发客观的评价。为了让幼儿的创造力和想象力得到更好的发展．应为幼儿创设轻松愉快的教育环境,把绘画活动融人到幼儿的生活中．以幼儿自评为主、教师进行总结评价为辅。合理地组织大班幼儿的绘画活动。 相似文献
17.
18.
设计思想天气预报对幼儿来说是非常熟悉的，班级内请幼儿用标志记录天气变化，幼儿轮流担任广播员介绍天气情况已是孩子们最愿做的事情。教师因势利导，有意识地引导幼儿观察天气，培养了幼儿观察探索大自然的兴趣和热爱大自然的情感。设计此系列活动，意在进一步满足幼儿的探求欲望。活动一科学活动———多变的云活动目标１．初步了解云的形成原因及种类。２．知道天气与云量的关系。３．培养幼儿探索自然的兴趣及热爱自然的情感。活动准备１．在教师指导下，让幼儿设计一张一周天气记录表，并请家长协助用标志记下来（主要记阴、多云、晴… 相似文献
19.