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数学素质教育是通过数学教学来实现的ｒ而教学方法又是数学教学中重要的因素。“四步循环”法以其独特的教学结构，既能培养学生的数学素质，又可提高学生的综合素质。因此，它是实施数学素质教育的有效途径。 相似文献
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新时期我国高校实施素质教育，对教学模式提出了新要求。本文对高校数学的发现式教学进行了一些探讨，认为“发现式教学法”是大学数学实现素质教育的一种行之有效的教学模式。 相似文献
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董燕 《中国教育发展研究杂志》2007,4(4):41-42
新课程改革推进了数学教学方法的改革和创新，实现全面实施素质教育，是目前数学教学的发展趋势。因此要明确数学教学目标，不断改进教学方法，切实抓好课堂教学，优化教学过程，进一步提高教学效果。 相似文献
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明确素质教育要求把握课时教学目标———探索小学数学课堂素质教育的实施（一）○邓本昌（南城县教研室）课堂教学是学校教育的主渠道，也是学校实施素质教育的主阵地。同样，小学数学素质教育的实施主要是通过小学数学课堂教学的途径来实现。那么，如何在小学数学课堂教... 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2016,(7)
素质教育是新课改的主要教育理念之一,很多学校和家长也十分重视学生的素质教育。素质教育对于小学生的成长极为重要,而数学又是小学教育的核心课程之一。小学数学教学生活化是实现素质教育的有效途径之一,笔者通过对小学数学教学生活化进行重点分析,为实现小学数学教学生活化提供有效途径,希望对同仁有所帮助。 相似文献
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历史已跨入新的世纪，学校教育已步入素质教育的轨道。在新的历史条件下，面对新的形势，新的情况，一个教师在自己的学科教学中如何搞好素质教育提高学生的能力和素质，已是不容回避、不可拖延的重大课题。几年来，数学教学的实践、探索、使我认识到：数学教学要实现让学生学会数学、会学数学的目标，培养学生的数学思维能力是关键所在。 相似文献
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合理选用教学模式实现数学教学的素质教育目标□雷雁如何在初中数学教学中实现素质教育的目标,已成为当前数学教学改革的主题。数学素质教育的目标除双基和能力目标外,还包括思维品质、思想方法、个性品质以及数学素养等方面。要想很好地达到这些目标,就必须积极地进行... 相似文献
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钟少玲 《延安教育学院学报》2003,17(2):67-68
本从更新教学思想，树立数学教学的素质观；改进教学方法，实现数学教学观念的转变；优化教学过程，培养应用数学的能力等三个方面论述了中师数学教学中的素质教育，明确了数学教学的目的不仅要使学生掌握一定的数学基础知识和基本技能，而且要为他们今后在数学及其它各方面的发展打下坚实的基础。 相似文献
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一、实现素质教育，对数学教学提出更高的要求１．数学教学应该成为素质教育的一个内容。《数学教学大纲》明确指出：“培养学生的运算能力、逻辑思维能力和空间想象能力，并使之逐步地形成为分析问题、解决问题的能力。”可见，数学对于学生开发智力、提高能力是大有作为和不可缺少的。２．数学教学应该是素质教育的一个重要方面。在经济建设中，一方面需要运用大量的数学知识；另一方面需要运用数学的思维方法和数学的技能技巧。一个中专学生毕业后进入高等学校学习，学好数学是必不可少的；至于毕业后直接参加工作，仍然有大部分学生继续… 相似文献
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方海文 《佳木斯教育学院学报》2004,(3):69-70
作为基础教育的师范院校数学教育与数学应用专业课，在教学方法上实行创新教学，教学中激活学习者的创造潜能、突出数学教育的师范性，实现素质教育的目标，这是真正提高课堂教学质量的根本方向。 相似文献
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如何有效地促进素质教育的实施，是当前数学教学改革的主题。为实现从应试教育到素质教育的转变，迫切要求在数学教学中作出几项重要调整，主要有：教与学并重，智力因素与非智力因素并重，面向结果的教学与面向过程的教学并重，基本能力与创造能力并重，文中着重论述如何培养学生的非智力因素问题。 相似文献
12.
王双成 《青岛大学师范学院学报》1997,(1)
数学素质教育是数学教育发展过程中的一个阶段，主要通过三个方面来促进学生的全面发展。其一是数学知识的增长（数学知识结构）；其二是教学认识能力的增强（数学认知结构）；其三是怎样做人（人格塑造）。下面从这三个方面对数学素质教育进行初步的探讨。一、数学知识结构学生数学知识结构的建立是实现数学素质教育的基础，在建立数学知识结构的同时培养了能力、塑造了人格。学生教学知识结构主要指由教学符号、图形、关系、思想方法等构成的有机整体，它是数学操作的取材源泉。数学素质教育强调在学生数学知识量增长的同时更注重联系的增… 相似文献
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张惠清 《邯郸职业技术学院学报》2005,18(2):79-81
在实行数学教学的过程中，容易只重视数学内容的传授而忽视素质教育。首先解释素质教育的含义，然后阐述素质教育的重要性，最后围绕素质教育，阐述数学教学应做好的四个方面。 相似文献
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进行创新教育，实现数学素质教育的目的，已成为教育改革的主旋律。当今中外各种创新的教育理论、教学模式流派众多，那么数学教育、教学的研究方向与薄弱点是什么?在具体的教学活动如何把握国际、国内主流，迅速贴近前瞻区，有效地在课堂教学中实施素质教育、开展创新教学，是当前一个重要的研究课题。 相似文献
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数学教学是传授知识与提高素质的统一体，数学教学在素质教育中作用重大。那么，在高等学校非数学专业的数学教学中应如何搞好素质教育。[第一段] 相似文献
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文章试图从数学教学的角度在指出传统数学教学的现状与素质教育的不适应性的基础上，着重就如何改革现行数学教学以适应素质教育对师范生的高素质的要求，阐述了对师范数学教学的素质教育的五个方面的认识和体会。 相似文献
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数学素质教育是通过数学教学来实现的,而教学方法又是数学教学中最重要的因素．“四步循环”法以其独特的教学结构,既能培养学生的数学素质,又可提高学生的综合素质．因此,它是实施数学素质教育的有效途径．从这一意义上讲,高师与中学两个层次的数学教学才能以数学教育学课程为媒体,完成教法与学法的转化,实现二者之间的复合． 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(35)
数学属于小学教育的重要课程,随着新课程素质教育的不断推广,小学数学教学也经过了一系列的改革和创新。为了响应素质教育的号召,实现小学数学教学质量的提升,结合多年的教学经验,总结了目前小学数学教学中存在的问题并提出了提高小学数学教学效果的方法。 相似文献
20.
本文通过对数学教育与素质教育和数学素质教育的阐述,结合我校实际提出在高校中实施数学素质教育实现创新教育的途径和内容,以及自己在教学过程中的一些想法和尝试. 相似文献