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1.
卢丹娟 《语数外学习(高中版)》2013,(10):118+121
随着新课程改革不断深入与发展,素质教育成为当今教学理念的基础和要求。虽然新课程标准的理念在现代教学中逐步被教师和家长接受,但是,受传统教学理念的影响,很多教师对新课程理念的精髓把握不到位,致使语文子新课改中走入误区,偏离了语文教学本身的要求。本文将对语文在新课改中的几个误区进行分析和讨论,了解其出现误区的原因,并采取有针对性的方法及措施,以此认清语文在新课程理念下的发展方向,使语文课程教学步入正轨。 相似文献
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在新课改的前提下,由于一些教师对新课程的理解、认识不一,出现了一些教学误区,或者是对教学中一些误区的识别和陷阱的理解力度不够深入,严重阻碍了数学教学的发展。因此对初中数学教学的误区进行剖析,并探索出一些基本的误区对策是十分必要的。 相似文献
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刘慧 《华夏少年(简快作文 )》2006,(1)
随着课程改革的不断深入,课堂教学发生了可喜的变化,单一的接受性学习已不多见。新课程让课堂教学充满了激情和活力。新课改让课堂教学更为精彩。但欣喜之余,对新课程背景下某些课堂教学进行反思,我们不难发现,在轰轰烈烈的新课改中还存在着一些误区。 相似文献
4.
雷俊英 《学生之友(小学版)》2011,(19):7-7
随着新课程改革的逐步深入,教师更新了教学理念,改变了教学方式,课堂教学呈现出勃勃生机。但是,部分教师在对新课程理念的理解上出现了偏差,甚至走入了“误区”。笔者认为,新课改下语文教师主要存在以下误区： 相似文献
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新课改在中小学热热闹闹地进行了好多年,很大程度上改变了中小学师生的生活方式和学习方式。在推进新课程所获得的经验进行总结的基础上,我们有必要对新课程的价值追求进行再思考、再推进。英语教学陷入误区和走出误区的分析与思考,影响课堂教学实效的主要原因,是英语课堂实现高效益的针对性措施,教师专业素养的提高。 相似文献
7.
新一轮基础教育课程改革正在各地蓬勃开展,新课改让课堂充满了激情和活力;让课堂教学更精彩。但欣喜之余,对新课程背景下某些课堂教学片段进行了深刻的反思,新课程改革中还存在着一些误区,亟须引起我们的重视。 相似文献
8.
政治课构建“生活化课堂”是新课程改革的要求,是政治课教学的内在需要,是学生主体性发展的源泉。因此,高中政治课教学必须回归生活化．由于对新理念存在理解上的差别。不少教师在新课程的实施中存在认识和实践上的误区．给新课改的进一步推进带来阻力。本文试从高中政治课堂教学生活化的基本内涵、特点、必要性、存在误区和对策等方面进行探讨．希望对新课改下政治教师同仁有一定的借鉴作用。 相似文献
9.
高中化学新课程实施,教师面临的困惑,存在着误区,要求教师转变观念,掌握新课改的理念,才能走出困惑和误区。 相似文献
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当前课程改革已进入全面实施阶段，新课改让课堂充满激情和活力。欣喜之余，对新课程背景下某些政治课堂教学进行反思，却发现，在轰轰烈烈的新课改中还存在一些误区，亟须引起我们的重视。 相似文献
11.
误区之一:课改管理“条件化”随着新课改实验的启动,不少学校新课改已经进入攻坚阶段。虽然绝大多数教师都认为新课程的理念非常好,但是,在实施的过程中并没有达到理想的效果,而且遇到了种种困难,于是有人提出,我国目前还不具备实施新课程的条件,似乎一谈到新课改,一些人就抱怨什么学校新课程资源、 相似文献
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在实际教学中，由于有的教师对新课程理念的理解出现了偏差，未能深刻领会新课程标准的精神实质，在新课改的实践中存在着某些不完全符合新课程改革要求的倾向，甚至走人了“误区”。 相似文献
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文章作者从当前基础教育新课程改革的具体内容出发,指出了新课改中体育教学的改革目标和重大意义,针对长期以来体育教学中存在的误区和现状与新课改目标存在的严重矛盾,提出了如何从根本上解决这一现状的途径,对体育教师提出了应全面培养和提高自身综合素质的要求。 相似文献
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盛毅 《中学政治教学参考》2011,(3)
高中思想政治新课程改革于2010年秋季开始在我们甘肃省和一些区市实验。这是我们省基础教育的一次重大变革,是由应试教育向素质教育的转变。作为一线的政治教师,我们对这场改革充满期待的同时,更应清醒地意识到,新课改作为新事物,它的成长仍需一个长期、艰巨的发展过程。对新课改的实践,我们很有必要进行理性思考,以准确把握新课改的基本精神,尽量避免在实施过程中出现偏差,陷入误区,影响新课程推进的速度和质量。 相似文献
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全面推进素质教育关系到每一位学生的终身发展,更关系到整个中华民族的复兴事业,开创新课程改革的新局面势在必行。中小学新课改推行至今已有七年了,在这个实践过程中,难免会遇到各种问题和障碍,然而不少的问题和障碍来自于对课改精神和目标的误解,若不能认清与避开这些误区,新课改将很难开展并落实,因此认识这些误区具有现实意义。 相似文献
18.
随着新课改的不断深入,在全新的教育理念指导下,小学数学教学呈现出了从未有过的生机,新理念已经成为我们进行课堂教学改革的指导思想。但在新课程教学中,由于个别老师对新课程理念理解得不透彻,结果从一个极端走向另一个极端,步入了以下几个误区,严重地影响了课改的质量。 相似文献
19.
韦巧祖 《新课程学习(社会综合)》2011,(2)
新课程实施过程中,很多教师很想用新理念、新方法大胆进行教学,但由于自身的调控技能和素养较差,对新课改、新理念理解不到位,往往走入很多误区,导致教学失败,从而丧失信心,对新课改无所适从. 相似文献
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随着新课改的出台,初中英语教学方法和模式进行了不断更新和完善,这大大提高了初中英语课堂教学的有效性。然而,在实际的新课程改革过程中,相关课程和教师对革新的接收和适应程度参差不齐。在目前初中英语高效课堂中,教师的教学误区仍然存在。在这样的背景下,文章对初中英语高效课堂的教学误区和对策等课题进行研究,并提出相应的对策,以期实现真正的英语高效课堂。 相似文献